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单韵母声母整体认读音节ɑbyioeiuüpmfdtnlgkhjqxzcsywuyuzicisi新课导入w8zhchshrR·一年级上册看图找字母宝宝。chshzhr我会认zhZ加椅子zhzhzh，小猴在把围巾织。zh—i→zhizhīzhízhǐzhì我知道这个问题的答案。妈妈一直陪在我身边。小刀割破了我的手指。这是我们自己制造的东西。读一读：chc加椅子chchch，刺猬椅后把果吃。ch—i→chichīchíchǐchì我喜欢吃零食。我今天上学迟到了。我有一把尺子。小鸭子有两只翅膀。读一读：sh狮子狮子shshsh，林中有只大狮子。shīshíshǐshì老师教我们写字。我有十只手指。老师开始上课了。9月10日是教师节。读一读：sh—i→shir红日红日rrr，洒下光辉是红日。r—ì→rì日出读一读：分类读一读翘舌shzhchrszc平舌zhchshrzhichishiri整体认读音节i我会拼读zhɑeuzhɑzhezhuzhāzhèzhù两拼音节ɑeuchɑchechucháchěchūchɑeushɑsheshushǎshéshùsheurerurèrǔr三拼音节uɑzhchshzhuɑchuɑshuɑuozhchshrzhuochuoshuoruoshzhchrshichirizhi放飞气球zh写法：z占中格，h占中上格，两个字母要靠近。我们一起写一写。ch写法：先在中格写c，再在中上格写h。sh写法：先在中格写s，再在中上格写h。r写法：r在中格，短竖写中间，右上一小弯。看图，说说这些动物朋友在干什么。cāzhuōzi擦桌子我会诵zhézhǐ折纸河马力大擦桌子，青蛙手巧来折纸。各尽所能显神通，和谐团结真快乐。hémǎlìdàcāzhuōziqīnɡwāshǒuqiǎoláizhézhǐɡèjìnsuǒnénɡxiǎnshéntōnɡhéxiétuánjiézhēnkuàilè我会读儿歌桌折纸擦cāzhǐzhuōzhé蝶恋花我来念绕口令绕口令四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。四十不是十四，十四不是四十。ràokǒulìnɡsìshìsìshíshìshíshísìshìshísìsìshíshìsìshísìshíbúshìshísìshísìbúshìsìshí绕口令四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。四十不是十四，十四不是四十。复习巩固1.抄写今天学习的拼音字母。2.给爸爸、妈妈背诵儿歌。3.读一读拼音读物，进一步巩固拼读练习。课后作业1．哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？2．根据学生回答，课件随机出示：A．他先是一愣，继之眼睛一亮对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”（为什么先是一愣，继之眼睛一亮？此时，摊主是怎么想的？）B．他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“听见没有，快把马草提进去。”（姑娘茫然的眼睛说明什么？）C．“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”（他为什么急了？）D．可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？（同学们，“我”走进了后院，看到了心目中那匹香甜地吃着马草的马吗？那么，“我”看到了什么呢？请大家把句子再读读，看哪个词语给你留下了深刻的印象？马草一天天多起来，青年仍把马草收下来，说明了什么？）“我”一直将马草卖给青年，以为他真的有那匹马。现在看到了马草，明白了真相，“我”心情如何？刚才我们通过仔细阅读课文，了解了人物的情感。读课文就是要学会从字里行间读出人物情感。那么“我”难道仅仅只看到了马草吗？3．现在就请大家读这段课文，仔细体会其中的感情。4．文中只有残疾青年有着美好的心灵吗？你还看到了谁的善良和美好？5．作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢？四、总结课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。从这个角度来看，残疾摊主是一个怎样的人？你身边又这样感人的事迹吗？五、联系课文内容，续写一个片段可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯萎焦黄的马草──前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？我扭头冲了出来……我突然间明白了。