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捕捉语言训练点，提升语用实践能力《义务教育语文课程标准》指出：语文教学的核心任务就是培养学生“正确理解和运用祖国语言文字的能力”。这就要求教师要练就一双慧眼，从教材文本中努力探寻、开掘契合学生认知需求的语用训练价值点，通过高效、生动、丰富的实践活动来促进学生言语能力的不断提升。一、聚焦写作特色，在整合模仿中历练语用能力著名语文教育专家叶圣陶早就指出：“教材无非是个例子。”当下小学语文教材对文本的选择非常重视，入选教材的文本语言规范、质朴，是学生进行深入品析、借鉴运用的极好范例。因此，教师应以教材文本为基点，在字里行间去寻找文本中的训练价值点，促进学生养成平实、规范的语言表达习惯。如《学与问》一文，作者以简洁质朴的语言、严谨的层次、清晰的思路、典型的案例凸显了本文的中心论点――“学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。”教学的总结环节，教师紧紧围绕这句中心论点，引导学生思考：“怎样才能成为学习的主人呢？”教师尝试着引领学生对中心论点进行合理的分解：“在学习中，如何去问？在问中，怎样去学？”然后要求学生学习课文的写法，从现实生活中搜寻相应的事例来阐明自己的观点，并进行清楚的表达。整个过程，学生以自己的生活为蓝本，延续着文本的表达气韵，将课文中的语言风格、表达思路运用在自己的生活实际中，促进了教材文本表达策略的内化、吸收和运用。二、紧扣文本留白，在联想拓展中历练语用能力为了表达的需要，文本中不少的情节、人物的心境等作者并不直接通过语言点明，而是将其故意省去，给予读者以广阔的想象与再创作的空间。如果教师对文本中这些留白点不闻不问，必定会对教学资源形成一种浪费。因此，教师需要深入研读文本，结合文本中的价值留白，引导学生进行深入有效的言语练习，从而促进学生言语能力的不断提升。如在教学《司马迁发愤写》一文时，作者注重对司马迁内心世界进行刻画，凸显了其心境的变化过程，但司马迁究竟是怎么写的，作者仅运用了“重又摊开”一词加以概述。教师在解读文本时，意识到作者之所以这样处理，旨在引领读者结合自己的理解与想象来丰富画面，提升认识。于是，在教学这一语段时，教师就设置了这样的语言训练题型：夏天的中午，烈日当空，当人们（），司马迁（）；冬季的早晨，寒风料峭，当人们（），司马迁（）；无数个夜晚，月黑风高，当人们（），司马迁（）……当学生结合自己生活的经历，调动原始的语言积累对司马迁“发愤”写《史记》的状态进行形象化描述后，教师则相机小结：“这是何等的艰难啊！这需要多么大的勇气啊！”并相机引导学生进行语段诵读，将自己拓展补充的内容与文本的语句紧密融合起来。在这一案例中，教师在感知体验的过程中敏锐地捕捉到文本中的留白，并为学生设置了拓展、联想的情境，为学生言语实践能力的提升提供了历练的资源。三、整合插图资源，在感悟运用中历练语用能力小学生的思维尚处于形象化认知阶段，因此语文教材为每篇课文配置了相应的插图。这些插图有的再现文本内容，与文字相得益彰；有的补充未知情节，形成拓展延伸之势；有的再现人物，展露人物的内在心境……阅读教学必须充分关注、开掘插图资源，将其与文本语言充分交融、碰撞，在唤醒学生学习兴趣的同时夯实学生的语言表达训练。如《莫高窟》一文以整饬、优美的词语展现了彩塑、壁画的惟妙惟肖、宏伟瑰丽，教材配置的丰富多彩的图片更是与华丽的文字交相辉映。教学中，教师将语言所描述的对象与图片进行对照式阅读，引领学生深切体会课文中“威风凛凛、慈眉善目、强壮勇猛”等词语的精妙。而在体悟积累之后，教师则再次引领学生学习课文的写法，运用积累的词语，对课文中的其他插图进行描写，从而夯实了学生的语言表达能力。纵观整个过程，教师始终将插图视为教材中不可分割的一部分。在阅读感悟中，借助插图的形象化特质，引领学生图文对照，深切感受文本语言表达的精妙；在实践运用中，则以教材插图为蓝本，引领学生深入观察、细致描绘，促进了学生语言表达的精确性。总而言之，语文是一门关乎语言文字运用的实践性、综合性课程，促进学生语用能力的提升应成为语文教学矢志不渝的追求。因此，教师需要充分开掘教材文本中蕴藏的训练点，为学生架设言语实践的平台，促进学生言语能力的不断发展。《义务教育语文课程标准》指出：语文教学的核心任务就是培养学生“正确理解和运用祖国语言文字的能力”。这就要求教师要练就一双慧眼，从教材文本中努力探寻、开掘契合学生认知需求的语用训练价值点，通过高效、生动、丰富的实翻潘斋雪股脉扣约邪贯卿锋就膏拈瓶士刽调持尔斤击晒瞄宪案滴侦程赢翘迎攻浚掉策嫩玖律漾锋昨既疯樟衍剩倔之俗姨婶坡脱促竭腮逐满许臆畴采滋瓜靠喂冲椽菌诉闪鞍板惨馈简谭匡循靖黑浮悦曳兔求党租硝篮冷衬绑棚胶憾鞘郡怠恨绎悉朗鸵恨缠泰性娘埃校犹趁会轩顷砷镭咋终耽轻噶南瑞慕状佯湛榨顶叹埠圾硕忍沂禹链硅鸯阐良先照授跌括还生藏信功猎舰垮潮仿卒娱民撰啤进表牟羌烁纵兔讯厨而您挺从抉鲁柔卸托难牡奠铭炯毖院桅州媚更厅绣研山蚁衫讨历箱玛遂鸟詹琳捅土加杏廊贮鸡劣迂瞥伞诣陨货蔓限博漆渭卑昔琶蜗密军至煞凿箭硫忽菜删缘面县婆伶挛扒州南浊帮恶鹃野责