当代社会思潮评析

当代社会思潮评析主持人秦维红教学目的和教学安排该课程是思想政治教育学的专业基础课之一。课程的教学目的是让学生了解世界范围的主要理论思潮和现实的热点难点问题，开阔学生的视野，增强学生理论联系实际，主动研究问题的意识。教学方法：由主持人联系主讲人，采取专题讲授与讨论相结合的方式。教学要求：以马克思主义理论为指导，通过积极地研究社会思潮和现实问题，提高学生对社会思潮和现实问题的认识、评价能力，帮助学生掌握社会思潮和现实问题对青年思想影响的特点、程度和变化规律，增加学生的思想政治教育理论基础知识。要求学生主动研究问题并撰写文章。具体要求学生在课堂学习外，还要阅读一些有关各种思潮和理论热点的论文和著作，准备课堂发言，并写一篇不少于2000字的期中论文。大纲（一）社会思潮与青年思想教育秦维红主讲第1-3周（二）社会科学与社会进步；时代特征与历史使命易杰雄主讲第4、5周（三）当代西方科技思潮李毅红主讲第6、7周（四）哲学思潮黄小寒主讲第8-10周（五）俄国社会主义研究王成英主讲第11周（六）当代西方后现代主义哲学思潮祖嘉合主讲第12、13周（七）西方自由主义和保守主义政治思潮秦维红主讲第14、15周考试成绩期中论文20分，平时考勤成绩10分（旷课4次不得参加考试），期末考试70分，闭卷考试。第一讲社会思潮与青年思想教育一、社会思潮与青年思想教育二、我国当代社会思潮状况及特点三、当代西方思潮及其评析自由探讨大家知道哪些思潮？什么思潮对你影响最大？一、社会思潮与青年思想教育（一）社会思潮一般理论（二）社会思潮的产生、发展过程和传播路径（三）社会思潮与青年思想教育社会思潮一般理论社会思潮的含义社会思潮在社会意识结构中的地位社会思潮的特征社会思潮含义的思考社会思潮与社会心理、风尚潮流、社会意识、社会热点以及学术派别、理论体系等是不是一回事？含义所谓社会思潮是指在特定的社会历史背景下，以广泛流行的社会心理为基础，在社会范围内集中反映广大民众某种利益诉求，显示社会的整体知觉和集合意识，并持久流行的具有广泛影响和一定趋向性的思想倾向和观念。通俗理解社会思潮是一种社会意识，是对社会现实尤其是重大现实问题的反映，是在社会和大众中广泛持久流行的、对于人们的思想以及生活方式有重大影响的思想潮流。社会思潮在社会意识结构中的地位在马克思主义哲学史上，普列汉诺夫最早把社会意识区分为社会心理和思想体系两个基本层次。那么在社会心理与思想体系之间还有没有中间环节呢？回答是肯定的。社会思潮就是一个重要的中间环节。图示理论意识（包括意识形态和非意识形态）社会思潮普通意识（包括社会心理和社会潜意识）社会意识思考社会思潮的中介作用与社会心理、理论形态相比，社会思潮的优势究竟何在？影响社会心理，也就是影响历史事变——普列汉诺夫社会思潮的中介作用社会思潮在社会心理与社会意识形态之间起着承上启下的作用：一方面，社会心理尤其是社会潜意识需要通过社会思潮的中介才能实现向意识形态的转化；另一方面，社会意识形态也需要社会思潮的中介而熔铸、沉淀到社会心理特别是社会潜意识之中。社会思潮的特征强烈的现实性和时代性迅速的流动性载体的广泛性明确的叛逆性突出的民族性鲜明的综合性社会思潮的规律性社会思潮的发展和消退具有一定的规律性。即社会思潮的演化，一般是围绕社会发展进程的主线进行，或推进、或干扰这条主线。社会思潮的产生、发展过程和传播路径客观条件思潮产生的年代，必定是风云变幻、大动荡、大变革的历史时期。主观条件思潮的发生，离不开精神领袖的作用；社会思潮的形成也离不开群众的参与。社会思潮的作用社会思潮是时代精神的指示器社会思潮是社会气候的晴雨表社会思潮是民族精神的度量衡社会思潮是新意识形态的营养源深入思考大家如何认识思潮的性质？思潮都是积极进步的还是都是反动落后的？社会思潮的发展过程梁启超曾将思潮“例分四期”（启蒙、全盛、蜕分、衰落），其依据是所谓“佛说一切流转相，例分四期。曰：生、住、异、灭。”其实，事物矛盾演变的辩证过程，一般有三个阶段（潜在、展开、解决），因而，社会思潮的分化和衰落本属于同一个阶段。社会思潮发展的三个基本阶段：潜伏启蒙阶段全盛高潮阶段蜕分衰落阶段社会思潮的传播方式和路径人际传播和大众传播自由思考两种传播方式的关系如何？哪种传播方式更重要？两种传播方式的关系人际传播在社会思潮早期传播中起着决定性作用。人际传播在大众传播之前，是大众传播的基础。大众传播集中体现传播的力度。人际传播和大众传播互相促进。传播路径信息传播过程:传播者→→大众传播媒介→→接收(受)者→→次级接收(受)者信息反馈过程:次级接收(受)者→→接收(受)者→→大众传播媒介→→传播者从“接收”与“接受”的关系角度思考现在广告、各种宣传漫天撒网的原因和意义社会思潮传播的三级层面第一级是专业的学术界第二级是一般的知识界第三级是普通的群众社会思潮与青年思想教育社会思潮与青年的关系二者关系青年是各种社会思潮的最先反映者，其中青年知识分子又是社会思潮的主力。社会思潮往往能刺激、诱发青年的群动行为。反之，青年接受社会思潮的影响后产生的反应，又会扩大该思潮的影响范围和强化它的影响作用，二者之间有着循环刺激的关系。的确，社会思潮总是以大学生群体的崇尚作为其存在的基础，并通过大学生将其影响播向整个社会。引导教育青年分析认识各种思潮首先，要求教育者善于把握那些具有较大影响的社会思潮进行研究和及时的教育引导。其次，把好高校的关，注重管理以控制不良思潮的传播。最后，要摆事实讲道理，让学生心悦诚服地接受教育。具体教育途径事实穿透理念揭示情感震荡行为砥砺