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教学目标：1、通过对重点词句的理解、朗读，想象画面让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。1、自由朗读课文，把生字读准，课文读懂、读通。2、什么是搭石？人们怎样搭石？为什么要搭石？hóngbàoměngzhǎng山洪暴发溪水猛涨wǎnkùqiǎnduò脱鞋挽裤谴责懒惰wěnsúhéngxiéxù平稳俗语平衡协调有序chuòfúyàng人影绰绰伏下清波漾漾进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。平整方正二尺左右山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。如果小溪里没有搭石：人们出工就必须——()人们收工就必须——()人们赶集就必须——()人们访友就必须——()一句话，人们来来往往都必须——()脱鞋绾裤脱鞋绾裤脱鞋绾裤脱鞋绾裤脱鞋绾裤温馨提示二：默读课文第二自然段，了解乡亲们是怎样调整搭石的？感受搭石构成了家乡的一道风景。（在文中找到关键词句，做好标记）上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。当上了点年岁的人，发现，他不由停下匆匆的脚步，深情地想：“”。他首先，接着，然后，他深情地,仿佛。哪块搭石不平稳把搭石摆上，方便后来人放下带的东西找来合适的石头搭上在上边踏上几个来回看着搭上的搭石在说现在方便后来人了温馨提示三：默读课文三、四自然段，了解人们是怎样走搭石的？你从中感受到了什么？每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。绰：A宽；不狭窄。B宽裕；富裕。C形容姿态柔美。“清波漾漾、人影绰绰”在文中描绘的是怎样的画面？我好象看到水清得可以看见水底的石头，一阵风吹来，水面漾起了波纹，人影倒映在水面上，美丽极了。每当上工下工一行人走搭石的时候动作是那么协调有序前面的抬起脚来后面的紧跟上去踏踏的声音像轻快的音乐清波漾漾人影绰绰给人画一般的美感每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。这一行人在搭石上走出了音乐美、画面美，这的确是家乡的——一道风景动作美如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。词义：认为应当这样，这么做是很正常的事。引申；可以看出乡民们对助人为乐已日常化了，并不以为奇。敬老美假如遇上年幼的孩子来走搭石，大人总会用强健有力的手抱起孩子过搭石，人们把这看成()的事。理所当然假如遇上怀抱小孩的大嫂，假如遇上身体孱弱的病人，。假如。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。(无私奉献、乐于助人、一心为他人着想)美是什么？美是寒夜中点亮的萤萤之火！美是什么？美是饥饿中赠予的淡饭一盂！美是什么？美是面对难题时，同学讲解的执着！美是什么？美是伤痛中父母轻轻的揉搓！美是什么？美是世界上一切真善的因果！宛如含苞的花蕊，绽放出红霞朵朵！让我们以美的心去对待他人，以美的言去温暖他人，以美的行去付诸行动，我们将会发现世界如此美好，人生如此美妙！1、美，就在我们身边。同学之间、邻居之间、人与人之间，有多少互相关心的事啊！这些小事，并不起眼，但让人感动。你能选一件说一说，写一写吗？