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班主任工作手册2015—2016学年度第二学期班别：八年三班班主任：那全威乌伊岭区中学班主任工作手册管理要求1、班主任工作手册是班级工作的总设计和总记录，也是教育工作考察的宝贵资料。班主任应认真、及时、如实填写，以利于积累资料，总结经验，探索规律，也有利于学校检查和指导工作。2、本手册包括：德育工作计划；主（专）题班会课设计备课（每学期主（专）题班会课十课）；双优生情况分析表；行为偏常（学习困难）生辅导表；班务工作备忘录；与家长联系记录表；班主任学期（年）总结；班德育目标管理方案。由于管理的电脑化发展，有些统计性表格不再列入本册。3、本手册将作为班主任工作量考查资料之一。4、开学发给新册，第十一周检查，前半学期填写情况，期末放假前收回考核归档，作为班主任的主要业务档案。在新学期订计划时可借用参考。手册目录页码项目名称填写时间完成要求1班德育工作计划开学初考查3班级基本情况对比开学初资料4主（专）题班会课备课分阶段考查15双优生情况分析中段考后资料16行为偏常学生辅导规划考查17班务工作备忘录完成填写考查19与家长联系记录表与家长联系考查21班工作学期（年）总结考查23班德育目标管理方案工作对照自评、评议班德育工作计划（参照中学德育大纲、学校德育计划制订）1．班工作规划、学期（年）目标概要（1）信任与尊重，培养学生责任意识。（2）落实责任，提高学生责任意识。（3）表扬与鼓励，强化学生责任意识。2．本学期德育目标和内容贯彻“先成人，后成才”的德育教育理念；使学生学会合作，学会竞争，在竞争中合作，在合作中竞争，在竞争、合作中实现双赢；发扬“奥林匹克”精神，敢于向自己挑战，不怕困难，知难而进，同时以此树立强烈的集体荣誉感，增强班级凝聚力，增强班级责任感和社会责任感意识，班级发展人人做贡献，并使这种精神落实在学生的具体行动中；对学生进行感恩教育，用学生身边的实例或者先进模范人物作为德育教材，真正使学生内心树立起永不可催地“感恩”意识，并能经得起时间的验证；班兴我兴，班衰我耻，保证班级的可持续发展，从我做起，从点滴小事做起；同学友谊，情同手足，从关爱每个同学做起，从关爱最后一名同学做起；我觉得工作应以成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，以班集为舞台，努力创新，强化突出以学生为主体的特征。在新学期里形成一个良好的班级氛围，让学生在愉快的环境中轻松地学习，有效地培养学生的学习兴趣；培养学生的合作意识和人际交往能力；逐步形成开朗、乐观、愉快的性格；使学生具有一定的恒心，责任心和自控能力；使他们每人都有良好的思想道德素质。1.3．学期主要活动日程安排（计划）日期主要德育活动备注第一周到第二周安全教育中学生守则和日常行为规范教育学期初考试第三周到第四周安全教育防火教育清理积雪每天晨检遵纪守法主题班会第五周到第六周防火安全教育讲卫生教育主题班会第七周到第八周“爱国主义”的主题班会第九周到第十周安全教育主题班会第十一周到第十二周诚实守信主题班会第十三周到第十四周交通安全主题班会第十五周到第十六周理想教育主题班会学生问卷第十七周到第十八周安全教育地理、生物考前教育期末考试第十九周到第二十周师德问卷班级基本情况对比一、学生人数变化情况时间总人数男生女生团员转出流失前学期末3017人13人7人无无本学期中29人17人12人11人1人无本学期末29人17人12人11人无无.2.二、班干部变化情况班委职务姓名科目前学期姓名本学期姓名前学期本学期正班长禇静怡禇静怡政治冯子鹤冯子鹤副班长语文马文丽马文丽女生委员数学田思琪田思琪考勤委员王博王博英语尹雪尹雪学习委员王雨露王雨露物理庄博卫生委员石育松石育松化学宣传委员历史潘泽辉潘泽辉文娱委员徐红蕊徐红蕊地理姜宏博徐红蕊体育委员潘泽辉潘泽辉体育潘泽辉潘泽辉生物庄博庄博团书记宋天宇宋天宇宋天宇组织委员乔潜乔潜乔潜宣传委员马文丽马文丽马文丽三\德育基本情况项目前学期人数本学期人数学生单项获奖、表扬情况姓名、原因、项目、名次德育等级优秀2421乔潜获伊春市“三好学生”良好14王雨露获乌伊岭“三好学生”合格22宋天宇获乌伊岭区“优秀少年”不合格22褚静怡获乌伊岭区“优秀学生干部”三好学生2优秀学生干部1处分情况大过以上小过警告考勤情况旷课班集体受奖情况(项目、原因)迟到早退庆五一歌咏比赛三等奖病事假全勤.3.三好学生、优秀学生干部、进步大学生登记表受奖学生姓名受奖类别评奖部门评奖时时事迹简要乔潜市三好学生市教育局2016.6王雨露区三好学生区教育局2016.6宋天宇区优秀少年区教育局2016.6褚静怡区优秀学生干部区教育局2016.6学生违纪受处分登记表姓名受分类别处分时间处分原因.4.主（专）题班会设计备课、1、班课课题：学习《中学生行为习惯教育主题班会》，做合格中学生主题班会活动方案一、活动主题：做合格的中学生遵守纪律，勤奋学习学习《中学生守则》二、活动时间：第二周星期一三、活动对象:八（3）班全体同学及老师四、活动目的：积极塑造中学生的坚强性格、健康人格和积极向上的生活方式.顺应时代发展新要求，更有利于学生的素质发展和成长；突出了学生在学习活动中的主体性地位，注重把培养学生独立思考、研究问题、探索未知领域的素质和能力；更好地保护学生、指导学生学会保护自己都是有其重要意义的。五、活动形式和内容：理解故事、小品、演讲等六、活动准备：1、发动全体同学都参与,了解有关《中学生守则和规则》的故事2、以小组为单位讲小故事、诗歌创作和小品创作。七、活动过程：通过多种形式的教育活动，使中小学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，增强学生法律意识和诚信意识，提高守法、守规的自觉性，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念，从小立志作讲诚信、讲道德的人。在诚实教育方面：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。欣赏同学们准备的小品，诗歌朗诵八、活动后记：通过这次活动，同学们感受到了中学生活在一个人的一生中的有着很深刻的意义，希望每一个学生都能守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。那么我们的社会会变得更美好。完成时间：第二周星期一第八节；共用节主（专）题班会设计备课、41、班课课题防火安全知识教育主题班会【教学目标】1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。2、掌握火灾中的自救常识。3、加强防火意识，学习必要消防知识。4、通过本节课的学习增强学生火场逃生自救能力。。【活动形式】讲授分析、讲案例组织学生讨论【活动过程】我市火灾新闻记实情况导入：、火灾自救知识遇到火灾时我们怎么办？（一）、灭火灭火最重要时效，能于火源初萌时，立即予以扑灭，即能迅速遏止火灾发生或蔓延。此时应迅速辩明火源、起火类型、所引燃的物质，采取相应的应对措施，利用灭火器或消防栓之水进行灭。如无法迅速取得这些灭火器具，则可就近取材，利用棉被、窗帘等沾湿或用沙石、泥土来灭火。但如火有扩大蔓延之倾向，则应迅速撤退至安全检查之处所。（二）、报警发现火灾时，应立即拨打119、110报警，同时亦可大声呼喊、敲门、唤醒他人知道火灾发生。在报警时，切勿心慌，一定要详细说明火警发生的地址、处所、建筑状况等，以便消防车辆能及时前往救援。（三）、逃生1、要镇静，保持清醒的头脑，不能盲目追随。当人的生命突然面对危难状态时，极易因惊惶失措而失去正常的思维判断能力，当听到或者看到有什么人在前面跑动时，第一反应就是盲目追随其后，如：跳窗、跳楼、逃（躲）进厕所、浴室、门角。突遇火灾时，首先应当令自己保持镇静，迅速判断危险地点和安全地点，利用自己平时掌握的消防自救与逃生知识，决定逃生的办法，尽快撤离险地。撤离时要注意，不可搭电梯，因为火灾时往往电源会中断，会被困于电梯中，应从安全通道逃生，最好能沿着墙面行时，当走到安全门时，即可进入，避免发生走过头的现象；尽量朝明亮处或外面空旷地方跑，若通道已被烟火封阻，则应当背向烟火方向离开，通过阳台、气窗、天台等往室外逃生。2、留得青山在，不怕没柴烧，不要要因为贪财而延误逃生时机。在火场中，人的生命是最重要的。身处险境，应尽快撤离，不要因害羞或顾及自己的贵重物品，而把宝贵的逃生时间浪费在穿衣或寻长搬离贵重物品上。已经逃离险境的人员，切忌重回险地，自投罗网。3、做好简易防护，匍匐前进，不要直立迎风而逃逃生时经过充满烟雾的路线，要防止烟雾中毒，防止窒息。为了防止浓烟呛入，可采用毛巾、口罩用水打湿蒙鼻、匍匐撤离的办法。烟气较空气轻而飘于上部，贴近地而撤离是避免烟气吸入，滤去毒气的最佳方法。4、找好避难场所，固守待，不要盲目向光朝亮处奔。如各种逃生路线被切断，应退居室内，关闭门窗，有条件可向门窗上浇水，以延级火势蔓延。同时，可向室外扔出小东西，引起别人注意，在夜晚可向外打手电，发出求救信号。切忌向光朝亮，这是在紧急危险情况下，由于人的本能、生理心理决定，人们总是向着有光，明亮的方向逃生，光各亮就意味着生存的希望，它能为逃生指明方向道路，避免瞎撞乱撞更易逃生，但这时可能电源已切断或已造成短路、跳等，光和亮之地正是最危险之处。5、缓降逃生，滑绳自救，绝对不要冒险跳楼。高层、多层公共建筑内一般都设有高空缓降器或救生绳，人员可以通过这些设施安全地离开危险的楼层。如果设有这些专门设施，而安全通道又已被堵，救援人员不能及时赶到的情况下，绝对不要放弃求生的意愿，此时当力求镇静利用现场之物品或一形地物，设法逃生。小结：只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。完成时间：第四周星期一第八节；共用节主（专）题班会设计备课、31、班课课题学习雷锋主题班会教案教学目标：通过开展“学习雷锋—人生的价值在于奉献”的主题班会，能够使学生在当今时代背景下思考奉献的重要性。结合学雷锋主题，能够从身边找寻体现奉献精神的实例，重新给予“奉献”新的定义，并且能够在平时学习生活中找到体现奉献精神的各个方面，并能联系实际将奉献精神融入到平时热爱集体，关心班级，乐于助人等细小方面。教学过程：一、3月5日学雷锋日简介：今天是学雷锋日，为何定在3月5日呢？1963年3月2日，雷锋同志因公牺牲后，毛主席的题词“向雷锋同志学习”刊出在《中国青年》。5日，全国各大报纸纷纷刊载毛主席向“向雷锋同志学习”的题词。后来，中央决定，把3月5日定为雷锋纪念日。二、时代需要雷锋精神：提问：为什么今天还在谈雷锋精神？（学生思考并发言）能否从我们的生活中有所启发？学生自由发言，谈当今社会上无私奉献的例子。例如:5.12大地震中那些救援人员的无私奉献，还有无数好心人捐款；上海各区的无数好心人为挽救四名抢救中的消防员捋袖献血。最近地铁二号线上的那些志愿者，辛勤为人们指路等等。小结：时代需要雷锋精神，需要奉献。三、读两则小故事，谈谈启发：四、结合自身，我们能将奉献精神融入到我们的学习生活中，例如同学们的乐于助人，关爱集体，就是一种无私的奉献精神的表现。谈谈班级里同学中乐于助人关爱集体的好人好事。五、你能为班级做些什么力所能及的事呢？学生写下自己力所能及却又体现关爱集体的例子，并进行交流。六、班主任总结：不要以为“奉献”离我们很远，不要以为“雷锋精神”离我们很远。希望同学们都能够细心观察生活，从生活发现那些默默却又闪光的奉献精神，并且从我们力所能及的小事开始，去关心我们的集体，关心身边的伙伴。用我们的行动和新时代中学生的独特个性去诠释奉献的新定义。学生感受：学生从一开始觉得谈雷锋精神，奉献精神离他们非常遥远，到后来结合了如今社会中那些奉献精神的实例，也将奉献的范围缩小到班级同学的关心集体、乐于助人，他们能够体会，其实在身边也有很多有爱心，无私奉献的人和事，所以也能理解为什么说时代需要雷锋精神需要奉献的原因。班主任反思：这次主题班会，没有太多的环节和形式。主要还是以谈话的方式进行的，所以在形式上可能过于单一。但是内容是层层递进的，让学生能够慢慢去理解奉献精神，理解为何要在班会中谈奉献精