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吴冬景勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。勤奋可以弥补不足，这是前人留下的有益的告诫。只要付出一分辛苦，就能收到一分能力。这也是我的座右铭。有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任的工作中，我感触颇深，有劳累，但更多的是收获。我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任是有趣味的、是充实的，没有遗憾的。一、班级管理要做到“四勤”1、嘴勤，也就意味着一方面要在发现问题的苗头时及时说，不能贻误教育时机，导致不良后果。另一方面要把掌握的情况及时与家长说，以争取家长的配合。2、腿勤，常看看，勤转转，发现问题及时解决，要让学生感觉老师心里始终把他们放在第一位，使学生在心理上接受你。为了做好班级工作，坚持做到勤跑、勤观察、勤了解。早操、课间操每次必到。其他科任老师的课堂，我也经常站在窗外观察学生。目的是让学生知道班主任随时会出现。3、手勤，在日常班级管理工作中，要注重多动手，以自己的行为去带动学生。我每次发现讲台上、地面上有垃圾，我就悄悄地捡起来放进垃圾桶。卫生大扫除时与学生们一起挥汗如雨。学生看到后，如果发现自己座位下或周围地面有垃圾，会自觉主动地捡干净。4、勤动脑，勤思考，在处理班级的每一项事务（哪怕是突发事件）时都要想想用什么方法处理好，学生才能乐于接受，才能起到最佳的教育效果。脑勤，避免了班级工作的盲目性和简单化，使我牢牢掌握了班级工作的主动权。二、班级管理中的“恩威并施”“恩”与“威”的关系实际上是爱与严的关系。班级管理必须要坚持恩与威的统一，要恩中有威，威中有恩，恩威结合，张弛有度。过度施恩，如果教师一味的追求和学生的融洽关系，整天嘻嘻哈哈打成一片，不但会丢掉基本的尊严，而且会让学生产生满不在乎的心理，表现在行为上就是不能严格执行班规，不把班主任的话放在心里。过度的严会让学生产生逆反心理，即便表面上表现得乖巧顺从，在课堂上也会出现诸多非学习行为。同时，会对学生的身心发展造成不良影响，会让他们出现逃学、退学等极端行为。三、用真情营造温馨和谐的“家庭”。有着优良班风的班集体，是学生健康成长的一方活土。我从来都把所教的班级，看作是一个大“家庭”。无论教师，还是学生，都是这个“家庭”中的一员，要想“家庭”兴旺，必须大家齐心协力，共同努力。为了优化班级管理，营造一个温馨和谐的氛围，我费尽了心思。首先，树立学生的主人翁意识，变“要我做”为“我要为班集体做”，这样既创造了和谐的班级，又增强了班集体的凝聚力。其次，让学生对同班同学要像对待自己的兄弟姐妹一样，多讲同学情是持久的纯真的。这样使学生之间相处得十分融恰，特别是男生彼此间如同兄弟一般。四、耐心+爱心1.有耐心。班主任必须要有百分之百的耐心来对待学生的点点滴滴，就像对待自己的孩子一样。改变一个人的缺点不是一次就成功的，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。2．有爱心。巴特尔说：“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一眼，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……”。教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，这样才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。。五、处理好几个人际关系1、班主任要正确处理好与班级学生的关系（公正平等地对待每一位学生）2、班主任要正确处理好与学生家长的关系（坦诚相待，加强沟通平等、公正地对待每一位家长）3、班主任要正确处理好与科任教师的关系（加强沟通，相互理解，彼此支持）4、正确处理好班级学生与科任老师的关系（树立老师形象，维护课堂纪律）辛勤的耕耘，必将会有收获。1、全学年我班没有严重违纪现象。2、据初步统计我班今年中招500分以上两人，分别是刘苗苗518分，胡丽雯515分；450分以上8人。七、一点收获感谢我的成长，班级的进步，离不开校委会的正确领导，离不开年级主任严格管理，更离不开科任老师耐心培育。例如，赵春英老师，等等因此我要感谢校委会给我学习进步的平台，感谢年级主任及其他中层干部的耐心指导，感谢各位任课老师的无私奉献，谢谢你们！！班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点浅薄的体会，有不妥之处，请各位老师多提宝贵意见。