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051015202519781985199019951999农村城市教学目标1、了解有关图表类题的高考要求；2、掌握图表类题解题方法。教学重点数据的分析、推理与归纳教学难点数字转换成文字1、基础知识回顾2、高考探究3、复习“表文转换”“表文转换”题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。它要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。“表文转换”题，表面看来是“看图（表）说话”，实际上，它综合了“句式变换”、“续写”等多种题型，说到底这类题是在考查考生综合的语言表达运用能力。正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以，成为近年来高考题中的新宠。它一般置于第Ⅱ卷的第五大题中，分值为6分。从近几年高考试题来看，该题变化多样，考查难度有所加大。09年广东卷，考了表文转换，材料贴近生活，实用性强。因此，我们复习应该以实用性、生活性为我们的主攻方向。新课导入重温09高考参考答案本题考查考生语言表达连贯、准确的能力；能力层次E。A．观众的文化程度越低，越会以电视作为获取（科技）信息的主要渠道。B．不同职业公众通过电视获取科技信息的比例也有差别。C．充分考虑不同观众群体的特点（制作电视科普节目）。“图文转换”知识梳理一、表文转换题1、统计表格—表格项目及数据的变化2、柱状、饼式图—柱体高度及变化趋势，各部分所占比例3、坐标图---曲线变化的趋势题型：1、直接表述图表信息2、根据图表信息，得出结论3、观察图表，并对图表进行评价4、根据图表，提出今后的建议5、根据图表信息，拟写宣传标语解题思路⑴仔细认读图表，全面准确捕捉信息⑵认真审题，明确要求。⑶依据题干要求，规范作答。答题时注意：①注意题目中的关键词。如文字转换题，往往有“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往要求：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。②注意题目中的特殊限制。一是句式的限制；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。③用词要准确，不能出现语病。如表明增长趋势可用“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”，“与同期相比，增长……”等；表明下降趋势不能用倍数，可用“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”等。又如表示程度范围的概念：“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。④针对题目要求和图表内容复核答案，看有无遗漏、多余、误推或表述不详等错误。图表与文字的转换图表式：兼顾图表的各个要素；坐标曲线图：抓住曲线变化的规律；柱状、饼式图：抓住各要素的比例分配及变化情况；1、把表格中各项进行比较，然后把比较结果直接转换成文字2、把统计表格的目的（调查的目的）用文字表述出来3、把调查结果所代表的意义用文字表述出来第一类：统计表格此类题将详细数据以表格的形式列出，这些数据也是有规律的排列的，做题时要认真研读出它的规律，依题目要求用文字准确地把规律表述出来。这类题又分为一表单读和多表齐读两种情形。例1、（1995全国卷）选用下面表内的资料，就某地区女职工增长人数及增长率，用列数字、作比较的方法，在后面的空格处续写句子。（6分）某地区男女职工人数及增长情况对照表男性职工女性职工人数（万人）1980年1987年1994年64.474.18535.84564.8增长比（％）1987年比1980年1994年比1987年115114.7125.7144要求：①续写的内容要与上文衔接，句子通顺、连贯；②数字的表述与书写要正确、规范；③第一处不得超过14字，第二处不得超过36字。某地区十分重视妇女在经济建设中的重要作用，广开就业门路。1980年到1994年，该地区妇女就业的人数有了显著的增加，妇女就业的增长率越来越高于男性，这些具体数字反映了妇女的社会地位得到了明显提高。[答案]①由35.8万人增加到64.8万人（或：由358000人增加到648000人）。②前七年女职工的增长率分别为115%和125.7%，后七年则为114.7%和144%(或前七年男女职工分别增长了15%和25.7%,后七年增长了14.7%和44%)。答：今年“五一”黄金周期间，我市接待游客总数达到296.8万人次，比去年2006年的246.85万人次同比增长了20.23%。其中，本地游客194.94，比去年的153.49万人次同比增长了27.01%；外地游客101.86万人次，比去年的93.36万人次同比增长了9.10%——本地游客的同比增长率比外地游客的同比增长率高17.91个百分点。例3、阅读下面表格，按要求在横线上填写恰当的文字。求职地区经济特区沿海地区大城市中等城市小城市老少边穷地区农村出国其他比例﹪14.224.724.618.12.11.11.311.72.2（1）从上表中可以看出大学毕业生求职去向有如下特点（用对比说明，不得出现数字，50字以内）（2）这种状况如果持续下去，会产生的结果是（20字以内）2005年大学毕业生求职去向调查统计表（1）大多数大学毕业生选择经济特区、沿海地区、大中城市、出国，只有极少数人愿意到小城镇、老少边穷地区和农村。（2）中国人才分布不合理状况将越来越严重。例4、阅读下面的图表，完成后面的题目。6分某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：请根据图表所反映的情况，写出两条结论:图书状况完好无损损坏较轻损坏较重损坏严重图书数目（册）20000250004000015000【堂上迁移】解题思考：调查什么？情况如何？把相关词语圈划出来。(1)该校80％的图书存在不同程度的损坏现象(2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。解析：题目告诉我们，这是一次图书损坏情况调查统计。由此可看出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论。另一条结论从何而来呢?其中有“学生阅览室”的暗示，原来学生正是损坏的主体，这就涉及学生的道德水平、公德意识，另一条隐性结论也就浮出了水面。例5、阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾向提出简要的建议。被调查小学生的品牌识别能力项目购物时关注名牌能否识别服装名牌能否识别食品名牌完全可以基本可以能识别著名品牌不能识别完全可以基本可以不能识别占被调查比例54.32％31.80％20.50％42.10％5.60％52.36％34.62％13.02％⑴结论：。⑵对小学生的消费倾向提出建议：。结论：1、小学生在购物时对于品牌关注度不高，识别能力不强。2、消费时要注意产品质量与服务。3、小学生购物大多数关注名牌，而对名牌的识别能力还有待提高。未读懂表格中的数字趋势无中生有未考虑对象×××在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。对象数据项目角度对小学生的消费倾向提出建议：1、要关注品牌，识别品牌，让自己买得放心，用得安心。2、不要购物时只关注品牌，还要加强对品牌的识别能力。3、不要过分注重品牌效应，要把更多注意力放在学习上。要根据客观需要和家庭承受能力来决定自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。×××误解用意误作推断偏离题意扣题针对性辨证第二类柱状饼式图柱状图注意各要素之间的变化。饼式图一般用切饼似的方法将几个不同部分所占的比例形象地展示给读者，答题时要用文字表达出这种比例及比例所说明的问题等。01020304050607080严重脱节联系较少联系密切老师学生4下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。（4分）05广州一模题（1）请概括图表所反映的主要情况（不出现具体数字）。（2）该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？（1）大多数师生认为教材内容与现实的联系不够。（2）应加强教材内容与现实的联系（或：教材内容应该在与现实的联系方面进行改革）。5．下表是1978年以来老百姓住房面积变化情况。请你用概括性的语句介绍我国城乡人均住房面积变化情况。我国城乡人均住房面积变化情况051015202519781985199019951999农村城市1978年来，我国城乡人均住房面积呈稳步增长趋势，且农村增幅较大。动画节目收视成为少儿节目主流；动画片来源，日本一家独大。制作形式更加多样的少儿节目，提高国产动画片的水平，来满足少年儿童的文化需要。第三类曲线图这类题是将数据用坐标轴加曲线的方式来表示，其实也可以换成块柱式图表，答题者需认真弄清题设，搞清关系，然后准确地把握住规律，解决问题。这类题分个体展示和比较展示两种情况。[答案]共同点：都在增长。(1分)不同点：中国是稳定性增长，(1分)世界是起伏性增长。评述：我国国民经济持续发展，经济改革成效显著。•（08福建卷）今年4月12日，国际货币基金组织和世界银行分别就全球粮食价格飘升可能引发的后果发出预警。阅读下面图表，请你就我国粮食问题写一条宣传标语（16字以内）。（3分）注：灰线为耕地面积，黑线为粮食产量。国以粮为本，民以食为天/保护耕地，珍惜粮食/手中有粮，心里不慌/杜绝耕地抛荒，禁止滥占土地/教学小结我们这段课学习了“表文转换”的有关知识，要了解“表文转换”的三种类型，要掌握这些类型的解题方法和思路。注意高考中的命题材料贴近生活的特点。表文转换解题步骤图表题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。解答图表分析题要把握好四个方面：1、注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。图表式的要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点。2、重视数据变化。数据的变化数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。3、注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图表下的“注”等。4、把握考题要求。根据考题要求进行答才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。注意题目中的关键词。如表达方式转换题，(表述题)题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有：“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”，“与同期相比，增长……”等；表明下降趋势可用的词语有：“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等5、简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了。注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。