教学随笔：如何在英语课上渗透德育教育

教学随笔：如何在英语课上渗透德育教育教学随笔：如何在英语课上渗透德育教育教学的教育性问题，就是在教学中对学生进行思想品德教育问题，就是教学中的德育问题。教育发展史说明，任何社会学校的教学，在向学生传授知识的同时，总是对学生进行一定的思想品德教育。要完成教学的德育任务，必须挖掘和利用教材中的德育因素。一、因“科”制宜，因“材”施教英语这一学科，德育表现形式有时不象政治和历史那明显，就得因“材”施教了。比如，在上英语的第一节课时，可以讲中学开设英语的重要性；当今是科技飞速发展，人类已进入以网络技术和电子商务为代表的信息时代，一个民族要自立于世界民族之林，除了发展自己民族的文化外，还必须吸收其它国家的科技，文化的精华，这就必须要掌握一门外语。国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。国家的现代化不仅需要许多高级人才，更需要大量懂文化，懂外语，懂技术的人材。二、在进行初级会话中，告诉学生要有礼貌。问问题尽量用please。回答不了可说sorry。让学生了解西方人的风土习俗，教育学生对长辈要尊敬，有礼貌。在向别人询问任何事情之前，告诉学生应很礼貌地说：Exuseme。当被告之所要知之事后，不要忘记说：Thankyou。三、结合实际，有的放矢在讲Unit7，介绍两位新同学。就此教育学生对待新同学应该有礼貌，友好，热情，当别人有困难的时候，应主动提供帮助，使他们感受到新环境的温暖，尽快投入到新的学习生活中。并用实例教育学生，日常生活中人与人之间即同学之间应互相帮助，互相友爱。在讲第10单元时，有两个生词HongKong和Macao，及时对学生进行爱国主义教育。告诉学生，香港和澳门自古就是中国的国土，由于清政府的腐败无能，才使国土被占，自从有了中国共产党的领导，有了新中国，中国才一步步走向富强，1997年7月1日，我国对香港恢复行使主权；1999年12月20日对澳门恢复行使主权。中国这两件大事在世界法制史上是创造性杰作。总之，要进行教育的渗透，就要吃透教材，知识体系，挖掘和整理教材中实现德育任务的内容序列，教学中把二者结合起来，就增强了整体效应。充分发挥德育功能，对改革和加强中小学德育工作，推进素质教育，具有十分重要的意义。