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【考纲解读】文学类文本阅读。阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。命题材料以散文、小说为主。•【考题展示】2010年江苏卷《溜索》——小说写了哪些形象？谁是主要人物？主要人物是个什么样的形象？•2012年江西卷《报复》——结合对彭恩和文亚明两个人物形象的分析，谈谈小说给你的启示。•2013年圈江苏南京的二模试卷《开小差》——请结合全文探究“朋友”这一角色的作用。•2015年高考真题《预演》——小说中“老同学”并未出场，而是重点描写了两个孩子的游戏，请结合全文探究这样安排的好处。•合作探讨：结合考题展示分析人物形象的作用题常见的出题形式有哪些？总结常见的提问方式：（1）结合文中xxx这一人物形象分析作品主旨。（2）结合文中xxx这一人物形象谈谈小说给你的启示。（3）请简要分析文中xxx这一人物形象的艺术价值。命题探究与备考启示：分析小说人物形象的作用，要挖掘其典型性，把握人物性格特点所折射出来的社会历史的内涵，明确其对现实生活中人们思想的导引作用，江苏高考考察的重点一般放在次要人物形象分析上。例题引路•小说《威风》学生预习答案展示，学生点评问题反思小说中的人物形象的作用都会犯哪些错误？•问题一：角度单一，答题要点不全•问题二：脱离文本内容，泛泛而谈，现场答案•问题三：对文本中的环境、人物、情节、主题不能深度解读，答题片面，答案浅层化，不精确。•问题四：语言组织能力欠缺。•问题五：分点分条意识2013年广东卷《威风》答案（1）盐区的人们对陈三的追捧和对东家的不理不睬形成鲜明对比，使东家心理不舒服，为东家向陈三耍威风的情节做铺垫（情节）（2）陈三在东家没来时的得意和在东家面前的卑躬屈膝形成对比，塑造了陈三狐假虎威、奴颜婢膝的性格。（人物）（3）陈三的威风被东家灭掉，衬托了东家的威风，照应了文题，深化了主题。（主题）人物作用题从三个方面来思考：•1、从与其他人物的关系来看，即对其他形象塑造的作用：对比、衬托，突出人物形象特点；•2、从与故事情节的关系来看，即对故事情节发展的作用：贯穿全文线索、推动情节发展；•3、从与文章主题的关系来看，即对文章主题表现的作用：揭示、突出主题。主要人物作用•1、表达主题作用。人物形象的典型性，即折射出的社会现象以及带给人们的某种启示，是主要任务承担的重要人物。•2、推进情节的作用。主要是分析人物性格（命运）变化使情节有了变化，从而对情节起推动作用。•3、体现社会意义。结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用，以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这才是作品的真正写作意图。次要人物作用•①对主要人物起陪衬作用；次要人物能够对比、衬托、烘托主人公，突出主人公的特点，使主人公形象更加鲜明•②贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性；•③同主要人物一同揭示或凸显主旨；•④推动情节发展。线索人物•线索人物是特殊的次要人物，有对比、衬托、烘托、线索、揭示主题的作用《玉殇》答案①作为观察者，通过他展示了师傅的精湛技艺；②作为传承者，通过他突出了师傅对玉雕事业的执着追求；③借助他使情节得以展开。（答出一点得1分，两点3分，三点4分。共4分）