普通心理学-第6章-记忆(新)

第六章记忆布伦达设计的实验•她让亨利完成这么一项任务：她给了他一支铅笔，一张画着双线五角星的纸片，让他沿着五角星的轮廓，在双线间再画出一个五角星来。•可是，在整个过程里，亨利面前的一个挡板遮住他的视线，使得他无法看见这张画片上的五角星，只能通过一面镜子中的影像来完成任务。布伦达设计的实验•由于镜像左右颠倒，亨利最开始画得歪歪斜斜，完全无法笔走直线，但是经过好几天的重复，亨利的表现大为提高，到最后，他完全可以对着镜子，流畅地画出五角星来。•他学习的速度虽然比正常人稍慢，可是毕竟能够学会，而且学会后却并不比别人忘得快——在一年之后，他依然可以较为流畅地完成这一项任务。程序性记忆的存在苏珊设计的实验•在一个实验里，苏珊给亨利出示几幅杂志画片，让他盯着看上一阵。过上十分钟、一天、或者三天之后，苏珊给他出示同一张画片，外加一张他没看过的画片，询问他哪一张看起来更加眼熟。•在这个测验中，亨利表现得不错。虽然亨利完全不记得自己看过什么杂志和画片，但他缺失了一部分重要组织的大脑，却能奇妙地在潜意识里记录下关于画片的粗略印象，让他对看过的画片产生说不清道不明的熟悉感觉。“重复启动”心理测验•这种测验通常先向被试展示一系列单词，随后让他们做完形拼写填空的任务。•通常被试填空的结果，会受到事先所见的单词的影响：譬如面对“pic____”，如果被试事先看到的单词中有“picture”这个词，出于心理暗示，他们更倾向于用picture来完成填空而不是picnic，或者pick。•这再次说明，虽然亨利不可能说出先前自己看到了什么单词，但他的大脑中却确实留下了关于这个单词的一些长期的“记忆”。•有趣的是，如果事先展示的单词里包括五十年代之后才出现的新词汇，这种重复启动的暗示效应就消失了。推荐阅读•《健忘的传奇》——科学松鼠会超常记忆综合征•美国加州有一位42岁的妇女AJ，她记得她从十几岁开始每天的详尽生活细节。只要提到从1980年开始的任何日期，她就能立刻描绘出当时她在哪里，在干什么，和那一天的新闻，人们称她为“活日历”。•AJ被困在昔日记忆的循环中，她自己描述就像在“被迫”看“从不停歇的流动电影”，持续的回忆完全失去控制，让她筋疲力尽，她既是记忆的看守人又是牺牲者。记忆的意义•让我们的生活更轻松、更有意义–让我们记住学习的内容，并且考个好成绩–让我们认识朋友、家人、……–让我们能够弹琴、打字、打球……–让我们学会语言进行交流•让我们成为我们自己–连续的记忆构成了“自我”•让人类有进化和知识累计的可能–以基因形式储存–以知识形式储存–以技能形式储存–……什么是记忆?记忆简单来说就是过去经历过的事物在大脑这块特殊物质上留下的痕迹。熟悉的事物容易记忆吗？一元硬币：正面和反面内容拾元：中间的花是什么花？毛主席的脸向左还是右？更多思考：•在我们的生活中，为什么陈年往事历历在目，但几分钟前记住的人名或电话就忘记了？•为什么我们的记忆往往与实事有出入？•为什么有着相同经历的人，记忆如此不同？•为什么熟悉的东西不一定好记忆？•这些不同的记忆现象是怎样产生的？•对于普通人，有什么好的记忆方法帮助记忆吗？本章知识要点•记忆的一般概念•记忆的神经生理机制•感觉记忆•短时记忆•长时记忆•内隐记忆第一节记忆的一般概念•一、什么是记忆•二、记忆的作用•三、记忆的分类一、什么是记忆？记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程,也就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。记忆的内容记忆的程序记忆的程序记编码精细复述存储忆提取再认回忆记忆是一种积极、能动的活动①人对外界的信息能主动进行编码②人是有选择的接受外部信息③记忆依赖于人已有的知识结构只有在人脑中保存个体经验的过程才叫记忆。二、记忆的作用二、记忆的作用1.在知觉、解决复杂问题中；知识经验二、记忆的作用2.在个体的心理发展中二、记忆的作用2.在个体的心理发展中二、记忆的作用3.人的记忆联系着心理活动的过去和现在，是人们学习、工作和生活的基本机能三、记忆的分类（一）感觉记忆、短时记忆和长时记忆根据信息保持时间长短进行的划分。信息丧失信息丧失复述感觉（瞬时）短时长时时间推移保持几秒以内，容量9，物理形象编码保持1分钟以内，容量7±2声音编码保持1分钟以上，容量无限语义编码（二）情景记忆和语义记忆图尔文将长时记忆分成情景记忆和语义记忆两类。情境记忆：人根据时空关系对某个事情的记忆，与个体的亲身经历密切相关。容易受到各种因素干扰，不够稳定和确定。语义记忆：对一般知识和规律的记忆。很少收外界因素干扰，比较稳定。（三）外显记忆和内隐记忆内隐记忆：个体在无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识的影响，有时又叫自动的无意识记忆。外显记忆：在意识的控制下，过去经验对当前作业产生的影响。是否有意识参与（四）程序性记忆和陈述性记忆陈述性记忆：对有关事实和事件的记忆。通常通过语言传授而一次性获得，提取需要意识的参与。程序性记忆：指对如何做某事的记忆，包括知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。需要通过多次尝试才能逐渐获得；但在之后利用这类记忆一般不需要意识的参与。（五）根据记忆的内容分类形象记忆情绪记忆语词逻辑记忆动作记忆第二节记忆的神经生理机制拉什里的实验显示记忆的保持是整个大脑皮层的机能“细胞集合”理论：神经细胞间是个庞大而复杂的通路，任何一个神经细胞都无法离开细胞集合单独起效。近年来的研究显示记忆的功能是广泛的神经网络参与下完成的。一、与记忆相关的脑区（一）颞叶中部及其皮层下结构在记忆中的作用海马杏仁核（二）前额叶在记忆中的作用前额叶在情景记忆、工作记忆、空间记忆、时间顺序记忆以及记忆的编码、存储和提取中都有重要作用。前额叶受损伤的病人搞不清楚事件发生的时间顺序。二、记忆的脑细胞机制（一）反响回路指神经系统中皮层和皮层下组织间存在的某种闭合的神经环路。有研究表明，反响回路可能是短时记忆的生理基础。（二）突触结构作为人类长时记忆的神经基础包含着神经元突触的持久性改变。涉及结构的改变，过程慢，需要不断的巩固。（三）长时程增强作用三、记忆的生物化学机制神经元的电活动会导致神经细胞内部的生物化学变化。（一）核糖核酸记忆是由神经元内部的核糖核酸的分子结构来承担的。（DNA,RNA）（二）激素和记忆人体内的某些激素分泌能促进记忆的保持。皮质内固醇、后叶加压素、肾上腺素。在轻度唤醒的状态下，激素能影响记忆的保持。第三节感觉记忆一、感觉记忆的编码感觉记忆（瞬时记忆）是记忆系统的起始阶段，也叫感觉登记，是记忆系统在对外界信息进一步加工之前的暂时登记。编码形式主要依据信息的物理特征。视觉的感觉记忆叫图像记忆。指视觉器官能识别刺激的形象特征，并保持一个生动的视觉图像。图像记忆刚刚你看到了什么?请尽量回忆刚才的图形并回答如下问题：•1、最下面粉裙子的小女孩拿着什么工具？•2、最上面中间的男士在干什么？•3、右下角的妇女，她的雨伞的手柄钩是弯向左边还是右边？“一瞥”之下保留了多少信息？“一瞥”持续多长时间？感觉记忆的疑问斯伯林（Sperling）实验运用整体报告法，同时呈现若干字母50毫秒，然后要求被试尽可能多地把字母再现出来。当字母少于4个时，全部正确；多于5个时，被试报告开始出现错误。正确率平均为4.5。→是否由于方法的限制未能检验出来？视觉呈现MQTZRFGANSLC部分报告法视觉呈现音调指示反应MQTZ高音RFGA中音NSLC低音N,S,L,C实验结果表明，当视觉刺激消失后立即给与声音信号，被试平均能报告9个项目数。斯柏林认为存在一种感觉记忆，有很大的容量，但是保持时间很短。二、感觉记忆的存储斯伯林实验：变化刺激项目与声音信号之间的时间间隔→即时呈现声音信号的回忆率为80％；当声音信号延迟到150ms时，回忆为75％；延迟300ms，55％；0.5ms之后，与整体报告法的成绩相同。三、感觉记忆向短时记忆的转换感觉记忆中只有能够引起个体注意并被及时识别的信息，才有机会进入短时记忆；而没有受到个体注意的信息，不能进入短时记忆，很快便消失了。第四节短时记忆短时记忆是三级记忆系统中的中间环节，对信息的保持时间大约是一分钟。功能是暂时的存储信息，以使信息进入长时记忆。一、短时记忆的编码方式及其影响因素（一）编码方式分为听觉编码和视觉编码。有研究显示在视觉呈现条件下，发音相似的字母容易发生混淆，而形状相似的字母很少发生混淆。说明听觉编码是短时记忆的一种主要编码方式。（二）影响编码效果的因素1.觉醒状态2.加工深度3.组块二、短时记忆的容量Beforeproceeding,youwillneedapen/pencilandafreshsheetofpaper.Whenyougotothenextpage,youwillbepresentedwithaseriesoflettersornumberacrossthecentreofthescreenwhichwillappearforapproximately10seconds.Yourtaskistorememberasmanyofthelettersasyoucan,intheorderinwhichtheywerepresented.WhenyouseethewordNOWappearonthescreen,writedownonyourpaperasmanyofthelettersasyoucanremember,inthesameorderastheywerepresented.Ready?Experiment1574836921Again？Ready?’tit?-AnswersbelowQAHERSBKTYouprobablyfoundthatyourememberedbetween5and9items,digitsorletters,oneachtrial,inlinewithMiller’s(1954)findings.Whenyougotothenextpage,youwillbepresentedwithalineoflettersacrossthecentreofthescreenwhichwillappearforapproximately10seconds.Ready?’tit?GCEBTIHYWSRUNVQAFNowtryitagain,usingafreshsheetofpaper,obviously!GO!•短时记忆的容量是：7±2•快速消退（其维持需要注意和加工）•是不是有点少呢？我们很多时候好像能记住得更多？Experiment3-CodinginSTM准备好笔和纸，重新开始。Ready？19001914191819371945200020世纪的标志性年代19001914～19181937～19452000省份代码出生年月日当天出生的人数,奇数表示男，偶数表示女身份证记忆•短时记忆的容量大小不是由记忆材料的数量决定，而是由材料的意义单位决定。北京上海天津重庆电