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经典重温游子吟唐·孟郊慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？•教学目标：•1、感受文章中传达的亲情和母爱。•2、学习记叙文，选择典型事件突出人物品格的写法。有这样一位母亲，23岁就守了寡。她没有读过书，却千方百计地送儿子读书，历尽艰辛送儿子留学美国。她独立撑持门户，一切亲戚庆吊往来，人情南北，负担委实不轻，乃至靠当首饰过年。她和许多旧时代的女子一样，没有机会接受正式的教育，却能够培养出一个一生拥有30多个荣誉博士学位的儿子。她就是现代诗人、著名学者胡适的母亲。今天我们一起走进胡适的人生经历，去认识这位非同寻常的母亲，去感受母爱的力量。我的母亲胡适胡适（1891～1962），现代诗人、学者。字适之，笔名天风、藏晖等。安徽绩溪人。胡适故居1910年赴美国留学，1914年在康奈尔大学获文学士学位后，入哥伦比亚大学读哲学，师从杜威，深受影响。1917年完成博士论文（1927年获博士学位）后回国，任北京大学教授，积极参加新文化运动和文学革命运动、发表《文学改良刍议》引起很大反响。胡适1920年出版中国新文学史上第一部白话诗集《尝试集》；他第一个用白话写作独幕剧《终身大事》，确立了现代话剧的新形式，产生了广泛而强烈的反响。胡适在学术上，他曾致力于白话文学史的研究和章回小说的考证工作，其中所著的《红楼梦考证》，否定了索隐派的旧红学，开创了《红楼梦》研究的新红学派。胡适在治学方法上，他提出的“大胆的假设，小心的求证”，在学术界深有影响。所有这些，使胡适成为“五四”文学革命和初期新文化运动的重要代表人物。胡适晚年主要致力于《水经注》的研究，后病逝于台湾。胡适自由阅读，批注文中刻画母亲形象的语句。思考：勾画出文中揭示母亲品性的语句，试用“母亲是一个的人”的形式组织语言，精当评价母亲的形象。勾、画、圈、点、写。请用一句话概括母亲的形象特点。“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。在作者的成长历程中，母亲所扮演的是怎样的角色？慈母严师自读课文，思考问题：1、文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的性格？2、作者对母亲怀有怎样的感情？1每天叫我早起聆听教诲，催我上学。谆谆教诲，严格督学。2母亲从不在别人面前骂我一句。保护孩子的自尊心，教子有方。3我说了轻薄的话，母亲重重责罚我，又为我舔病眼。责罚严厉，深爱慈祥。4大哥的债主来讨债，母亲平静处理，不露怒色。能忍能让，善良宽容。5受嫂子的气时只是忍着，忍无可忍时，以哭解忧。宽厚容忍，仁慈温和。6听了五叔的牢骚话，毫不让步，捍卫名誉。正直刚烈，自尊自强。A．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。——谆谆教导，严格督学B．母亲从不在别人面前骂我一句。——保护孩子的自尊心，教子有方C．我说了不该说的话，她重重责罚我。——责罚严厉，教我做人D．新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。——能忍能让，宽以待人，品性善良1、文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的性格？E．受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。——宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤感情的话。F．听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。——正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不受一点侮辱母亲的性格：她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。（1）写了母亲几个方面的事（概括）：一是对“我”的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己人格的侮辱。(5-7)(8-11)(12)一是对“我”的管教。学习上的督促做人上的训导(5)(6-7)②如何与“我”的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。①如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾。(8)(9-11)三是如何对待他人对自己人格的侮辱。写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。(12)2、作者对母亲怀有怎样的感情？文章表达了对母亲的深切怀念和敬爱之情。思考问题，理清文章脉络：1、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是为什么？文章前三段写作者的性格特点和童年生活，既写了童年生活的单调和失落，也写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。思考问题，理清文章脉络：2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情景？写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响上。写她以身示范对我的潜移默化的教育和影响。这不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。█总结一下，母亲对我的极大极深的影响有哪些？讨论探究★学得了好脾气★学得了待人接物的和气★能宽容人、体谅人★在学习上勤奋、守时★做人上能反省“吾身”（让作者养成了宽容、善待、体谅的品性）人世间最美丽的情景是出现在我们回忆母亲的时候。——莫泊桑结合文章，品味人间真情品味母亲的三次流泪（哭）人们常说，眼泪是女人的武器；言下之意，女人在感到无奈、委屈时，往往只能以泪洗面。胡适笔下，母亲的眼泪代表了什么呢？仔细读其文，找出直接描写母亲流泪，哭泣的语句。母亲的三次流泪（哭）母亲在什么情形下流泪（哭）了？你看到了泪水背后母亲什么样的生活？你读出了泪水里母亲什么样的内心和性格？节选自《四十自述·九年的家乡教育》我生在光緒十七年十一月十七日（一八九一年十二月十七日），那時候我家寄住在上海大東門外。我生後兩個月，我父親被臺灣巡撫邵友濂奏調往臺灣……十九年六月，我父親做臺東直隸州知州，兼統鎮海後軍各營。甲午（一八九四）中日戰事開始，臺灣也在備戰的區域，恰好介如四叔來臺灣，我父親便托他把家眷送回徽州故鄉，只留二哥嗣秬跟著他在臺東。我父親死時，我母親只有二十三歲。节选自《四十自述·九年的家乡教育》我父初娶馮氏，結婚不久便遭太平天國之亂，同治二年（一八六三）死在兵亂裏。次娶曹氏，生了三個兒子，三個女兒，死於光緒四年（一八七八）。我父親因家貧，又有志遠游，故久不續娶。到光緒十五年（一八八九），他在江蘇候補，生活稍稍安定，他才續娶我的母親。我母親結婚後三天，我的大哥嗣稼也娶親了。那時我的大姊已出嫁生了兒子。大姊比我母親大七歲。大哥比她大兩歲。二姊是從小抱給人家的。三姊比我母親小三歲，二哥三哥（孿生的）比她小四歲。這樣一個家庭裏忽然來了一個十七歲的後母，她的地位自然十分困難，她的生活自然免不了苦痛。母亲的三次流泪（哭）你读出了泪水里母亲什么样的内心和性格？之泪，；之泪，；之泪，。咂摸细节读其文，读“母亲”。期望严格管教，浓郁亲情止争以柔克刚，隐忍善良尊严刚烈如火，捍卫名节研读与赏析阅读这篇文章，我们不仅会为母亲美好的性格品质所感染，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中却极少抒情的句子，这种情感是怎样表达的呢？请你认真读课文，找出这些饱蘸感情的句子，谈谈你的体会。1、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”——作者是用童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。2、“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”——母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。”——作者是掏出“心灵”来写母亲的，真诚倾吐，如实道来，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。小结：文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。品味语言1．我在这九年（1895—1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。——用双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，既表明了态度，又不显得断然和绝对。2．在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。——表现了作者谦逊的态度。表达了对母亲的怀念，说明了母亲给“我”的教益之大。品味语言3．如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，“如果”只是一种假设的词语，而不是具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。拓展延伸1、你知道吗，作者为什么说“母亲”“是慈母兼任严父”？2、请你就作者母亲的为人、教子方式，谈谈自己的理解与看法。3、请你结合自己的生活实际，谈谈学习本文的收获，说说自己在哪些方面受到母亲的影响。作业1、任选拓展延伸中2、3题中的一题，课堂上交流的内容整理成一篇文章，600字左右。2、搜集有关母爱的故事、诗歌、名言、歌曲或小品。一个人可以没有任何关于朋友、情人或者从各个领域所带来的爱，但是是无论如何都不会没有母爱，也不会任何时候都不在母爱的关怀下成长。——夸美纽斯我的真正的教师，把性格传给我的是我的母亲，她给我的是生命的教育——老舍我感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我走上革命的道路．——朱德母亲名言相关链接—诗文中的“母亲”世界上只有一个最好的女人，便是我的母亲。——成吉思汗世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基父恩比山高，母恩比海深。——日本俗语孟郊的《游子吟》欣赏烛光里的妈妈妈妈我想对您说，话到嘴边又咽下，妈妈我想对您笑，眼里却点点泪花。噢妈妈，烛光里的妈妈，您的黑发泛起了霜花，欣赏烛光里的妈妈您的脸颊印着这多牵挂。您的腰身倦得不再挺拔，您的眼睛为何失去了光华，妈妈呀，女儿已长大，不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏。噢妈妈相信我，女儿自有女儿的报答。母亲的诠释仔细想想，原来mother一词是可以这样解释的：M（many）妈妈给了我很多很多O（old）妈妈为我操心，白发已爬上了您的头T（tears）您为我流过不少泪H（heart）您有一颗慈祥温暖的心孟母三迁昔孟子少时，父早丧，母仉[zhang]氏守节。居住之所近于墓，孟子学为丧葬，[足辟][bi,两字合一]踊痛哭之事。母曰：“此非所以居子也。”乃去，舍市，近于屠，孟子学为买卖屠杀之事。母又曰：“亦非所以居子也。”继而迁于学宫之旁。每月朔[shuo，夏历每月初一日]望，官员入文庙，行礼跪拜，揖[yi,拱手礼]让进退，孟子见了，一一习记。孟母曰：“此真可以居子也。”遂居于此。课外拓展