第五课 走好人生道路

2第五课走好人生道路第一节正确对待人生第二节实现人生价值一、正确处理个人与社会的关系二、积极追求人生价值的实现一、人生道路充满矛盾二、树立积极的人生态度到小结页3第一节正确对待人生阅读教材所提供的节首案例，假如你是小孙你会做出怎样的选择：（1）不能考大学了怎么办？（2）工作待遇低怎么办？技术工人不吃香怎么办？（3）别人都不干了我该怎么办？（4）已经掌握了一种技能我还要学习另一种吗？（5）我已经是高级工了还要进一步发展吗？（6）夺冠之后的路又该怎样走呢？”教学活动第五课走好人生道路4一、人生道路充满矛盾1.理想与现实◆理想的种类，包括社会理想、道德理想、职业理想、生活理想等，其中职业理想十分重要。◆正确处理理想与现实的关系----在确立自己的理想时，不能脱离当前的现实----理想确立后，更要从现在做起，重在实践第一节正确对待人生第五课走好人生道路5补充资料社会政治理想：一定社会的阶级或个人对未来社会制度和政治结构的追求、向往和设想，包括对未来社会面貌的预见。这种理想具有鲜明的时代性、阶级性的色彩。道德理想：道德理想是指人们所向往的理想人格，是做人的楷模和标准，是人们在道德生活中所希望达到的目标。职业理想：是人们对自己将要从事职业的种类和成就的追求。生活理想：即人们对社会物质生活、精神生活、家庭生活的追求和向往。第一节正确对待人生第五课走好人生道路6请听《我的未来不是梦》这首歌，歌中唱到：“你是不是像我在太阳下低头，流着汗水默默辛苦的工作，你是不是像我就算受了冷落，也不放弃自己想要的生活，……，我知道我的未来不是梦，我认真的过每一分钟，我的未来不是梦，我的心跟着希望在动，跟着希望在动。”请说说你对这段歌词的理解。教学活动第一节正确对待人生第五课走好人生道路7一、人生道路充满矛盾2.逆境与顺境◆顺境与逆境是人生常事。在人生的旅途上，顺境和逆境总是交替出现，这都是人生必然的经历。◆正确看待顺境和逆境。顺境和逆境对于人的作用，全在于人们适应这种境遇的方式。如果一个人是坚强的，身处逆境也能成才；如果一个人是软弱的，身处逆境就可能被扼杀。同样道理，个人虽身处顺境，如果个人是清醒的，勤奋的，那么环境会帮助他成才；相反，如果是对环境依赖的、对自己是放任的，那么，顺境反而会贻害人才。可见，无论是顺境还是逆境，都有一个如何正确面对的问题。----身处顺境时要保持头脑清醒，不骄傲、不沾沾自喜，谨慎而又勤奋地利用顺境的有利条件，积极发展自己。----身处逆境时，一定要不埋怨、不心灰意冷，坚强而又平和地对待逆境的磨练，以卧薪尝胆的精神发展自己。第一节正确对待人生第五课走好人生道路教学活动你应付困境的能力如何？【评分规则】（详见教参）请你对下列题目作出最合适的选择：1.童年时，父母对你的要求总是百依百顺吗？A.是的B.不完全是C。否2.你上学时，总感到处处不如意吗？A。是的B.不完全是C.否3.你与性格截然不同的人相处，是否会格格不入？A.是的B.不确定C.否4.你是否曾经想过麻醉一下自己的神经？A.是的B.不确定C.否5.评定奖学金时，和你成绩相同的人榜上有名，而你却名落孙山，你是否能心情坦然并向她祝贺？A.是的B.不一定C.否6.你和同学出去郊游，当你与同伴走散时你是否会感到恐慌、害怕？A.是的B.不确定C.否7.老师当着同学的面批评你，你是否会感到异常的难堪？A.是的B.不确定C.否8.你是否爱学习课程以外的其他知识？A.是的B.不完全是C.否9.即使遭遇多次失败。你也不放弃在尝试的机会？A.是的B.不确定C.否10.有50%成功的把握，你才会去干有风险的事情吗？A.是的B.不完全是C否11.你是否会被感冒获一些流行性疾病所困扰？A.是的B.有时是C.否12.很晚了，你的作业仍未做完，你是否仍能保持耐心？A.是的B.不确定C.否13.游玩时，你的同伴受伤了，你是否能沉着处理？A.是的B.不完全是C.否14.如果转学，你是否很容易就与新同学融洽相处？A.是的B.不完全是C.否15.学校的一些新规章制度的颁布，你是否都认为是顺理成章，势在必得的呢？A.是的B.不完全是C.否16.老师把你的期末考试成绩弄错了，你是否感到愤怒、委屈？A.是的B.不完全是C.否17.当同学们因误会而都不理会你时，你是否会自暴自弃？A.是的B.不完全是C.否18.你的成绩不如意，老师要请家长来，你回家时是否能把自己的成绩坦言相告父母？A.是的B.不确定C.否19.当遇到一些危险的体育活动时，你是否会止步不前？A.是的B.不完全是C.否20.自己的家庭条件不如人，你是否会感到很自卑？A.是的B.不确定C.否21.若有人在背后议论你，你是否会坦然处之？A.是的B.不确定C.否11教学活动第一节正确对待人生第五课走好人生道路你应付困境的能力如何？【评分规则】（详见教参）序号ABC序号ABC101212210201213210301214210401215210521016012601217012701218210821019012921020012100122121011012总分12一、人生道路充满矛盾3.竞争与合作竞争是人们自我发展的一种力量，应该说开放的社会充满竞争，竞争的时代充满活力。如何正确处理竞争与合作的关系呢？----提倡有序正常的竞争。竞争不能不择手段，不能通过破坏对方和贬低对方来达到目的。竞争也要讲风格，讲道德，讲公平。----提倡真诚的合作。善于从别人的立场看待问题，对自己的意愿要适度的进行控制，要有一点甘当配角的精神，更要尊重合作者的成果。----坚持竞争与合作的统一。鼓励竞争、提倡竞争、保护竞争，同时也提倡合作、提倡相互帮助和团结。敢于竞争，善于合作是当代青年应该具备的素质。第一节正确对待人生第五课走好人生道路你如何面对竞争？1.在平时的学习中，你非常想超过别人吗？A.经常这样想B.有时这样想C.从未想过2.如果有机会让你做节目主持人，你会：A.主动报名B.等待推荐C.坚决不做3.每次考试后将成绩公布于全班，你的看法：A.赞同B.无所谓C.反对4.与过去相比，你更愿意参加各种考试，比赛以检验自己能力的高低吗？A.愿意B.无所谓C.不愿意5.你认为对于竞争的正确态度是：A.竞争能发挥个人能力，应积极参与B.竞争是参加工作以后的事C.竞争会带来很到压力，造成心理紧张6.课余时间，你最喜欢读的书籍是：A.名人传记类B.文艺小说类C.娱乐类7.临近考试，你得到一批有价值的复习资料，你认为：A.应该和本班全体同学共同使用B.只和最要好的同学一起使用C.只供个人使用8.现代社会竞争激烈，为保证在学习、事业上胜过别人，不能把自己知道的信息告诉别人，你的态度是：A.同意B.不大同意C.反对9.为了适应环境，人们应该：A.对不同的人讲同样的话B.对不同的人讲不同的话C.对不同的人讲不同的话是滑头的表现10.我认为对于朋友的选择应：A.非常慎重B.选择志同道合的朋友C.开放广交朋友11.一个人应该从事任务重，风险大，收入高的工作，对于以上观点，你表示：A.同意B.不一定C.反对12.“我希望将来选择的职业是铁碗饭”对于以上观点，你表示：A.同意B.反对C.不一定16教学活动第一节正确对待人生第五课走好人生道路你如何面对竞争【评分规则】（详见教参）序号ABC序号ABC121071002210800132109010421010010521011100621012010回第2页17二、树立积极的人生态度1.正确对待人生矛盾◆伴随人的成长，人们的品德、知识、能力和经验也不断地发生变化，而推动这种变化的动力就是人生的各种矛盾。因此，人生实际上就是一个不断产生矛盾、不断解决矛盾的过程。◆对待人生矛盾的不同方式往往体现了不同的人生态度取向。----积极的人生态度是正视生活中的矛盾，能全面认识和正确处理矛盾，积极化解矛盾，消除对立，在解决矛盾中实现人生的发展。----消极的人生态度是掩盖矛盾、回避矛盾、激化矛盾，在矛盾面前退缩无为，从而影响人生的发展。第一节正确对待人生第五课走好人生道路18二、树立积极的人生态度2.树立正确的人生态度◆人生态度是人们面对人生问题所表现出的稳定的心理倾向和基本意图，广泛表现在对人生问题的认识、情感和行为之中。◆积极的人生态度的基本要求是认真、务实、乐观和进取。----所谓认真，就是要负责任地对待和处理人生中遇到的各种问题，认认真真地做好每一件事，不能抱着无所谓的态度放纵生活、游戏人生。----所谓务实，就是要远大的理想寓于具体的行动中，从小事做起，从身边事做起，脚踏实地、一步一个脚印地实现人生目标，而不是好高骛远、空谈理想、眼高手低。----所谓乐观，就是要热爱生活，充满自信，心胸豁达，正确处理困难和挫折。----所谓进取，就是要自强不息、朝气蓬勃、坚忍不拔精神迎接人生的各种挑战，而不是贪图安逸、满足现状、因循守旧、碌碌无为。第一节正确对待人生第五课走好人生道路19教学活动第一节正确对待人生第五课走好人生道路请把教材第150页对人生态度的描述填入相应的表格内：回第2页人生态度正面的表现反面的表现认真务实乐观进取20第二节实现人生价值教学活动阅读教材所提供的节首案例，思考并回答以下问题：（1）小顾的成功之处在哪里？（2）小顾的人生价值是如何体现的？（3）小顾为了实现自己的价值，做了哪些事情（4）看了小顾的故事后，你觉得自己应该怎么办？第五课走好人生道路21一、正确处理个人与社会的关系1.认识人的本质◆人具有自然属性和社会属性，是两者的统一体。人的自然属性是指人具有和动物相似的身体结构和自然本能，比如食欲、求生欲等等。这是人天生而来的本性，是人存在和发展的物质前提。人的社会属性是指人和动物相区别的，并在社会关系和社会生活中表现出的特点，这些特点是人们在改造自然和社会的实践活动中逐渐形成并发展起来的。◆社会性是人最主要、最根本的属性，它制约着人的自然属性。第二节实现人生价值第五课走好人生道路22教学活动第五课走好人生道路摄取食物是人和动物生存所必须的，然而动物的进食完全是一种本能的自然状态，不可能出现象人类那样对食物加工和进食方式的不断完善和追求，甚至发展出超越了进食本身功能的、丰富多彩的饮食文化。清代著名文学家袁枚40岁起退隐南京小仓山房随园，赋诗论诗，作文书法，享文章之盛名50余载。但很多人不晓得袁枚还是一位经验丰富的烹饪学家，他所著的《随园食单》是我国清代一部系统论述烹饪技术和南北菜点的重要著作。全书分为须知单、戒单、海鲜单、杂牲单、羽族单、小菜单等14个方面，详细记述了我国14世纪至18世纪流行的326种菜肴饭点及美酒名茶。袁枚每逢在外吃过美味菜肴，便叫家厨前去拜师学艺，有时自己亲自下厨体验，收集、掌握了很多高超烹调方法。经过40年积累，完成了这部关于吃的艺术的书。如上菜之法为：咸者宜先，淡者宜后；浓者宜先，薄者宜后。客人吃饱后，脾脏疲困，须用辛辣刺激；客人酒喝多时，肠胃疲弱，须用酸甜醒酒提神等。如今，人们对于饮食的时尚科学、环境氛围、礼节规范等更是重视，请你举例说明现代人在饮食方面的各种社会性表现。第二节实现人生价值23一、正确处理个人与社会的关系2.正确处理个人与社会的关系◆个人和社会的关系首先表现为社会制约着个人的发展。人是一切社会关系的总和，每人总是生活在各种各样的社会关系之中，不同的社会关系导致了人们不同的生活环境、生活方式，从而形成了各自的心理习惯、立场观点、社会能力、道德品质等，也就形成了不同的个体。◆社会是由个人组成的，个人的社会实践活动对社会也会产生直接或间接地、或大或小的影响，从而推动社会的发展。因此，社会也离不开个人。当个人活动符合社会发展的规律，反映了广大人民群众的根本利益时，就会对社会发展产生积极的促进或推动作用；反之，则对社会发展产生消极的阻碍作用。第二节实现人生价值第五课走好人生道路24一、正确处理个人与社会的关系3.正确处理义和利的关系◆所谓“义”就是指社会的整体利益、人类的共同利益和人民的根本利益，一切符合社会正义和道义要求的思想和行为都是符合“义”的行为。所谓“利”就是指个人的利益，主要是指个人的物质利益。