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课前准备：课本、学案、双色笔全力投入会使你与众不同你是最优秀的，你一定能做的更好！今日赠言：能使我们感觉快乐的，不是环境，而是态度。预习回顾蹬（dēng）惶恐（huángkǒng）肿胀（zhǒngzhàng）荒僻（huāngpì）塌败（tābài）取缔（qǔdì）镶嵌（xiāngqiàn）门框（ménkuàng）滞（zhì）笨伛（yǔ）骷髅（kūlóu）攥着（zuàn）眼翳（yì）侮辱（wǔrǔ）愧怍（kuìzuò）我说我秀要求：1.脱稿演讲,主题要突出。2.声音洪亮，语速适中，语调有起伏，表情到位，可加适当肢体语言。3.演讲有激情，语言要有感染力。课前分钟杨绛学习目标研读文本，分析老王的苦与善，总结刻画人物的方法，感悟文章所提倡的平等观念和人道主义精神。杨绛,钱钟书夫人，原名杨季康,生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。1932年毕业于苏州东吴大学。1935——1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。一般来说，我们在公共场合都尊称杨绛先生而不是杨绛女士，称呼女性为先生是在五四之后，提倡男女平等，尊称优秀女性为先生。钱钟书与夫人杨绛。文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……静心朗读边读边思考：文中哪些片段最能打动你，分享给大家吧！知人知面•1、作者眼中的老王既是个善良人，又是个苦命人。研读文本，分析老王的“苦”与“善”。•2、文中“老王来送鸡蛋香油”部分人物刻画的十分精彩，请分析作者是如何来刻画老王的。要求：1、小组长协调组织，保证组员能积极认真地投入到讨论中，确保人人参与，高效讨论。2、小组内先一对一讨论，大胆表达自己的见解，不会的问题提交小组讨论，不能解决的问题提交全班交流。3、讨论完成之后，自主补充完善导学案。知人知心几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。老王一直对杨绛一家对他的关心心怀感激，心里把杨绛一家看成真正的朋友，尊重他们，也理解他们艰难时期的处境；而杨绛一家对老王只是出于同情，给予他的多为经济上的帮助，并不是对纯朴忠厚的老王以更多心灵上的理解与帮助，多年以后，作者体会到这一层，作者回想对老王的关爱还很不够，所以她感到愧怍。我们周围的“老王”角落里的哭泣面对我们身边的“老王”，我们将如何做？赠言