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第三课艺术的功能和艺术教育爱因斯坦（AlbertEinstein，1879-1955），犹太人，举世闻名的德裔美国科学家，现代物理学的开创者和奠基人。狭义相对论、光量子理论、光电效应、能量受恒定律等众多物理现象的发现者，1921年诺贝尔物理学奖的获得者。“对艺术的爱好丰富和培养了我的感知力、想象力和创造力。”古今中外的思想家和艺术家们曾经从不同的角度来研究和分析艺术的作用和功能，发现艺术具有认知功能、教育功能、娱乐功能、智力开发功能、心理平衡功能等很多社会功能。知识点一：艺术的各种社会功能只有在审美价值的基础上才能真正发挥作用。因此审美价值是艺术最基本的特性。清廉人生福泽，前世所修，非义而取，是食毒物。清而不污，廉而不贪，世所崇敬，荣无加焉。——方志敏知识点二：什么是审美？“审美就是事物引起人们美感的过程。”（胡智锋《电视美学大纲》）“审美就是指我们在欣赏自然美或艺术美时的美感经验。”（朱光潜《文艺心理学》）知识点三：什么是美感？主体对美的主观感受、体验、理解、评价和所获得的精神愉悦。对象美的不同形态、性质会引起不同的美感：优美感、壮美感、崇高感、悲感、喜感、幽默感等不同类型的美感。*审美心理滕守尧老师在《审美心理描述》将审美心理的过程（获得美感的心理过程）概括为以下三个阶段如图：文本*影视审美需要视听感知需要、情绪情感需要、社会文化心理需要知识点五：艺术的三大社会功能：1、审美认知作用2、审美教育作用3、审美娱乐作用(一)艺术的审美娱乐作用艺术的审美娱乐作用主要指通过艺术欣赏活动使人们的审美需要得到满足，得到精神享受和审美愉悦，愉心悦目，畅神益智，通过阅读作品或观赏演出使身心得到愉快和休息。片例:广告饕餮大餐18、26、92(二)艺术的审美认识作用艺术的审美认识作用，主要是指人们通过艺术鉴赏活动可以更加深刻地认识自然、认识社会、认识历史、认识人生。如，孔子在论诗时就说，“《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨；迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。解释:读《诗》，可以培养想象力，可以提高观察能力，可以群居切磋，可以讽刺辩别；近可以用以孝敬父母，远可以侍奉君主，且可以学到许多鸟兽草木之事。1,对于大到天体、小到细胞的自然现象及事物，艺术具有通俗易懂的审美认识作用。特别是现代技术支持下的电视、电影作品，可以用更先进的手段与艺术手法，将上至宇宙天体、下至地理生物的广博内容，形象生动、趣味隽永的方式深入浅出的介绍给大家。比如现在中央十套的《走进科学》、《探索发现》、《科技之光》等科教栏目和节目。片例:小宇宙2,艺术对于社会、历史、人生具有审美认识功能艺术往往通过典型的艺术形象反映出一个时代的生活和人们的精神面貌，欣赏者则可以从不同的艺术作品中认识到不同时代、不同国家、不同民族的具体生动的生活情景．以及生活在那个时代中的各种人物形象，了解他们的性格特点、思想感情和精神面貌从而扩大自己的生活视野，认识现实、认识历史、认识真理。“观古今于须臾，览四海于一瞬。”我国古典小说的颠峰之作品《红楼梦》就不仅仅为我们讲述了贾黛的爱情悲剧，同时更形象的为我们揭示了当时的政治、经济、法律、文化、教育、宗教、道德等各各方面，使我们可以从中形象深刻的了解到封建社会由盛转衰的历史过程，甚至我们还能了解到当时的社会风俗、生活方式、乃至饮食习惯、医药、园林建筑等等多方面的知识，堪称一部反映当时社会生活形象的百科全书。片例：纪录片《故宫》1分钟到6分钟优秀的艺术作品往往能凝练的反映创作者人生的哲理之思，启发人从不同的侧面去理解和思考人生、生活。“浓肥辛甘非真味，真味只是淡；神奇卓异非至人，至人只是常。”例子：《菜根谭》洪应明著推荐国学家林语堂的《生活的艺术》2,艺术审美教育作用的特点：以情动人、潜移默化、寓教于乐例子：电视剧＜＜老娘泪＞＞(三)艺术的审美教育作用艺术的审美教育作用主要指人们通过艺术鉴赏活动，受到真、善、美的熏陶和感染，思想上受到启迪、实践上找到榜样、认识上得到提高，在潜移默化的作用下引起人们思想、情感、理想、追求发生深刻的变化，引导人们正确的理解和认识生活，树立起正确的人生观和世界观。古今中外的思想家、教育家、艺术家都十分重视艺术的审美教育作用。我国古代教育思想很受重视，艺术在道德修养方面有重要的作用。孔子以“礼乐相济”的思想创立了我国古代最早的教育体系，他以“六艺”来教授弟子。知识点六：“六艺”又分为大艺和小艺。章太炎《国学讲演录》“六经者，《易》、《书》、《诗》、《礼》、《乐》、《春秋》大艺也；礼、乐、射、御、书、数者，小艺也。礼包含政治、道德、爱国主义、行为习惯等内容；乐包含音乐、舞蹈、诗歌等内容；射是射箭技术的训练；御是驾驭战车的技术的培养；书是识字教育；数包含数学等自然科学技术的传授。*为什么说艺术能起到审美教育的功能？优秀的艺术作品，总是在帮助人们认识生活的问时，也教育人们对生活采取正确的态度和看法，培养人们美好的道德情操，促进人们奋发向上。艺术之所以能产生教育作用，是因为艺术家们在创作过程中，不仅反映现实，而且还会对现实生活做出评价，由此提出自己的理想和愿望，表达自己对人生与世界的体验和感受。因此，艺术家往往也是思想家，他总是要用自己的思想去影响欣赏者的思想，用自己的道德观念去改造欣赏者的道德观念。无论他是否自觉地这样去做，他作品所具有的这种思想教育或道德教育功能却是客观存在着的。丰子恺(1898－1975)，浙江桐乡人，是中国现代受人景仰的漫画家，散文家。他的绘画，文章在几十年沧桑风雨中保持一贯的风格：简易朴实,意境隽永含蓄.在漫画所允许的方寸之间,他用寥寥数笔表达出只可意会不可言传的人生体验.看似漫不经心的挥洒,却将生活中的诗意提炼到极其深邃的境地.推食母鸡得美食，啄啄呼小鸡，小鸡忽然集，团团如黄葵，母鸡忍饥立，得意自欢嬉。蚂蚁搬家墙根有群蚁，乔迁向南冈，元首为向导，民众扛糇粮，浩荡复迤俪，横断路中央，我为取小凳，临时筑长廊，大队廊下过，不怕飞来殃。生的扶持一蟹失足，二蟹持扶，物知慈悲，人何不知。思考题：1、艺术的社会功能主要有哪三方面？2、“六艺”指什么？（小艺）3、名词解释：审美、美感4、简答影视审美的心理需要有哪些？