搜索
思想道德修养与法律基础绪论：珍惜大学生活开拓新的境界主要内容第四节学习本课程的意义和方法第一节适应人生新阶段第二节提升思想道德素质与法律素质第三节培育和践行社会主义核心价值观课程导入走进---我的大学请同学们思考：你认为的大学生活是什么样子？你想从大学收获什么？•综观当今世界著名的一流大学，如美国的哈佛大学、斯坦福大学，英国的牛津大学、剑桥大学等，它们之所以能够出类拔萃，影响世界，是因为它们不但有世界一流的教师，更重要的是拥有世界一流的大学气节与精神，以及对自己大学精神弘扬与信仰的执著。美国哈弗大学凌晨四点照片显示：凌晨4点的哈佛大学图书馆里，灯火通明，座无虚席……哈佛的学生餐厅，很难听到说话的声音，每个学生端着比萨可乐坐下后，往往边吃边看书或是边做笔记。我就没见过哪个学生光吃不读的，更没见过哪个学生边吃边闲聊的。感觉哈佛，餐厅不过是一个可以吃东西的图书馆，是哈佛正宗100个图书馆之外的另类图书馆。哈佛的医院，同样的宁静，同样的不管有多少在候诊的人也无一人说话，无一人不在阅读或记录。医院仍是图书馆的延伸。于是，哈佛产生的诺贝尔奖得主有33位。哈佛产生的美国总统有7位。哈佛校园里，不见华服，不见化妆，更不见晃里晃荡，只有匆匆的脚步，坚实地写下人生的篇章。•大学精神有广义和狭义之分。广义的大学精神一般泛指大学的自治精神、学术自由精神、人文精神和批判精神。狭义的大学精神一般就大学的个体而言，是指在科学理念的指引下，一所大学经过长期的培育和积淀而形成的稳定的共有的精神品质、理想追求、价值取向，行为理念和文化氛围。它深深融合在学校的内质之中，为广大师生共同拥有，难以被其它学校模仿和取代，是一所大学的形象、特色、风格和气韵。大学之精神大学之精神•剑桥大学：“求知学习的理想之地”•牛津大学：“上帝乃知识之神”•哈佛大学：“让真理与你为友”•耶鲁大学：“真理和光明”•清华大学：“自强不息，厚德载物”。第一节适应人生新阶段•一、认识大学生活特点学习要求生活环境社会活动专业性综合性广泛性自主性创新性专业人才培养阶段，系统的理解与掌握。自主判断教师讲授内容，做好笔记。充分利用图书馆，课余时间大量阅读参考书和有关资料，加深理解。学习要求的变化（方式、广度、深度）生活环境的变化由熟人社会的交往转变为生人社会的交往。•环境宽容有序（生活和学习）•人际关系广泛（领域宽且复杂）•管理宽松（外松内紧）•校园文化活动丰富多彩启示：提高独立生活能力（一）确立独立生活意识学会理财：财富应该是一种能力（你的知识、观念和品质）——只有金钱、财产加上维持并使之增值的能力，才是真正的财富。要永远记住中国人的传统美德：节俭。•(二）虚心求教、细心体察•“三人行，必有吾师也”。应当在各个方面虚心求教、细心体察，多向周围的老师、同学学习。•（三）大胆实践，不断积累生活经验•实践出真知，生活是最好的老师社会活动的变化•各种学生社团丰富多彩•各种兼职及恋爱丰富生活爱情之花逐渐盛开一、青春期生理的需要（性激素的作用）二、社会道德规范，中国传统的、应试教育模式的压抑三、参照群体与从众、攀比心理四、社会情感与心理的需要大学生恋爱，较普遍的是为了解除内心的空虚、离家后的寂寞原因：五、寻找事业上的知音或真正的人生伴侣六、个性因素：两人很默契，在友谊的基础上进一步发展七、经济的需要八、追求浪漫，打发时光31.6%的受访者者认为是“体验爱情”，36.8%认为是“充实大学时的生活”，10.5%是“随大流”，10.5%则“说不清”1、明确恋爱的目的2、不以影响学习为条件3、不要因恋爱冷落疏远了和其他同学的关系4、不做道德败坏的事5、没钱一样可以浪漫6、正确看待感情得失，不强求7.。。。我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心目中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。二、更新学习理念台湾文化部部长龙应台写给读大学儿子的信：自主学习全面学习创新学习合作学习终身学习哲学使人明睿，诗歌使人巧慧；数学使人精微，博物使人深沉；伦理使人庄重，逻辑使人善辩。——培根三、树立新的学习理念•（一）树立自主学习的理念•自主学习是一种能动的学习。（我要学）•1．立志•《吕氏春秋》：“凡举人之本，太上以志，•其次以事，再次以功。”（古人选用人才，更看重志向和理想品德，然后才是能力，最后是功绩；）•2．知止•庄子：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆矣！”（我们的生命是有限度的，而知识是没有边界的。以有限的生命去追求没有限度的知识，就会弄得很疲困）（一）树立自主学习的理念•3．乐学•以知识为乐。从心理上把学习当作一件乐事。•4．善思•《中庸》：“博学之、审问之、慎思之、明辩之、笃行之。”（讲的是治学求进的道理。意思是：要广泛地多方面学习，详细地问，慎重地思考，明确地分辨，踏踏实实地行。）•5．亲知•墨子自主学习的三条基本途径：亲知，闻知，说知，（二）树立全面学习的理念•全面学习观就是学习者应以浓厚且广泛的学习兴趣尽可能多地进行多方面、多层次的学习，积极拓展知识面、丰富知识结构，促使自己成为一个适应能力强的复合型人才。强调在学好、学精专业知识的同时，应广泛涉猎相关学科的知识，做到专精与广博相结合，理论与实际相结合。•从学校课程的设置来看•从企业用人选择来看（三）树立创新学习的理念•“学者当自树其帜”――郑板桥•“学习应是一个唤醒过程,每个步骤将是创造性的”（四）树立终身学习的理念德信仰公德法纪美劳智体心生存技术发展体形体态体能知识智慧、能力心态心灵心理气质情操性格三、确立成才目标周本顺，1953年2月生，湖南溆浦人曾任湖南省邵阳市委书记湖南省公安厅厅长湖南省委常委、政法委书记兼省公安厅厅长中央政法委员会委员、秘书长河北省委书记，省人大常委会党组书记•第二节•提升思想道德素质和法律素质•1、思想道德•思想道德一词虽然由思想和道德两个词组成，由于中央文件和领导人广泛使用，已经成为一个具有特定内涵和外延的专门名词。•具体来说，也就是对大学生进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则的思想道德教育，培养大学生高尚的理想情操和良好的道德品质，引导和帮助大学生树立马克思主义世界观、人生观和价值观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人的过程。2、法律基础•法律是指由国家制定或认可并由国家强制力保证实施的，以规定人们的权利和义务为内容，通过对人们行为的作用来调整社会关系的一种社会规范体系。•法律基础是介绍法律中最基本、最核心的内容，包括我国社会主义法律的基本理论、基本体系、法律的基本程序以及基本法制观念等，是每一个社会主义公民都应具备的基本法律知识，也是对非法律专业学生应具备的法律素质的基本要求。3、思想道德与法律的区别•从表现形式上看，法律表现为国家制定的规范性文件或国家认可的习惯；而道德则是一种意识形态、观念的东西。•从调节的层面来看，思想道德涉及主要是个体观念和意识形态层面的问题；法律涉及主要是人们行为层面的问题。•从调节方式来看，思想道德修养主要依据个体内在的要求和信念起作用，是一种“软调控”，法律是通过强制性的外在控制发生作用，是一种“硬控制”。•从调节范围来看，思想道德涉及范围更为广泛，相对模糊；法律作用的范围较为具体，十分明确。•思想道德与法律虽然在知识层面有区别，在规范层面有相通，但他们在个体思想道德素质结构上，是一体的。•思想道德素质是一种体现人的精神世界的组合方式的一种素质。它既体现一种内在的结构关系，又为人的全面发展提供一种精神动力系统，是人的全面发展的灵魂。•法律素质是一种政治素质。法律思想则是把统治阶级的意识形态、政治思想转化为法律、规章和制度所形成的思想，是政治思想中制度化、体制化程度最高的一种思想形态。4、思想道德与法律共同融入个体思想道德素质第三节培育和践行社会主义核心价值观价值观：是基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择，也就是人认定事物、辩定是非的一种思维或价值取向，从而体现出【人、事、物】一定的价值或作用;在阶级社会中，不同阶级有不同的价值观念。一、价值观美国：个性自由、自力更生、机会平等、竞争意识、追求财富、敬业进取日本：工作场所至上、男主外女主内、从禁欲主义到物质欲望的肯定中国古代：仁、义、礼、智、信修身、齐家、治国、平天下二、社会主义核心价值观的基本内容国家层面社会层面个人层面视频观看关于国家关于社会关于个人骑车跌倒无人扶淹死老人浅水仅齐脚踝2015年8月30日，河南开封下了一场暴雨，街道积水，水深没脚踝，但无碍车辆行驶。一位老人骑着电动车到路中央突然摔倒，半浸水中挣扎不起。曾有多名路人想伸手援助，但最终放弃。3分钟后有几名路人过去，将其拖到路边，但已无呼吸心跳。从监控视频中看到，当老人摔在水中的时候，有一名女子示意路人去帮助，但没有一个人愿意伸出援手，最后，无奈的她也离开了。也有两女一男见状立即淌水过去，但靠近落水者看一眼后，不但没有伸手去拉，而是马上又缩回路边。其后又有多辆汽车驶过失事者旁，均视若无睹。每次在这样的重大事故面前，消防人员总是冲在险情的第一线，不顾生死，忘我战斗。昨日，网上曝出这样的一则微信对话截图，让人看完泪奔。一名消防人员奔赴前线之前，给另一名同事留言：“我要是没回来，我爸就是你爸”、“记得给我妈上坟”，感动了所有人。当一名消防人员奔赴前线之前，他给另一名同事这样留言：“刚子死了，牺牲了。我在车上，去塘沽。我回不来，我爸就是你爸，记得给我妈上坟。”对方回应道：“好，你爸就是我爸，你小心！”感动中国十大人物：黄旭华1、看过视频，请你结合实际谈一谈关于社会主义核心价值观个人层面的理解？2、寻找生活中（校园）的一些不和谐现象，并对其道德意识和道德行为做出评价，提出改进意见和提高修养的方法与途径。三、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义1、实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑2、协调推进“四个全面”战略布局的精神动力四个全面：全面建成小康社会全面深化改革全面依法治国全面从严治党四个全面一、战略布局形成的三大阶段从“一个全面”到“两个全面”提出“一个全面”。即：“全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。”2002年……党的十六大第一阶段2007年……党的十七大重申“一个全面”。把“全面建设小康社会”改成“全面建成小康社会。一、战略布局形成的三大阶段提出全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标“一个全面”扩展为“两个全面”2012年……党的十八大2013年……党的十八届三中全会《关于全面深化改革若干重大问题的决定》把：“全面深化改革开放”简化为“全面深化改革”一、战略布局形成的三大阶段从“两个全面”到“三个全面”《决定》提出：2014年……党的十八届四中全会第二阶段“全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦，全面深化改革、完善和发展中国特色社会主义制度，提高党的执政水平，必须全面推进依法治国”“两个全面”“三个全面”一、战略布局形成的三大阶段从“三个全面”到“四个全面”第三阶段“要协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党，推动改革开放和社会主义现代会建设迈上新台阶”“三个全面”“四个全面”2014年12月4日……习近平在江苏考察调研时三、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义1、实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑2、协调推进“四个全面”战略布局的精神动力四个全面：全面建成小康社会全面深化改革全面依法治国全面从严治党3、引导下学生进德修业、成长成才的根本指针第四节学习本课程的意义和方法一、学习本课程的重要意义1、有助于认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路2、有助于掌握丰富的思想道德建设和法律知识，为提高思想道德素质和法律素质打下知识基础3、有助于摆正德与才的位置，促进自身的全面发展二、学习本课程的基本方法1、学好科学理论2、掌握基本知识3、注重联系实际4、坚持学以致用