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绪论思想道德修养与法律基础这是专门为刚刚踏入大学校门的新人而准备的一堂关于人生的哲理课，这堂课旨在告诉这些新人怎样去适应新的环境，怎样去选择自己的人生道路以及怎样去处理人生道路上所遇到的坎坎坷坷。一、为什么要学习这门课1、有利于大学生立志、树德、做人，提高个人修养。2、有利于大学生摆正德、才位置，全面发展，早日成才。二、课程教学内容和逻辑结构绪论结束语第一部分思想教育第二部分道德教育第三部分法制教育绪论大学逻辑起点第一部分：思想前提，“有理想”（第1—3章）第二部分：行为理论，“有道德”、“有文化”（第4章及5、6章的部分内容）。第三部分：行为依据，“有纪律”（第5、6章的部分内容及第7章）。结束语立志逻辑归宿。绪论珍惜大学生活开拓新的境界第一章追求远大理想坚定崇高信念第二章弘扬中国精神共筑精神家园第三章领悟人生真谛创造人生价值第四章注重道德传承加强道德实践第五章遵守道德规范锤炼高尚品格第六章学习宪法法律建设法治体系第七章树立法治观念尊重法律权威第八章行驶法律权利履行法律义务结束语做社会主义核心价值观的积极践行者本课程的内容及逻辑体系总论思想道德法律道德与法律绪论珍惜大学生活开拓新的境界大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的责任。大学阶段是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。绪论珍惜大学生活开拓新的境界第一节适应人生新阶段第二节肩负历史新使命第三节培育和践行社会主义核心价值观第四节学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法第一节适应人生新阶段一、认识大学生活新特点二、提高独立生活能力三、树立新的学习理念四、培养优良学风名人名言人的一生虽然很漫长，但紧要处却只有几步，大学就是几步之一。人生道路的选择、价值观的奠定，大学阶段至关重要，很大程度上决定一个人生命质量的品格。——柳青11“一位辛酸父亲的来信”你怎样评价信中这位儿子的行为？如果你是这位儿子你会怎么做？从该事件中你得到了什么启示？一位辛酸父亲的来信亲爱的儿子：尽管你伤透了我的心，但你终究是我的儿子，虽然，自从你考上大学，成为我们家几代里出的唯一一个大学生之后，我心里已分不清咱俩谁是谁的儿子。从扛着行李陪你去大学报道，到挂蚊帐被子买饭菜票甚至教你挤牙膏，这一切，在你看来是天经地义的，你甚至感觉你这个不争气的老爸给你这位争气的大学生儿子服务，是一件特沾光特荣耀的事。的确，你考上大学，你爸妈确实为你骄傲。虽然现今的大学生也不一定能找到工作，但这毕竟是你爸妈几十年的梦想。我们那阵，上大学不是凭文凭考的，要用手上的茧子和出身成分，有些人还要用贞操和人格去换。这就是我们以你为荣的原因。然而，你的骄傲却是不可理喻的。在你读大学的第一学期，我们收到过你的3封信，加起来比一份电报长不了多少，言简意赅，主题鲜明，通篇字迹潦草，只一个“我”字特别工整而且清晰。你说你学习忙，没时间写信，但同院里你高中时代的女同学，却能收到你洋洋洒洒几十页的信，而且每周一封。每次从收发室门前过，我和你妈看着你熟悉的字，却不能认领。那种痛苦是咋样的，你知道吗？后来，随着你读二年级，这种痛苦煎熬逐渐少了，据你那位高中同学说，是因为你谈恋爱了。其实她不说我们也知道，从你一封接一封的催款信上我们能感受到，言辞之急迫，语调之恳切，让人感觉你今后毕业大可以去当个优秀的讨债人。当时，正值你妈下岗，而你爸微薄的工资，显然不够你出入卡拉OK酒吧餐厅。在这样的状况下，你不仅没有半点安慰，居然破天荒来了一封长信，大谈别人的老爸老妈如何大方。你给我和你妈心上戳了重重一刀，还撒了一把盐。最令我伤心的是，2004年暑假，你居然偷改入学收费通知，虚报学费。这之前，我在报纸上一看到这种事情。没想你也同时看到这则新闻，一时间相见恨晚，及时娴熟地运用这一招，来对付生你养你爱你疼你的父亲母亲。虽然，得知真相后我并没发作，但从开学到今天，两个月里，我一想到这些就痛苦，就失眠。这已经成为一种心病，病根就是你——我亲手抚养大却又备感陌生的大学生儿子。不知在大学里，你除了增加文化知识和社交阅历之外，还能否长一丁点善良的心？一位辛酸的父亲一、认识大学生活新特点什么是大学？•步入大学前，你心目中的大学是什么样？•步入大学后，你心目中的大学是什么样？？一、认识大学生活新特点大学者，研究高深学问者也——蔡元培中原大学的使命是“传启文化，服务社会”。——台湾中原大学校长张光正大学的意义及价值在于追求真理——美国耶鲁大学校长小贝诺·施密特德一、认识大学生活新特点现代大学的理想和精神概括起来就是：追求真理、完善人格、服务社会、造福人类。大学的“大”在于真理为大学术为大育人为大要有大师一、认识大学生活新特点大学是人生的一个转折点大学使一个人真正地开始了独立的生活，使一个人真正地成熟起来，自主地走上属于自己的人生之路。什么是大学所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。——梅贻琦“大学之‘大’，不仅在于‘大师’、‘大楼’，更在于有一批‘大’学生。我们不能设想一所大学没有宽敞明亮的大楼，也不能设想一所大学没有学富五车的大师，但更也不能设想一所大学没有一批朝气蓬勃、奋发向上的‘大’学生，只有这些年轻的面孔，才是一所大学的精魂之所在……大学，因大楼而大，因大师而大，更因‘大’学生而大，理固宜然。”——许智宏一、认识大学生活新特点1、学习要求的变化知识的广度和深度大大增加专业方向基本确定学生需要发挥学习的主动性、创造性——自由支配的学习时间增多——充分利用学院的知识资源学习上的自主性①②③④大学教师讲课的特点也与中学明显不同介绍思路多，详细讲解少。抽象理论多，直观内容少。课堂讨论多，课外答疑少。参考书目多，课外习题少。一、认识大学生活新特点2、生活环境的变化真正的独立生活开始同学间的个性、成长环境存在巨大差异需要主动地加强沟通和交流、相互理解一、认识大学生活新特点3、社会活动的变化积极参加大学生社团活动主动参与社会实践活动学院组织的集体活动社团名称（24）大学生口才与交际协会新风书画协会巴文化研究协会巴魂学社大学生创新协会大学生英语读书协会手工制作协会大学生科技协会硒网计算机协会建筑与文化爱好者协会大学生羽毛球协会大学生乒乓球协会清江情文学社民族音乐艺术团比兹卡民族风情学社CR街舞社大学生篮球协会飞舞轮滑协会思政理论学习团义工总队大学生志愿者大学生艺术团跆拳道社心灵之家读书协会足球协会第一节适应人生新阶段一、认识大学生活新特点二、提高独立生活能力三、树立新的学习理念四、培养优良学风二、提高独立生活能力大学生活不适应现象的表现不适应孤独感空虚感失望感自卑感被动感二、提高独立生活能力确立独立生活意识虚心求教细心体验大胆实践、积累生活经验二、提高独立生活能力1、确立独立生活意识树立自信、自律、自强、自立的精神敢于、勇于面对变化了的新生活学会自己照顾自己，学会理财二、提高独立生活能力2、虚心求教、细心体察面对新的生活环境，新的问题和新的困难会不断出现，对于大学新生来说，不要有畏惧心理，而是要勇于去面对，勇于去解决，自己不懂的或者暂时解决不了的不能逃避，而要虚心的向他人请教，细心体察，取人之长，补己之短。二、提高独立生活能力3、大胆实践、不断积累生活经验真知来自于实践，任何能力都是在实践中积累起来的，都有一个从不会到会、从不熟练到熟练的过程。所以，同学们要大胆参与各种实践，并在实践中不断积累生活经验，增长见识，锻炼各种能力。第一节适应人生新阶段一、认识大学生活新特点二、提高独立生活能力三、树立新的学习理念四、培养优良学风三、树立新的学习理念学习全面自主终身创新宋代诗人黄山谷曾说：“人如三日不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。”三、树立新的学习理念1、树立自主学习的理念2、树立全面学习的理念3、树立创新学习的理念4、树立合作学习的理念5、树立终身学习的理念三、树立新的学习理念1972年，联合国教科文组织的报告《学会生存——教育世界的今天和明天》提出了“终身教育”、“终身学习”和“学习化社会”三个基本概念，从此，终身教育、终身学习、迈向学习化社会成为世界主导性的教育思潮。日本提出要建立“终生学习的社会”。美国以学习化社会为目标，力图尽快把美国改造成“学习之国”。中国1999年教育部颁发《面向21世纪教育振兴行动计划》，提出“构建知识经济时代人们终身学习体系”，到2010年“基本建立起终身学习体系”。三、树立新的学习理念未来的文盲不再是目不识丁的人，而是没有学会怎样学习的人。——埃德加.富尔“学会学习”是时代的要求:一方面，是知识的剧增：世界上每年登记的发明创造专利约有40万件，平均每天就达1000多件，全世界每年发表的科学论文有500万篇，平均每天1.3万篇，全世界平均每分钟就有1本书问世，西方许多著名的图书馆的建筑面积，16年就翻一番。三、树立新的学习理念另一方面，技术知识的陈旧和更新日益加快：科学技术由发明到首次投入应用的周期在不断的缩短：摄影112年、蒸汽机84年、电话56年、电视12年、晶体管3年、激光仪器1年。（如：计算机）18世纪全世界的技术知识陈旧周期为80－90年19世纪到20世纪的陈旧周期是30年近50年来的陈旧周期为15年当今的陈旧周期为5－10年“学会学习”是时代的要求:三、树立新的学习理念学会学习——科学的方法是成功的桥梁“授之以鱼，只供一饭之需；授人以渔，则终身受益。”三、树立新的学习理念教学内容从传授基础科学文化知识；到传授各种专业知识和技能。教学要求从强调“吃透课本”；到强调能力的拓展。教学方法从强调“是就是，不是就不是”；到学会“质疑”。专业性、独立性、创造性、实践性第一节适应人生新阶段一、认识大学生活新特点二、提高独立生活能力三、树立新的学习理念四、培养优良学风四、培养优良学风勤奋发奋努力不畏艰难锲而不舍永不懈怠四、培养优良学风业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。—（唐）韩愈《进学解》四、培养优良学风在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思四、培养优良学风严肃是指认真的学习态度和扎实的学习作风，反对学习上轻率飘浮、马虎应付的态度；严格是指对知识的掌握要弄懂弄通，对技术的掌握要严守规范，反对粗制滥造和不求甚解，反对急功近利和投机取巧；严密是指对学习、对生活、对工作要严谨细致、精益求精，有条不紊地妥善处理各种关系。严谨一丝不苟、认真负责，做到严肃、严格、严密。四、培养优良学风要培养扎实打基础、老实做学问的学风，不驰于空想，不骛于虚声，唯以求真的态度做踏实的功夫。谦虚是求实的必然要求，只有虚怀若谷，才能博采众长，打开知识的大门。大海一样宽广的胸怀，谦虚谨慎、戒骄戒躁，永远保持一种积极奋发、昂扬进取的精神状态。求实脚踏实地，求真务实，不轻信，不弄虚作假，不贪图虚名，“知之为知之，不知为不知”。四、培养优良学风1916年，茅以升考上清华大学后到美国康奈尔大学学习，一年后获得硕士学位。然后到匹斯堡桥梁公司做工人，工作了一年半，但同时天天晚上去加利基理工学院上夜校。他的求实的学风，他的持之以恒，1919年他成为这个学校历史上第一个工学博士。案例四、培养优良学风大学生作为国家未来的建设人才，更需要自觉培养勇于创新的品质和才干。要积极进取，形成勇于开拓的创新精神；面向现实、扎根实践，培养过硬的动手能力。要刻苦努力学习，打下扎实的理论和专业基础，不断提高和拓展自己的创新能力，为将来在祖国各个建设岗位发挥骨干作用做好准备。创新不拘陈规，敢为人先，进行创造性的学习和思维。四、培养优良学风诺贝尔物理奖获得者朱隶文在接受《中国青年报》记者采访时说过“科学的最高目标是要不断发现新的东西，因此，要想在科学上取得成功，最重要的一点就是要学会用与别人不同的方式、别人忽略的方式来思考问题”。案例学风就是学习的风气，包括学习的态度、学习的风格和学习的方法等，学风是学生的精神风貌和人格因素在学习过程中的体现和