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新起点小学英语一年级下册第16单元教学案材料分析（教学内容知识基础后继地位）教学内容：复习以上三个单元（第13到底15单元）重点单词的发音和词义；一些简单的句型；日常用语；字母。知识基础：第13到第15单元重点单词。后继地位：通过对第13到第15单元的复习，进一步巩固所学的知识，将所学内容与生活实际相联系，用简单的语言描述衣食等生活内容。将所学运用到实际中，激发学习兴趣、并培养听说习惯，为今后的英语学习奠定情感和知识基础。目的要求1、能够在本单元涉及的情景条件下用英语说出本册各单元中的基本单词。2、能够在本单元涉及的情景条件下说出本册各单元中的交际用语。3、能够对教材及练习中出现的单词按功能进行分类，并能渗透学科之间的学习内容。4、能够听懂简单的课堂用语和指令语，并按指令做事。5、能够将所学内容与生活实际相联系，用简单的语言描述衣食等生活内容。6、能够唱歌曲、说歌谣、讲故事、进行角色表演和用语言完成某个任务。7、能够激发起学习兴趣、并培养听说习惯，为今后的英语学习奠定情感和知识基础。重点、难点重点：第13到第15单元的单词。难点：运用所学的句型进行表达以及个别单词的发音。教具、学具教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，实物服装，教具服装卡片，彩色笔一盒。课时安排教学内容教学重点教学实数Lesson91Colourandsay-CanIhelpyou？-Thankyou！1学时Lesson92利用句型复习所学的单词。1学时Lesson93利用图画复习单词利用句型巩固单词。1学时Lesson94Drawcolourandsay复习字母1学时Lesson95ListenandmatchLet’ssay1学时Lesson96Funtime1学时有效备课英语学科一年级三班执教人徐海蒙课题Lesson91教学内容Colourandsay-CanIhelpyou？-Thankyou！教学目的要求让学自己动手画出人物的服装颜色复习有关服装的单词。并熟练掌握交际用语。教学重点、难点重点：帮助学生复习第14单元的有关内容。难点：因pants，shoes，socks，shorts几个词是复数形式，所以学生在训练时不能用“What’sthis?It’sa….”的句型进行询问和回答。在回答我想要…的时候，可数名词前不能加不定冠词a。教师可在学生出现错误时，呈现正确的表达。教具学具的准备教学挂图，教学录音磁带，服装单词卡片，服装，教具服装卡片，彩色笔一盒。教学过程知识点教师活动学生活动复习AColourandsayBLet’stalk服装服装颜色（一）Warmup1、Freetalk2、利用所学的歌谣和歌曲带领学生复习服装话题的有关单词和相关的功能交际用语（二）新课呈现1、让学生表演、做游戏等方式，使他们更好的参与到教学活动中，从而强化他们学习的主体意识。2、教师让学生看图说服装名称、指服装教具说单词、相互指着装说词，以便让学生熟练掌握有关服装的单词。3、教师还可以采用多种方法帮助学生进行复习。如：请个别学生说词，其他学生听词画服装；或教师画服装，请学生说有关服装的单词。教师还可以组织学生进行接龙游戏：教师按座位把学生分成若干各组；每组第一个学生说出一个服装词，第二个学生马上要接出另一个词。学生依次说下去，但不能重复前边学生说过的词。之后，让他们看看，哪个组说的又快又好。4、教师可以组织学生进行TPR活动：此活动让学生操练了与生活中服装话题有关的一些内容。5、教师让学生分组进行“娃娃家”游戏，可让他们扮演角色，介绍自己和自己喜欢的颜色、服装、服装的颜色、喜欢的原因，并表演顾客在商店买衣服的情景。通过这些活动，学生将学的内容与生活紧密联系起来，这也充分体现了生活即学习、学习即生活的教育理念。（三）巩固操练1、让学生以小组合作方式制作纸模型服装，2、教师组织学生模拟时装模特表演，战士服装并介绍服装，以帮助他们树立美感，进而激发他们大胆表现自己的愿望。3、为了保证让每个学生都能完整的将所有的服装涂上颜色，而又不拖延教学的时间，教师可以布置学生事先在家中完成这项任务，再将图好颜色的书带到课堂上来。学生配合教师唱歌谣和歌曲按要求进行表演说出单词同学之间相互发指令穿脱衣服，学生边做边用英语说出动作和服装名称，做到动手与动口相结合。板书设计Lesson91CanIhelpyou？教学挂图Hereyouare.Thankyou.有效备课英语学科一年级三班执教人徐海蒙课题Lesson92教学内容利用句型复习所学的单词。教学目的要求看图能够用英语表达出来单词，能够运用句型Iwant…教学重点、难点重点：复习食物和饮食词汇，并用这些词汇回答What’sthis?和Whatarethese?难点：在英语中，食物表达有可数与不可数之分，学生会将它们混淆起来而出错误。教具学具的准备教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，部分饮食、水果，学具食物小贴片。教学过程知识点教师活动学生活动复习ALookandsayBThinkstickandsay（一）Warmup1、Freetalk2、Let’ssing3、复习本单元的单词，综合第一册水果内容，帮助学生进行复习，使学生对与他们生活密切相关的饮食文化有进一步的了解。教师引导学生主动与他人就饮食话题进行交流。4、让学生表达自己喜欢的饮食，然后再说一说每日三餐进食的物品名称。（二）新课呈现1、出示教学挂图，2、让学生听录音画食物，然后将画出的食物按营养均衡原则相互搭配在一起，并用语言进行描述，以加强学生们对合理进食道理的了解和认识。3、教师开展游戏或其他活动。如:请学生分别扮演不同的食物，然后相互找朋友，最后看谁的朋友多。教师应适时的告诉学生不偏食、不挑食才有助于身体健康。4、教师在让学生复习有关食物单词和交际用语的同时，应注意引导学生，使他们明白这样的道理：不要经常吃快餐，不要大量喝饮料，这样不利于身体健康。教师还可以告诉学生，快餐所含热量很高，常吃容易使人发胖，况且快餐营养液不够丰富，在英美等国家，人们也吃各种有营养的食物，并不是只吃快餐。5、在指导学生进行B部分的练习时，可将早餐、午餐、晚餐3个单词教给学生。这时，教师不应要求学生说的很准确，只要求他们能听懂，能开展活动即可。（三）巩固操练1、让学生试着用英语说出自己家中常吃的饭菜以及爸爸妈妈喜欢做的饭菜。2、让学生以小组为单位，汇报自己还学会了哪些有关实物、水果的新单词。（四）Homework将学生所贴的三餐图带回家与父母共同讨论完成，让家长帮助孩子提高认识，让孩子和父母一起提高对科学配餐以及对食物搭配要营养均衡的认识。FreetalkSing复习画食物扮演食物知道有关快餐的知识说三餐的单词说食物单词说学过的水果及食物单词板书设计Lesson92教学挂图有效备课英语学科一年级三班执教人徐海蒙课题Lesson93教学内容利用图画复习单词利用句型巩固单词。教学目的要求A能够说出图片中实物的英语名称，B能说简单的句子：I’dlikeicecream.Hereyouare.Thankyou.PutonyourT-shirt!教学重点、难点重点;复习本册教材中出现的不同话题的图及词。难点：在本单元的学习中没有出现过I’dlike….句型。教师应该在操练时给学生演示买东西的情景，做出想要某种东西的表情及动作，让学生理解并模仿。教具学具的准备教学挂图，教学录音磁带，食物、形状、服装、动物、玩具、家具、地点等单词卡片。玩具模型、纸叠小衣裤，动物图片。教学过程知识点教师活动学生活动复习AFindandsayBLet’stalk做游戏复习巩固单词（一）Warmup1、Freetalk2、复习本单元的单词（二）新课呈现1、让学生仔细观察图，看看图上有什么。2、让学想一想它们分别属于那些单元的话题内容，有哪些功能句和单词。3、让学生分组，先尽可能的说出图中的人和物。教师指导学生利用指图回答What’sthis?活动来复习图中的所有单词。4、教师出示单词卡片，让学生认读单词，并让他们通过玩抢答、接龙、看词表演动作、做动作猜词、单词归类、找朋友等多种游戏，来复习所学的单词。5、让学生以Pairwork形式，根据图上的情景，开展对话表演活动，活动可分情景、分人物的进行。6、教师在班上布置出几个固定的表演区，让学生充分发挥想象力去表演。表演中场地不变，只是让学生轮流交换，根据场地提供的不同情境表演不同的对话。教师引导学生充分利用创设好的情景，操练同一功能句型的多个句子，同时注意启发学生学会举一反三。如：同样是问：“Whereis…?”可以让学生把图中能问的全问到，如：Lucky在哪？Lily在哪？球在哪？鸟在哪？鸭子在哪？五角星在哪？妈妈在哪？男孩在哪？树在哪？冰激凌在哪？等等。7、再让学生复习形状的时候，教师除了让他们描述玩具、贝壳、车轮、城堡、小船、救生圈的形状之外，还可以让他们排队组形状。（三）巩固操练设计出各种各样的复习方案和有益于开发学生智力潜能的活动。（四）让学生画风景图画Freetalk复习观察图说单词和功能句分组说图中的人和物认读单词，复习单词表演表演提问并回答做游戏复习单词学以致用板书设计Lesson93教学挂图有效备课英语学科一年级三班执教人徐海蒙课题Lesson94教学内容Drawcolourandsay复习字母教学目的要求能够按要求draw，colourandsay能够听字母音并在键盘上做出正确反应教学重点、难点重点：让学生看图说形状，并用颜色、数量对形状进行描述；学生认读全部字母，并能听着字母音用手在键盘上做出正确的反应。难点：A部分中让学生仔细的观察，学会思考。教具学具的准备教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，制作项链的各种形状色彩小纸片小珠子教学过程知识点教师活动学生活动复习ADraw，colourandsay涂颜色描述操练字母（一）Warmup复习单词（二）新课呈现1、课前布置学生在家做出一串项链。2、教师请学生展示自己的作品，要夸奖学生的作品，以进一步激发他们的创造力。请学生先用英语说一说自己项链上材料的行状。3、带领学生看教学挂图，同时请他们思考：应画出什么颜色的什么图形才最好看。4、再让学生为项链空缺部分补图时，教师可让他们自行设计或与同桌或小组成员商量共同设计。5、再让学生进行涂颜色活动时，教师也可以采取以上的方法，以便逐步培养学生的合作学习习惯。6、在学生完成画项链，给项链涂色的任务后，教师可请学生本人或相互介绍、描述项链。7、教师展示项链，请学生评选出一组最佳设计，并将这些设计成品贴到教室黑板上。然后请全班学生对项链上材料的形状、颜色和数量进行描述。(三)巩固操练1、让学生开展时装表演活动：让学生带上自己的项链，到教室前边向全班展示并用英语介绍、描述自己的项链和服装。2、通过比较学生不同作品的方式对学生进行美育的渗透，从而引导学生接受、了解有关美学的最基本的常识和现象。3、教师再让学生进行这个练习时，应容许学生有自己的想法和设计。鼓励学生发展个性，并注意保护学生的独特想法和构思。4、本课字母是为学生全面复习而设计的。因此，教师应从唱、听、认、指、打、读各个方面对学生进行练习。除了让学生按键盘字母位置练习外，还可以让他们根据26个英语字母的顺序一边唱歌一边出示字母卡片。（四）Homework回家在键盘上操作字母复习学生展示作品用英语说一说项链形状思考涂颜色介绍并描述项链学生评最佳设计描述项链的形状、颜色、和数量表演活动了解有关美学的知识大胆设计与构想学习26个字母板书设计Lesson94教学挂图有效备课英语学科一年级三班执教人徐海蒙课题Lesson95教学内容ListenandmatchLet’ssay教学目的要求利用图画帮助学生进行听力理解训练，根据B部分的图画复习13、14、15单元的单词。教学重点、难点重点：复习本单元的单词。难点：根据听力材料进行连线。教具学具的准备教学录音磁带，教学挂图，单词卡，教具图形卡片，服装模型，玩具和部分食物，主线人物Lily，Bill，Joy，YaoYao和小狗Lucky的形象头饰。教学过程知识点教师活动学生活动口语练习复习单词A部