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20以内的退位减法十几减8一、游戏引入，唤醒旧知问题：说说你是怎么算的。问题：1.从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？为什么？（一）击鼓传花游戏10141317191215181611（二）动手试一试2.还剩几朵？二、学习新知，自主探究问题：1.在图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？2.要求的问题是什么？3.你能完整地说说这幅图的意思吗？（一）收集信息，回答问题4.要求“还剩几个”你能解答吗？5.这个4是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。12－8＝4二、学习新知，自主探究（二）自主探究，暴露资源用学具摆一摆。反馈：问题：1.都是去掉8个风车，他们的去掉方法一样吗？2.谁听明白了，能再说说吗？小结：看来我们既可以用10减8，再加个位上的2，也可以先减去个位上的2，再减去剩下的6。3.能把你们的过程用一个算式表示出来吗？12－8＝4210212－8＝42610二、学习新知，自主探究（二）自主探究，暴露资源问题：这道题还有其他的计算方法吗？挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。8＋4＝1212－8＝4想加算减（三）同桌互查，巩固算法同桌互相出两道关于十几减8的题，并说出自己是怎么算的。三、运用新知，自主练习1.圈一圈，算一算。问题：（1）结果是多少？（2）为什么这么圈？三、运用新知，自主练习2.算一算。问题：（1）边算边思考，你有什么发现？（2）你能照样子再出三组题吗？说给同桌听一听。三、运用新知，自主练习3.看谁算得快。问题：算得快的同学，你有什么窍门吗？作业：第13页“做一做”第3题。四、布置作业