孙权劝学 修改版 新建 Microsoft PowerPoint 演示文稿

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孙权劝学——《资治通鉴》杨满玲和硕县第一中学邮箱:1543391454@qq.com教学目标:1、能准确地朗读全文,疏通文意;2、品味孙权、吕蒙、鲁肃的对话,感知人物特点;3、领悟读书学习对个人发展成长的重要性。检查预习情况,翻译下列句子:1、卿今当涂掌事2、蒙辞以军中多务3、孤岂欲卿治经为博士邪4、但当涉猎,见往事耳5、卿今者才略,非复吴下阿蒙6、士别三日,即更刮目相待当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权掌管政事,不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说:“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗?只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。你说军中事务繁多,谁能比得上我呢?我经常读书,(我)自认为(读书对我)有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候,和吕蒙讨论评议国家大事,(鲁肃)非常惊讶地说:“你现在的才干和谋略,不再是以前那个吴县的阿蒙了!”吕蒙说:“和有抱负的人分开一段时间后,就要用新的眼光来看待,长兄怎么认清事物这么晚啊!”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友后才分别。三国读一读根据提示的节奏朗读课文,努力做到不添字、不漏字、不错字。初,权/谓吕蒙曰:卿/今/当涂掌事,不可/不学!蒙/辞以/军中多务。权曰:孤/岂欲卿/治经/为博士邪!但当/涉猎,见/往事耳。卿言/多务,孰/若/孤?孤/常读书,自以为/大有所益。蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰:卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!蒙曰:士别/三日,即更/刮目相待,大兄/何见事之晚乎!肃/遂拜蒙母,结友/而别。悟一悟品读全文内容,用简单的话总结吕蒙的求学过程。吕蒙:字子明,三国时东吴名将。时任横野中郎将,以胆气称,武艺超群,战功卓越。曾随周瑜、程普大破曹操于赤壁。然,不修书传(zhuàn),识字不多,每逢大事汇报,只能口述,不能成文。小组合作,分角色朗读人物对话,注意充分体现出文中人物对话时的口吻、神态、心理和情味,也可适当合理地展开想象,加入一些人物对话、表情、动作进行演绎。请同学们试着说一说文中的对话描写表现了人物什么样的性格特点。孙权:善劝、爱才、关心下属、智慧……吕蒙:幽默、虚心、勤学……鲁肃:风趣幽默、敬才、爱才……资料链接据史料记载,晚年吕蒙病重,孙权尽心为吕蒙治疗,每当医者给吕蒙针灸,孙权就为之难过。孙权想多看看吕蒙,又怕他太过劳碌,于是命人凿通墙壁暗中观看,如发现吕蒙吃下点东西,孙权就高兴,对手下人有说有笑;如发现吕蒙不仅饮食,孙权就长吁短叹,夜不能寐。神宗以其“鉴于往事,有资(资:帮助)于治道”故为之起名《资治通鉴》。•为人臣而不知《通鉴》,则上无以事军,下无以治民。——(宋末元初)胡三省•一十七遍。每读都获益匪浅。一部难得的好书奥。——毛泽东谈一谈学习完本课,请同学们用下列句式谈一谈你有哪些收获、启示。•跨越千百年的时空,•古人劝学的声音还在我们耳边回响……•————(孙权、吕蒙、鲁肃)的————,让我懂得了——————。•跨越千百年的时空,•古人劝学的声音还在我们耳边回响……•孙权的善劝,让我懂得了劝说要入情入理入心;•吕蒙的好学,让我懂得了学习可以改变自己;•鲁肃的言行,让我懂得了赞赏可以交到高雅的朋友……小结作业布置:请同学们展开合理想象,将本文改写成一个情景剧本,并试着演一下。(500字左右即可)杨满玲和硕县第一中学邮箱:1543391454@qq.com

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