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宋朝开国皇帝宋太祖赵匡胤，经过陈桥兵变黄袍加身，可是自从登上了皇位之日起，宋太祖就一直有这样的担忧：我是各位将领拥立为皇帝的，可是如果有一天，又有一位被拥立的皇帝把我给顶替了，那可怎么办呢？如何保住我大宋社稷长久，江山万古一统呢？于是他就向手下最主要谋士请教。这位谋士就向他建议：“陛下，以往社会混乱，主要在于许多将领手中兵权太重。只要您剥夺了他们的兵权，我大宋江山就可以稳固万年。”宋太祖听后，连连称是。于是宋太祖在这位谋士的策划下，利用“杯酒释兵权”的手段，使高级将领自动交出了兵权。接着，这位高级谋士又向宋太祖提出了“先南后北”的战略方针，逐步削除周边小国，使宋朝基本上统一了中国。后来，这位谋士又建议宋太祖把地方的财税权收归中央。到此为止，宋朝结束了五代以来小国林立，军阀混战，民不聊生的局面，人民开始过上了比较安定的生活。赵普这位谋士就是宋朝初年的著名宰相——赵普。赵普虽然能谋善断，但早年读书太少，晚年常读《论语》，他曾经对宋太祖的弟弟宋太宗说：“我用半部《论语》替太祖打天下，我再用半部《论语》替陛下治天下。”所以，后人赞扬他“半部论语治天下”。《宋史》字音•阖•箧•薨•龌龊•掷•缀•卒héqièhōngwòchuòzhìzhuìzú（1）结合注释，翻译全文，圈出不懂的词语和句子。（2）小组内部互相交流学习不懂的词语和句子，圈出小组不懂的词语和句子。(3)小组提出不懂的语句，全班交流学习。普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。•赵普年轻时，熟悉官吏（处理的）事务，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝勉他读书。少：年轻时习：熟悉寡：少学术：学问及：等到为：担任，做劝：劝勉以：拿，用•（他）晚年读书很勤奋，每次回到自己的住宅，关上门，打开箱子取出书，整天读它。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。释：放下私第：自己的住宅阖：关户：门启：开箧：书箱竟：整及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。次日：第二天临：办理决：决断既：已经薨：死发：打开之：它，代书箱里的东西则：原来（是）等到第二天办理政务，处理决断非常快。（他）死后，家里人打开书箱一看它，原来是一部《论语》啊。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。深沉：沉着岸谷：严肃刚正忌克：忌妒刻薄而：但是以……为：把……当作赵普性情沉着而严肃刚正，虽然对人常忌妒刻薄，但能把天下事作为自己的责任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。龌龊：过分谨慎其：他，代赵普循默：按常规办事，不多言语宋朝初年，在宰相职位的人大多拘谨且遇事沉默不语，赵普却刚毅果断，没有人能与他相比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。尝：曾经为：担任明日：第二天复：又，再亦：也，还（他）曾经上奏推荐某人担任某官，宋太祖没有用。赵普第二天又上奏（推荐）此人，太祖还是没用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。以：将、把其：那碎裂：把……撕碎（使动用法）奏牍：奏章掷：扔颜色：面容颜色，脸色以：连词，不译归：回家第三天，赵普还是将那个人奏荐给皇上，太祖生气了，把他的奏章撕碎了扔在地上，赵普面色不改，跪在地上把碎片拾起来带回了家。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。补缀：修补连结复：又，再乃：才悟：醒悟卒：终于过些日子，（他）将旧纸片缝补好，再次像当初一样上奏。宋太祖才醒悟，终于任用了那个人。练习：解释一词多义以太祖常劝以读书而能以天下事为己任普又以其人奏跪而拾之以归为尝奏荐某人为某官及为相而能以天下事为己任（介词，拿，用）（把）（将）（连词，然后）（担任，做）（作为）（担任，做）古今异义１．在相位者多龌龊循默２．普颜色不变，跪而拾之以归这幅画的颜色很鲜。这乞丐衣衫褴褛，很龌龊。（形容人过分谨慎）（形容不干净、肮脏）（面容颜色）（色彩）古今异义３．及次日临政，处决如流。这个罪大恶极的杀人犯今天处决了。（处理决断）（枪毙）1、请用“/”线标出句中的停顿处，每句标一处。太祖常劝以读书在相位者多龌龊循默2、找出与文中“以天下事为己任”中的“以”用法相同的一项。（）A、虽乘奔御风，不以疾也。B、跪而拾之以归。C、普又以其人奏。D、俱以假山显。3、赵普到了晚年还手不释卷，这给你什么启迪？你还能举一二个古人勤奋学习的事迹吗？1、太祖/常劝以读书在相位者/多龌龊循默2、C阅读课文写了赵普的哪两件事？(用简洁的语言概括出来。)探访赵普为国勤奋读书；为国奏荐人才。一、研读第一段思考：1、宋太祖劝赵普多读书的原因是什么？2、哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋？你能说出有关刻苦读书的成语吗？二、研读第二段思考：本段刻画赵普奏荐人才有哪些细节描写？这些描写可以看出赵普什么样的性格？三、结合全文，你认为赵普是一个什么样的人？人物形象赵普：（1）是个刻苦勤奋，为国读书的人（2）是个毅力超人，意志坚定，刚毅果断执著，一心为国的人如：（阖－启－取－读）如：（颜色不变－跪而拾之补缀旧纸－复奏如初）1、假如把赵普放到当今社会中，你认为他能适应社会的发展吗？为什么？2、列举勤奋学习或推荐人才的人物故事。如：悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁偷光、闻鸡起舞董必武晚年用手杖做笔来练字少年时代的富兰克林是个读书迷安徒生墨水瓶的启示如：徐悲鸿推荐齐白石做教授，傅抱石出国留学鲍叔牙推荐管仲为相顾况初识白居易韩愈慧眼识诗才列夫托尔斯泰推荐罗曼·罗兰1、请用“∕”标出句中的语意停顿，每句标一处。（2分）（1）太祖常劝以读书（2）在相位者多龌龊循默2、结合语境，解释词语。（4分）（1）普少习吏事（少：）（2）读之竟日（竟日：）（3）普颜色不变（颜色：）（4）太祖乃悟（乃悟）3、本文主要写了关于赵普的两件事，请各用一句话概括出来。（每句不超出6字）（6分）（1）□□□□□□（2）□□□□□□4、假设今人要为赵普立一块纪念碑，约请你撰写一段碑文，以颂扬其人物形象和精神品质。你会这样写：（不超出30字）（4分）1、（1）太祖∕常劝以读书（2）在相位者∕多龌龊循默2、（1）年轻时。（2）整天。（3）脸色；神色。（4）这才明白；这才理解。3、（1）赵普刻苦读书（2）赵普奏荐人才。4、要突出赵普学习勤奋刻苦、以天下事为己任、有超人的毅力和惊人的意志。1.用文中句子回答问题。(1)宋太祖劝赵普要多读书的原因是：(2)读书给赵普带来的好处是：(3)赵普所读的书是：2.翻译“普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。”，这句话是对赵普的批评还是赞扬?请谈谈看法。3.赵普晚年读书“手不释卷”，请你根据自己的积累，再写出两到三个有关刻苦读书的成语。4.语段结尾处所言“太祖乃悟”，设想一下太祖悟到了什么?5.阅读课文后，你认为赵普是怎样一个人?(1)寡学术(2)临政，处决如流(3)《论语》二十篇2．赵普性格深沉严肃，虽然常对人忌妒刻薄，却能把天下大事当作自己的责任。这句话介绍了赵普的性格特点，指出了不足之处，更主要的则是赞扬他严肃刚正，“以天下事为己任”的精神。3．废寝忘食韦编三绝读书百遍，其义自见十年寒窗囊萤映雪悬梁刺股凿壁偷光4．赵普一再推荐的人肯定是人才，应该使用5．是一个勤奋向上，严肃刚正，坚持原则，忠于职守的人。1、解释下列划线词在句中的意思。①普少习吏事（）②读之竟日（）③普颜色不变（）④他日补缀旧纸（）2、用现代汉语说出下面句子的意思。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。3、下面典故与赵普有关的一项是（）A、闭门读书B、半部《论语》治天下C、凿壁借光D、闻鸡起舞4、仔细研读下面几句话，说说它们在写法上有什么特点，并说说这样写有什么好处？①每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。②普颜色不变，跪而拾之以归。③他日补缀旧纸，复奏如初。1、熟悉整日脸色、神色修补2、赵普性情深沉，为人严肃刚正，虽然对人嫉妒而好胜，但能把天下大事作为自己的责任。3、B4、这些句子是细节描写，；作用：表现出赵普勤奋刻苦读书，不顾个人安危为国家推荐人才的品质。5、仔细阅读上文及下面材料，回答问题。材料：七月卒，年七十一。上闻之震悼，谓近臣曰：“……朕君临以来，每优礼之,普亦倾竭自效，尽忠国家，真社稷臣也，朕甚惜之！”（选自《宋史•赵普传》）翻译：……。太祖听到这件事后感到（非常）震惊和哀悼，对身边的人说：“……我做皇帝以来，常常用优厚的礼仪待他，赵普也竭尽全力忠心报效（朝廷），真是治理国家的贤臣啊，我真是非常痛惜啊！”①根据上下文的意思，请你猜测一下，“卒用其人”和“七月卒”中的“卒”的意思是否相同？并说出它们的意思。②从文中找出与材料中划线句意思相近的句子，写在下面横线上；并请你概括选文的内容来证明赵普确如材料中宋太祖对他的评价。选文原句：选文内容概括：①②5、选文原句：而能以天下事为己任选文概括：①为治理国家而勤奋读书；②不顾个人安危为国家推荐人才；7、请用“/”线标出句中的停顿处，每句标一处。太祖常劝以读书在相位者多龌龊循默8、找出与文中“以天下事为己任”中的“以”用法相同的一项。（）A、虽乘奔御风，不以疾也。B、跪而拾之以归。C、普又以其人奏。D、俱以假山显。9、赵普到了晚年还手不释卷，这给你什么启迪？你还能举一二个古人勤奋学习的事迹吗？7、太祖/常劝以读书在相位者/多龌龊循默8、C