第三章注意的神经过程..

第三章注意的神经过程请大家看一张图，图上写着几个数字，请大家看完后回答出是什么数字？它们的总和是多少？9267答案：数字分别是9，2，6，7总和：24问：图上写着什么数字？它们的总和是多少？呈现的图形都有哪些形状？图形的顺序是怎样的？每种图形的颜色分别是什么？9267概述1.注意的含义是指心理活动对一定对象的指向和集中，是认识选择性的高度表现，是个体的一种全身状态是心理活动的重要特性,人类的心理活动最初都是由注意开始的2.注意的特点指向性：人的心理活动在某一时刻指向一部分对象，而离开其他对象，表现出心理活动的选择性。集中性：人的心理活动保持在一定的对象上，并深入下去。3.注意的功能选择功能：使大脑选择那些重要的信息进行加工，同时排除其他信息的干扰作用。维持功能：是人脑进行信息加工的必要条件。调节功能：当人脑的信息加工从一个对象转移到另一个对象时，注意可使这种转移顺利完成注意从心理学角度说，注意并不是一个独立的心理过程，是某种心理活动的指向性、选择性、集中性,对人类心理活动和行为的顺利进行起到保证作用。这种心理活动可能是感知过程，也可能是思维过程.总是和认知活动同时存在的，还常伴有情绪体验和情绪表现。注意生理心理机制具有复杂性。注意的分类非随意注意（无意注意）：事前没有预定目的，也不需要作意志努力的注意。随意注意（有意注意、选择性注意）：事前有预定目的，需要一定意志努力的注意。随意后注意（有意后注意）：事前有预定的目的，不需要意志努力的注意。本章教授内容了解并熟悉注意的神经解剖学基础重点把握注意产生的生理过程熟悉注意的神经生物学理论一、注意的神经解剖学基础根据人类无创性脑成像研究和灵长类动物细胞电生理研究发现的科学事实，将注意的脑机制概括为三个功能网络：警觉网络实现注意保持和持久维持的调节功能定向网络参与感觉刺激与空间位置的定向功能执行网络实现选择注意的执行反应了当代认知神经科学对注意脑机制的认识水平。警觉网络感觉信息（电信号）上行至脑干时，通过侧枝进入网状系统，于网状脑干系统中的神经元多次发生突触联系。于是，这部分信息失去了传递来自各种感受器原有感觉信息的功能，即信息发生新的性质整合，进而广泛投射到各个脑区，从而激活了大脑皮层的醒觉水平，为感觉信息加工做好准备。通过网状结构上行激活系统维持大脑皮层的激活状态，使大脑皮层处于警觉状态，参与了注意过程。觉醒是产生注意的最基本条件警觉网络具体包括这样一些系统1.始于脑桥蓝斑投向全脑区的上行去甲肾上腺素（NE）能系统能够提高动物的警觉水平，使动物对周围环境的注意能力增强。2.始于基底神经节黑质投向纹状体的多巴胺（DA）能系统促进机体随意运动起动（唤醒）警觉网络具体包括这样一些系统3.始于中脑腹侧被盖区投向额叶皮层及边缘系统的多巴胺（DA）能系统将动机转化为行为，激活行为反应，参与奖赏及强化行为，并作为一种行为控制的内部线索持续以及运动准备作用对心理活动进行调控。4.始于基底前脑复合体（内侧复核、基底核）投向海马及新皮层，以及始于脑桥和中脑被盖区投向丘脑上行胆碱（Ach）能系统：通过抑制中间神经元的抑制作用，达到提高信息传输“信噪比”的作用；提高有关脑区对新异刺激的感受水平5.始于脑干中缝核群前端投向全脑区的上行五羟色胺（5-HT）能系统参与无关行为抑制小结蓝斑-皮层NE系统有维持紧张或唤醒的情境下辨别能力的保护功能，参与了选择性注意的加工；中脑-边缘DA系统和中脑-纹状体DA系统有助于不同形式的行为激活，从而在认知或运动的传出中扮演了重要的角色；皮层胆碱能系统促进刺激在皮层水平的加工，在注意和记忆信息加工中处于基础地位；5-HT能系统有助于行为抑制即降低无关信息引起的活动，它与上述三个系统的功能是对立的。这些上行网状激活系统在不同程度上同时活动，以优化加工能力，易化反应传出。定向网络顶叶皮层：对于恒河猴的研究证明，顶叶皮层存在“注意神经元”，对注意转移非常敏感，并体现出对“有效线索”的追踪。例子：“对侧疏忽综合症”中脑上丘：能够将“注意指针”转向目标所在区域。如果上丘及其周围区域的损伤影响视觉定向丘脑枕核：参与对指向区域信息输入实施限制，也就是对注意目标实施选择。小结证实了以上解剖区域执行单个认知操作的想法提示了注意转移的事件顺序的特殊假设：即顶叶先使注意脱离现在的注意焦点，中脑将注意的指针移向注意目标所在的区域，而丘脑枕核参与对指向区域的信息输入实施限制。执行网络前额叶皮层及扣带回：确定目标信息权重，它可能具有对一般目标的选择及组织功能。参与注意的执行总结产生注意的最高部位是大脑皮层，网状结构对保持觉醒是必不可少的。边缘系统（海马、尾状核）是调节皮层紧张性的结构，也是对新旧刺激物进行选择的重要结构。二、注意的生理学过程1、定向反射的定义2、定向反射的神经机制3、定向反射的特点注意从其产生方式上说是一种定向反射1、定向反射的定义定向反射：由新异性强刺激引起机体的一种反射活动，表现为机体现行活动的突然中止，头面部甚至整个机体转向新异刺激发出的方向。通过眼、耳的感知过程探究新异刺激的性质及其对机体的意义。意义:使生物体随时可以注意到周围环境有意义的新变化,并在采取主动措施前使机体处于准备状态,对有机体有重要的生物学意义.定向反射是非随意注意的生理基础。重点2、定向反射的神经机制形成的神经机制：外抑制新异刺激在脑内产生的强兴奋灶对其他脑区发生明显的负诱导，因而抑制了已建立的条件反射活动。外抑制：当机体进行某项活动，周围出现异常可怕的声音时，总会情不自禁地怔一下，停止正在进行的活动，这就是外抑制。简言之，现时活动以外的新异刺激所引起的抑制过程就是外抑制。负诱导愈强，注意就愈集中，因此，当人的注意集中于某一事物时，对于其它事物就会视而不见或听而不闻。如牛顿把手表当鸡蛋……….当强兴奋灶(优势兴奋中心)的转移，就引起注意方向的转移。人在注意某些对象时，大脑皮层相应区域就产生一个优势兴奋中心，它是大脑皮层对当前刺激进行分析和综合的核心，这里具有适度的兴奋性，旧的暂时神经联系容易恢复，新的暂时神经联系容易形成和分化，因而能充分揭露出注意对象的意义和作用，对客观事物产生清晰而完善的反映。3、定向反射的特点特点（１）：在定向反射中，机体的一系列生理指标都发生一定程度的变化。此时瞳孔扩大，呼吸率和心率降低，四肢血管收缩（血流量降低），肌电活动增强，脑电图表现为去同步化，皮肤导电性增高。此外有的学者还观察到了头部血流量增加和唾液分泌量减少。皮肤电反应是定向反射最稳定的重要生理指标。特点（２）：定向反射的生理变化对于各种新异性刺激的性质是非特异性的。无论是声刺激、光刺激或温度刺激以及痛刺激，只要它对机体是新异的，都会引起这些生理变化。•对重复应用同一模式的刺激，定向反应消退；变换刺激模式则再次呈现定向反射。所以，刺激模式在定向反射中具有重要意义。三、注意的神经生物学理论1.形状识别中选择性注意的神经解剖模型丘脑枕核细胞接受外部信息的输入，同时接受皮层下行纤维的输入。形成了兴奋性皮层-丘脑-皮层的环路。这一环路可能使视觉皮层对目标所在区域的反应增强。在选择性注意过程中，既需要有兴奋性皮层-丘脑-皮层环路引起的对目标区反应增强效应的参与，也需要由丘脑内部通路中的侧抑制作用产生的对周边刺激反应衰减效应的参与。这两种效应导致通过丘脑到达皮层的不同功能柱的信息之间出现强度上的差别，从而形成目标与周边刺激之间的鲜明对比，实现选择性注意。2、丘脑网状核闸门理论丘脑网状核只接受从额叶—内侧丘脑来的下行纤维，当大量高位反馈的下行冲动引起它的兴奋，就会对脑干网状结构产生抑制功能，使大量干扰项的刺激信息很难传入脑高级中枢。丘脑网状核在选择注意过程中，对干扰项的抑制发挥重要作用。丘脑网状核既接受丘脑-额叶系统的特异性兴奋作用，又接受中脑网状结构泛化性的抑制影响，是一个抑制核，它的兴奋性将引起受它支配的神经元的抑制。重点3.神经活动双重过程模型Groves和Thompson（1970）在他们对动物实验研究的基础上，提出了神经系统“双重过程模型”他们发现，在神经系统中有一些特定的细胞，对任何输入都发生反应并快速放电。此外，他们发现，更强的输入就会有更多的神经细胞的反应。一系列较弱的输入，随时间的延续也会逐渐增加神经放电。这种效应称之为敏感化（sensitization）他们还发现，当重复一个输入时，参与对这个特定输入加工的一些神经细胞就会变得疲劳，并随着输入的每一次重复，该细胞的反应强度逐渐减弱。这种效应称为习惯化（habituation）。Groves和Thompson推断，有机体对输入的反应强度是习惯化和敏感化两种作用的整合。4、神经活动模式匹配理论索科洛夫：非随意注意的理论解释朝向反应是一个包括许多脑结构在内的复杂功能系统神经匹配模型（theneuronalmatchingmodel）认为，刚刚呈现的外部刺激在神经系统内形成了某种神经元组合的固定反应模式。如果同一刺激重复出现，传入的信息与已形成的反应模式相匹配，则朝向反射就会消退。但若刺激因素发生变化，新的传入信息与已形成的神经活动模式不相匹配，则朝向反射就又重新建立起来。重点4、神经活动模式匹配理论朝向反应的机制发生在对刺激信息反应的传出神经元中。在传出神经元中将感觉神经元传入的信息模式和中间神经元保存的以前刺激痕迹的模式加以匹配。如果两个模式完全匹配，传出神经元不再发生反应。两种模式不匹配就会导致传出神经元从不反应状态转变为反应状态，即发生朝向反应。四、儿童注意缺陷障碍症状与命名：有些儿童的注意力难以集中，冲动任性、学习困难、暴发性情绪变换，甚至出现一些严重的行为问题，如打架、逃学、说谎、诈骗等。人类对这类问题的认识，经历了一段历程：多动症轻度脑损伤轻度脑功能失调(Minimalbraindysfunction，MBD)注意缺陷障碍(Attentiondeficitdisorder，ADD)儿童注意缺陷多动障碍(Attentiondeficit/hyperactivitydisorder，ADHD)ADHD:儿童注意缺陷多动障碍(Attentiondeficit/hyperactivitydisorder，ADHD)这类儿童的主动性随意注意能力极弱,而被动性不随意注意过度活跃，所以很容易因外界条件变化而分散注意力。注意缺陷是这类儿童共同的突出问题。重点致病原因分析：导致注意缺陷的原因至今尚不十分清楚.微量元素代谢失常与脑功能轻度失常有关。遗传、教育和环境因素对儿童注意缺陷障碍的形成，也具有一定意义。统计学研究表明，注意缺陷障碍儿童的父母或兄弟姐妹在幼年期亦有注意缺陷者为数不少，也有报道同卵双生儿同时出现注意缺陷障碍。治疗措施：目前还缺乏对儿童注意缺陷障碍有效的治疗办法。精神运动兴奋剂：这些药物能促进神经元突触前末梢释放较多的单胺类神经递质，提高中枢神经系统的兴奋性。抗抑郁药：能防止突触前末梢对神经递质的再摄取过程，从而使突触间隙保持浓度较高的神经递质，有助于提高中枢神经系统的兴奋性。这些药物对部分注意缺陷障碍的儿童能起到治疗作用，但有时也会出现相反的效果，使注意缺陷障碍加重。测试注意力下面表格中所列的数字为10至59，如果能在30秒内找到3个连续的数字(如12、13、14或37、38、39等)，说明你的注意力水平属中等；如果能在15秒内找到，说明你的注意力水平属上等；如果需要1分钟才能找到，说明注意力集中性较差。标准：视野较宽的读者，看一个表用25～30秒；随练习功夫深入，个别人能达到11～12秒，有时能达到7～8秒1、巴甫洛夫认为对新异刺激的定向反射本质是脑内发展了_______过程。外抑制2、患有注意缺陷障碍的儿童，他们的主动性______________能力极弱，而被动性_____________过程过度活跃，所以很容易因外界条件变化而分散注意力。_____________是这类儿童共同的突出问题。练习题不随意注意随意注