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100以内数的认识的整理与复习教学目标：1、进一步巩固认识100以内数的顺序、数的组成、比较数的大小等知识。2、能正确熟练写100以内的数，会说数的组成、会进行数有大小比较；能用符号和语言描述百以内数的大小教学过程：一、复习数数以小竞赛的形式复习数数的不同方法。1、从25起，一个一个数到322、从60起，十个十个数到1003、从35起，五个五个数到654、从92起，往前一个一个数到78小结方法：刚才我们能用各种方法数数，有一个一个数，，有五个五个数，有十个十个数，还能倒着一个一个往前数。这些数都是100以内的数，今天，我们就来复习100以内的数。揭示课题：“100以内数的复习”二、梳理本单元的知识点师：请同学们和老师一起看看书第四单元,并想一想,在学过的第四单元之中,我们学习了哪些知识.(学生汇报老师板书)师：像这样，把一些知识点整理成一棵树的方法我们把它叫“知识树”今天这节课我们要把学过和这些知识进行整理和复习,比一比哪个小朋友学得好.三、复习数位、读数、写数和数的组成（一）复习数位1、师：数位顺序是这个单元里最重要的，其它所有的知识都和它有关，想一想从右边起，依次是……（学生汇报老师板书）2、个位上的数表示的是……，十位上的数表示的是……，百位呢？（二）复习读数、写数和数的组成1、先让学生读一读52再说一说这个数中的2和5各表示什么意思。2、说一说99这个数中两个9的区别。3、计算出示40让学生在练习本上写一写，读一读（拿一个学生的出来展示）4、再用计数器出示一个数让学生口答读作和写法。师：从刚才的写数和读数当中我们知道了写数和读数都是从高位起，当个位上一个也没有时就用“0”来占位。3、猜数游戏，复习数的组成（1）写数。请小朋友从1~100这些数中选择自己最喜欢的一个数，写到卡片上。（提醒学生，别让小伙伴看到自己写的数）（2）猜数。老师在自己的卡片上也写了一个我喜欢的数，师：你们想知道我写了一个什么数吗？师：听好啦，我写的这个数是由6个十和3个一组成，请问这个数是几？（学生回答）师：谁能像老师那样，让小朋友们猜猜你卡片上写的是什么数吗？①请个别同学说数、猜数，教师一边把学生说出来的数板书在黑板上。②同桌互相说数，猜数。③口答完成练习：一个两位数，个位上的数是5，十位上的数是7，这个数是（）。48里面有（）个一和（）个十。8个十是（）板书：754880师：我们来看一看这个80，它个位上的数字是几？请个位上是写0的小朋友站起来。这些两位数有什么特点？（个位上的数是0）谁能说出个位上是0的其它两位数？板书：[10、20、30、40、50、60、70、80、90]，这些数有什么规律？师：在我们学的100以内的数当中有一类是很特殊的，它个位上和十位上的数字是一样的，请十位上的数与个位上的数相同的小朋友站起来，还有哪些两位数也是这样的？板书：[11、22、33、44、55、66、77、88、99]（7）最大的两位数就在这些数里面，你能把它找出来吗？和99相邻的两个数是（）和（），比它大1的数是几？它是几位数？板书：100你能把它拨在计数器上吗？说说你是怎么拨的？四、比较数的大小师：老师这有75、48、55、100这几个数你能为他们排排队吗？指名说一说是怎样排的，。小结：给数排队前一定要看清楚题目要求，是从小到大排还是从大到小排，最好是排一个画一个这样不会多写，也不会漏。五、复习比多少1、一猜就中我比三十九多1，我是（）我比最小的三位数少1，我是（）我是由3个一和5个十组成的，我是（）10个十就是我，我是（）2、多猜才中（58）我比20多得多，比650少一些，猜猜我是谁！六、小结并反馈练习这节课每个小朋友都表现很棒，积极地开动了自己的脑筋，老师也相信通过这节课后大家对于100以内的数会认得更好的，为了检查大家是不是真的学会了，下面我们来进行一个小测试。反馈练习（另卷）