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说案《新航路的开辟和早期殖民活动》探险开拓神秘殖民海盗一、说教材：（一）对教材的剖析和处理新航路的开辟和早期殖民活动1、本节在整个教材中的地位与作用《新航路的开辟和早期殖民活动》这一节叙述的是从15世纪---17世纪的历史，是一个承上启下的重要历史阶段，对欧洲乃至整个世界历史影响巨大。本节内容叙述的时间跨度大，空间范围广，涉及到欧洲、非洲、亚洲、美洲广大地区。新航路的开辟后，世界各地区间彼此隔绝的状态被打破，世界各民族历史逐渐融合为一部统一的人类历史。可以这样说，真正意义上的世界历史是从新航路的开辟后开始的。2、教材的处理由于本节教材头绪繁多，理论性较强，学生接受有一定的难度，为了更有利于各项教学活动的组织开展，我觉得本节内容的教学以1.5课时为宜。与此同时，在内容处理上还应力求化繁就简，突出重点。（二）本课的教学目标：依据教学大纲和新课标的要求，教学目标不仅仅是知识的传授，还包括学生对学习过程的理解、学习方法的掌握，以及态度、情感、价值观的培养形成。因而，我将本课的教学目标确定为以下三个方面。新航路的开辟和早期殖民活动1、知识目标：新航路的开辟的原因、条件、经过和意义；葡萄牙和西班牙殖民扩张的地域和主要特点；殖民扩张对世界形势和历史发展进程的影响。2、德育目标：（1）通过学习中国的罗盘针运用于欧洲航海，激发学生的爱国主义情感。（2）通过对欧洲航海家艰苦卓绝的航海历程和百折不回的精神的了解，培养学生坚毅、进取的性格。3、能力培养目标：（1）通过实景模拟四位航海家的航行路线，培养学生的空间想象能力。（2）通过对航海家所表现出来的勇于探索的精神和残酷掠夺殖民地人民的了解，培养学生辩证地评价历史人物的能力。（3）通过向学生提供一些教材以外历史资料的方式，培养学生探究历史问题的能力。（三）本课的教学重点、难点及确定其为重点、难点的依据：新航路的开辟和早期殖民活动1、重点、难点：（1）重点：新航路开辟的原因及意义；四次重要远航的路线（2）难点：“商业革命”和“价格革命”；“资本原始积累”的含义2、确定其为重点、难点依据：（1）确定上述重点的依据：从本节内容来看，应该说，新航路的开辟是当时经济和社会发展的一种必然要求，只有让学生真正理解新航路开辟的原因，才能更清楚地认识到新航路的开辟对人类历史发展进程所起的作用。同时，许多学生往往对四位航海家的航行路线极易混淆，所以我把这四次重要远航作为本节的又一个教学重点。（2）确定上述难点的依据：作为刚刚进入高二的学生，理解能力相对较差，习惯机械记忆，对于抽象概念，往往也采用死记硬背的办法来进行机械记忆，效果可想而知。所以，我把这几个概念的理解作为本课的一个教学难点。二、说教法和学法1、学生分析新航路的开辟和早期殖民活动3、教法的选择针对教材所具有的特点和教学所要解决的重点、难点问题，在教学方法的选择上，我认为要充分发挥学生的主体作用。通过阅读教材能够解决的一些问题，放手让学生自己去解决。同时，通过情景模拟这种相对开放的教学形式，突出学生的体验和感知，把握住教材的重点。当然，教师的主导作用同样不可忽视，对一些重要的知识点教师必须加以强调和补充，并突出德育目标的完成。2、学法指导把预先编写好的阅读提纲利用幻灯片投出，让学生有针对性的阅读教材，以抓住重点，理清知识结构和层次。另外，还可让学生学会用列表的形式来归纳一些零散的知识点。现在的高中学生普遍思想活跃，自主意识增强，参与意识提高，因而在教学设计时不仅要注意书本知识的吸收掌握，而且要特别关注历史与现实的结合。三、说教学过程新航路的开辟和早期殖民活动1）原因：围绕着“新航路开辟的原因”这一问题，可引导学生从经济、社会、思想根源三个方面加以归纳。具体来说，可以设计一些有层次和梯度的问题，激发每一位同学的学习积极性，贯彻面向全体的原则。在这个过程中，教师只需向学生点明新航路开辟的根本原因、直接原因是什么即可。3、讲授新课：（一）新航路的开辟(设计意图：通过自学，培养学生的阅读能力和理解能力，使学生通过独立阅读教材进行感知和思考，在主动参与中获取知识)2、导学：用幻灯片投出本课的阅读提纲，并指导学生阅读教材，找出重点、疑惑点并作出相应的记号，以帮助学生理清知识结构。教师巡回指导，对差生个别辅导，帮助其完成导学提纲。1、导入：投影一张现在世界海上航线图，提出问题：今天海上交通四通八达，当初海上的航线是怎样开辟出来的？由此导入新课。新航路开辟是指15世纪中期到17世纪中期欧洲人开辟的不经过地中海而是绕过非洲或美洲到达亚洲的航路。本课的阅读提纲如下：（1）西欧人从何时起在努力寻找新航路？为什么要开辟新航路？最先探寻新航路的国家是哪两个？当时具备了哪些条件？（2）开辟新航路过程中向东航行的两个人是谁？他们分别在何时从什么地方出发到达什么地区？（3）开辟新航路过程中向西航行的两个人是谁？他们分别在何时从什么地方出发达到什么地区？（4）新航路开辟的历史意义是什么？对世界、对西欧分别产生了什么影响？占领地国家美洲非洲亚洲特点葡萄牙西班牙新航路的开辟和早期殖民活动葡萄牙、西班牙早期殖民扩张的概况2）条件：关于新航路开辟的条件，同样可由学生来回答，鼓励学生大胆发表自己的见解，尽量让每一个学生都享受到成功的快乐。同时，要通过对中国的罗盘针运用于欧洲航海，完成德育目标，激发学生的爱国主义情感。新航路的开辟和早期殖民活动与此同时，我们还可充分利用课文中的插图《达伽马在航行中》，让学生明确虽然这些航海家的动机一点也不高尚，但他们在探索中的坚毅勇敢、百折不回的精神却令人钦佩。同样，通过讲解哥伦布发现了“新大陆”后，可组织学生进行小组讨论：“哥伦布是人类文明的先驱，还是强盗？”通过对这一教学活动的组织，教会学生全面地、辩证地评价历史人物的方法。3）经过：对于新航路的开辟的经过，教师通常是运用多媒体技术把四位航海家的航行路线用Flash动画来进行演示，但许多学生往往过一段时间就忘了。我巧妙地利用学校的一些建筑物（如：校门、图书楼、教学楼、实验楼、体育馆、宿舍等）来作标志，让学生模拟角色进行体验。这样既能突出学生的主体地位，又能让他们体验到参与的乐趣，还有利于学生掌握知识的重点。总之，通过这样的开放式教学，有利于切实转变学生的学习方式。4）意义：首先，可以让学生归纳出新航路开辟的意义，然后引导学生弄清楚“商业革命”的内涵。请同学依据教材指出“商业革命”的三个方面的含义。至于“价格革命”这一概念，同样理解起来有一定的难度，这就要求借助经济学中的一些原理来加以解释说明，向学生讲清楚“价格革命”打乱了欧洲传统的经济关系和阶级关系即可。新航路的开辟和早期殖民活动同时，为了引发学生对现实的思考，还可把“哥伦布航行到美洲500年，世界各国不同反应”以及“今天人类对火星的探索与新航路的开辟是否有相类似的地方？”让历史与现实碰撞出火花，激发学生学习历史的兴趣。为了使学生从更深层次理解新航路开辟的意义，可以设计一些问题，让其思维点与教学重点、难点正面撞击。如：根据投影《郑和下西洋与哥伦布远航比较表》，分析郑和下西洋较西欧人的远洋航行有着时间早，规模大，航程远的特点，但为什么郑和没有成为中国的哥伦布呢？人物郑和哥伦布地区下西洋抵美洲时间1405－1433年1492～1504年次数7次4次人数27000人1500人船数大小船计200余艘17艘船只大小船长44．4丈（15.8米）宽18丈（61．6米）船长24．5米宽6米到达范围到达亚、非30多个国家和地区到达美洲设备船上有航海图、罗盘针新航路的开辟和早期殖民活动（二）葡萄牙、西班牙早期殖民扩张1）概况：至于葡萄牙、西班牙早期殖民扩张的概况，可以让学生通过完成导学提纲中的表格加以掌握。但教师需向学生强调两点：一是要说明各自殖民扩张的特点，二是要让学生明确各自殖民扩张的方向与所控制航线的关系。新航路的开辟和早期殖民活动3）影响：至于殖民扩张所带来的影响，可以引导学生从对殖民地、对欧洲和对整个世界三个方面来进行归纳，还可通过比较新航路开辟前后的世界贸易路线图，直观地了解世界联系比以前扩大了。这里需向学生强调殖民者所犯下的罪行，具体可由学生阅读教材后归纳出殖民者的种种罪恶行径。然后，通过向学生补充一些史料，请同学思考：热情好客的土著印第安人为什么会遭到殖民者的残酷屠杀呢？从而引导学生进行探究性学习，激发他们研究性学习的热情。2）实质：至于早期殖民扩张的实质，要让学生把握它是资本原始积累的来源之一。对于“资本原始积累”这一概念，学生理解起来有一定的难度。因而，可引用马克思的话：“资本来到世间，从头到脚每个毛孔，都滴着血和肮脏的东西”来认识其本质。要突破这一知识难点，我们可把“资本原始积累”与“资本积累”这两个概念进行比较。同时，要向学生点明西、葡迅速衰落下去的原因？4、小结：把预先准备好的板书设计用投影仪打出，教师根据板书设计进行课堂小结。新航路的开辟和早期殖民活动（设计意图：这道课后作业题涉及到了本节的一些重点、难点问题，并引导学生注意学科间知识的综合与迁移能力）6、布置作业：1519—1522年在西班牙王室的支持下，麦哲伦等人完成了环球航行。回答：（1）列举这一行动在当时所具备的历史条件。（2）按顺序写出这一行动先后经过的海洋。（3）从该行动所经过的路线来看，考虑到季风和洋流的因素，他们最好选择哪些月份渡过有关的海洋？（4）麦哲伦等人的航行为西班牙殖民扩张开辟了道路，可西班牙为什么没有成为17、18世纪最发达的资本主义国家？（5）有人认为哥伦布是对人类历史作出了特殊贡献的功臣；也有人认为哥伦布是历史的罪人。你如何看待这些观点？(设计意图：通过课堂练习，一方面帮助学生巩固所学的知识，另一方面，对学生进行解题方法的指导，加强解题技巧训练，提高学生的应试能力)5、练习：把预先准备好的练习题用投影仪打出，让学生逐一回答。（设计意图：课堂小结就是要把零碎的知识相互联系，作为一个整体来把握。帮助学生从知识点之间的逻辑结构上全面系统地掌握知识，在构建知识体系的过程中巩固知识。）新航路的开辟和早期殖民活动新航路的开辟原因条件经过意义1）印度航线：迪亚士、达.伽马2）美洲航线：哥伦布3）环球航线：麦哲伦1）经济根源：欧洲商品经济和资本主义的发展（根本原因）2）社会根源：商业危机（直接原因）生产力的发展、知识的进步科技的发展、王室的支持1）引起“商业革命”2）引起“价格革命”3）世界日益成为一个相互联系的整体4）证明了地圆学说殖民扩张概况实质：资本的原始积累来源之一后果1）对欧洲2）对殖民地3）对世界葡萄牙：非洲和亚洲西班牙：美洲3）思想根源：“寻金”、“传教”（动力）（）1．新航路开辟的最根本的原因是：A．欧洲商品经济的发展和资本主义的萌芽B.《马可波罗行纪》的流传C、奥斯曼帝国控制了东西方通商要道D．地圆说、罗盘针的应用（）2．新航路开辟的客观条件是:①商人和新兴资产阶级需要黄金来扩充资本②西欧生产力的发展③天文地理知识的进步④科学技术的发展A．①②③④B．②③④C．③④D、①③④（）3．新航路开辟后，人类历史发生了重大的转折。这一“转折”主要是指：A．使欧洲的商路和贸易中心发生了转移B．世界各民族的历史开始融合为一部统一的人类历史C、人类社会开始向资本主义时代过渡D．欧洲经济的发展逐渐超过亚洲成为历史发展的重心（）4．新航路开辟后引起“价格革命”，下列说法不正确的是：A、工商业资产阶级获利最多B．收取货币地租的封建主实际收入减少C、劳动者实际收入减少而贫困化D．价格革命最大受益者是葡萄牙和西班牙新航路的开辟和早期殖民活动（）5．开辟新航路引起所谓的“商业革命”，其表现是：①世界各地区、各民族之间的经济和文化交往扩大②欧洲的商路及贸易中心转移③市场和贸易扩大④工商业资产阶级获取了暴利A．①②③B、②③④C、①②④D．①③④（）6．葡萄牙和西班牙进行殖民扩张活动的主要方向：A．与这两国开辟新航路的方向相同B．与这两国开辟新航路的方向相反C．与葡萄牙开辟新航路的方向相同，与西班牙开辟新航路的方向相反D．与西班牙开辟新航路的方向相同，与葡萄牙开辟新航路的方向相反（）7．新航路