直面挫折_学习描写

学习目标：１、掌握有关描写的知识２、运用描写的相关知识来表现自己或他人的挫折３、培养我们坚强乐观的生活态度，正视挫折，勇往直前五种基本表达方式1、“太阳升起来了”——叙述2、“太阳是距离地球最近的恒星，是太阳系的中心天体”——说明3、“太阳光热无穷，只是付出，没有获得”——议论4、“太阳哟！你请把我全部的生命照成道鲜红的血流！”——抒情5、“火红的太阳喷薄而出，洒下万道金光”——描写一.描写的分类1）从描写的对象看，一般分为人物描写、环境描写和场面描写肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等。①人物描写主要有②环境描写包括自然环境和社会环境的描写③场面描写场面描写主要是写人的活动，写人物之间的关系。2）从描写的角度看，可分为：正面描写（直接描写）侧面描写（间接描写）3）从描写的手法看，可分为：白描和细描《挤车》例文：《挤车》车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内拱。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双肥硕的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地卡了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！从描写的对象看：场面描写从描写的角度看：正面描写（直接描写）从描写的手法看：细描问题探究：这段文字运用了哪些描写手段？例文：《挤车》车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内拱。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双肥硕的大手拼命地扣住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地卡了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！虽无“挤”字，却营造出拥挤的氛围，从多个描写角度表现主题,彰显挤车人的性格。例文：《挤车》车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内拱。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双肥硕的大手拼命地扣住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地卡了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！文章写得好，描写是法宝！成功的法宝我们今天主要探讨:运用“描写”表现“挫折”挫折：指个体在从事有目的的活动中，遇到了障碍或干扰，导致其动机不能实现，需要不能满足时产生的情绪反应。同学们：心中缠绕过“才下眉头，却上心头”的忧愁心中凝结过“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的无奈心中喷薄过“旧山松竹老，阻归程”的愤慨哪一次挫折给你留下了深刻的印象？谈谈自己受挫时的感受。我也有过挫折！同学们：当忧愁朦胧了我们的双眼，当烦恼囚禁了我们的心灵，当口头表达不理想时，让我们拿起笔，运用描写，将这些少年心事凝固成文字，让记忆在时间的浸染下，散发出幽幽的生命之香！二、学习描写方法一朗读这两段文字，说说哪一段更有感染力，为什么？初稿母亲在我快要撞开一条路的时候，忽然去世了。我很自责、后悔、痛苦。定稿走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为什么就不能再多活两年？为什么在她儿子就快要撞开一条路的时候，她却忽然熬不住了？莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐？她匆匆离我而去时才只有四十九岁呀！——史铁生《我与地坛》方法一明确：定稿更具体，更形象，更能感染读者。天呐！父亲接过茶杯的一刹那，我惊呆了：这是父亲的手吗？简直是半截老松木。手指上的裂纹一道一道的，很深很深。掌心、手指都开着裂。有些裂缝里还夹杂着些泥土。实在不忍目睹。或许是疼痛的原因吧，有些地方还裹着些胶布。手指的指甲参差不齐，确切说有的手指像是没了指甲一样。指甲缝里也满是泥土。在他接茶杯的一刻，我触碰到了父亲的手，他的手粗糙且直刺我的手，那皮肤干燥并打起了皱。下面这段描写是什么描写？表达效果怎样？《比较示例》：父亲非常辛苦，整日和泥土打交道。为家庭，为我们，他苦苦的挣扎着。每次看到他辛苦的样子，我都很心疼。肖像描写生动感人如果换用下面的那段文字效果怎样？叙述，泛泛而谈，不能给人留下深刻印象。文段对比方法一探究：作者是如何展示人物的内心世界的？第五圈？第六圈了？我迷糊了，脑子里一团热烘烘的东西膨胀着，我喘着气，乏力的双腿像灌了铅似的，每迈一步都似千钧重，涣散的意识已经挣扎在放弃的边缘：“算了”，“不”，“算了，不行了”，“不，不能”，“算了”……两个声音在激烈的争吵，我的头快要炸裂了，意志力越来越薄弱。我想，我想，我想了那么多的理想、努力和付出，为何在这一刻都不能给我力量？我还想想，想，想，“当我第一次踏进高中的门槛时，就已经走在‘挑战挫折’这条路上，没有退路！”方法一探究：作者是如何展示人物的内心世界的？第五圈？第六圈了？我迷糊了，脑子里一团热烘烘的东西膨胀着，我喘着气，乏力的双腿像灌了铅似的，每迈一步都似千钧重，涣散的意识已经挣扎在放弃的边缘：“算了”，“不”，“算了，不行了”，“不，不能”，“算了”……两个声音在激烈的争吵，我的头快要炸裂了，意志力越来越薄弱。我想，我想，我想了那么多的理想、努力和付出，为何在这一刻都不能给我力量？我还想想，想，想，“当我第一次踏进高中的门槛时，就已经走在‘挑战挫折’这条路上，没有退路！”方法一这种通过人物的自我表述来透视人物的内心世界的方法，就叫内心独白。方法一：内心独白，直接再现方法二这段文字是如何展示“他”的命运的？（修辞）生活如同大海，有风平浪静，也会有海浪，更会有海啸!如果说他的命运是那破旧的花架，那么因为他的坚强意志，花架繁花似锦，光艳夺人；如果说他的命运是那漆黑的夜空，那么因为他的坚强意志，夜空繁星闪烁，异常迷人。方法二明确：比喻的手法能化虚为实，使本来抽象的概念变得具体可感。我们可以运用比喻等修辞，将我们无法明说的内心感受形象生动地表达出来。方法二：比喻描写，生动形象方法二用比喻的手法，说说自己受挫时的心情吧！方法二我的心笼罩了一层厚厚的阴云，好像只等雷公一声令下，就会大雨倾盆。（伤心）痛苦是一个没有花开的季节，是一方没有星光的夜空，是一场没有掌声的演出。（痛苦）希望是一轮映在水中可望不可即的明月，它是一场富丽堂皇却最终消散的美梦，它是一株朴素淡雅却转瞬即逝的昙花，它是一棵枝繁叶茂却不能结果的栗子树。（绝望）在运用比喻描写时，要注意：1）选用一些大家熟悉的事物。2）所选用事物的特征要与内心感受有相似点。方法三下面两幅画面都是描写秋景的，它们所表达的情感有哪些不同？男生齐读段一，女生齐读段二。文段一：雨，像银灰色沾湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都显得异常沉闷。文段二：橘红滚圆的柿子，挂在树上；金黄硕大的梨果，结满枝头。雪白的棉花像云海，黄色的玉米堆满院，鲜红的辣椒挂窗前，青脆的红枣缀满树。和煦的阳光，凉爽的清风，满山层林尽染，大地一派秋景。丰收的秋景图，流露出人物喜悦的心情沉闷的秋雨图，流露出人物忧郁伤感的情怀。方法三正如王国维所说“以我观物，万物皆着我之色彩”，“情景相生，物我两会”，“一切景语皆情语”，这是描写的最高境界。我们要学会借助自然景物的烘托来体现内心感受这种写法。方法三：景物描写，寓情于景方法四她不能忘记爷爷所说的遭遇，梦中灵魂被一种哀伤的声音浮起来了，仿佛轻轻地在各处飘着，上了高山，下了大河，到了船上，又飞窜过对面悬崖的半山腰——去做什么呢？白日里拉船时，她仰头望着崖上那些肥大的草已极为熟悉。悬崖三五丈高，平时攀折不到手，这时节却可以选顶大的叶子作伞。探究：这段文字作者描绘的境界有什么特点？方法四作者把我们带入梦一般的境界当中：她听爷爷讲了一段遭遇，所以梦中的她随着歌声各处飞，表达了自己的真情实感。方法四：梦境描写，以情感人小结：直面挫折，学习描写1、内心独白，直接再现2、比喻描写，生动形象3、景物描写，寓情于景4、梦境描写，以情感人他（钱学森）在研究解决薄壳变形的难题时，手稿长达800多页。在手稿达到500多页的时候，他在后面写上“不满意”，继续攻关，当这个问题彻底解决之后，他在装手稿的信封上用红笔写上了“final”，意思是这件事情做完了，但即刻认识到，在科学认识上没有什么是最终的，于是他又紧接写上了“Nothingisfinal”。１、这段文字采用的是何种描写？细节描写行动描写２、作者写这段话有何目的？表现出钱学森先生治学态度严谨认真表达了学生对他的崇拜、敬佩。快速阅读《写法借鉴》部分，提炼出有价值的信息。运用描写手法要注意：1、目的明确2、特点突出3、感情色彩鲜明4、描写方法恰当『牛刀小试』：2011年3月11日地震发生后，60岁的新川弘光与妻子回家取东西时遭到海啸袭击，他的妻子被海水冲走。他依靠一片屋顶残骸，在福岛县附近海域漂流了两天，曾多次试图吸引经过的直升机与轮船的注意，都徒劳无功，但他仍然坚强地等待。3月13日，终于被日本海上自卫队士兵用小艇成功营救。用“内心独白，直接再现”法，描写困在汪洋中的花甲老人。（150字左右）描写应注意的问题：•1．描写要有明确的目的，必须为表达主题思想服务。•2．描写要抓住人事物的特点，要写出人的心灵，写出事的本质，写出景的特点。•3．描写要做到生动形象，要使读者如临其境，如闻其声，如见其人。•4．要选择恰当的描写方法心理疏导：生活中，当我们遭遇挫折时，该如何面对呢？沉香为了救出母亲遭受了难以想象的困难和挫折孔子周游列国，历经坎坷、磨难和挫折你看：猜一猜他是谁？1832年，23岁，他竞选议员失败1833年，他开办的企业，倒闭了1835年，他的未婚妻不幸去世了1838年，他竞选州长未能成功1843年，他竞选国会议员失败1848年，他申请州土地管理员失败1854年，他竞选议员失败1856年,他竞选副总统提名,失败1858年，他再次竞选议员失败1861年，52岁，他当选为美国第16届总统，他是美国历史上最伟大的总统之一林肯想一想：古今中外名人的磨难经历和你自己的挫折经历都告诉我们什么道理？人生无坦途经验告诉我们：没有风雨的洗礼，便没有完整的人生；没有河床的冲涮，便没有钻石的璀璨；没有挫折的考验，便没有不屈的人格。先哲这样告诉我们：梁启超说：“患难困苦，是砥砺人生之巨石。”雨果说：“没有风暴，船帆只不过是一块破布。”巴尔扎克说：“挫折和不幸，是天才的进身之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝，弱者的无底深渊。”当我们遭遇挫折时，请相信：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。世界上没有绝望的处境，只有绝望的心灵。当我们面临绝境的时候，可以向左向右拐个弯，去寻找生命的出口，走向更广阔的天地！真心英雄不经历风雨怎么见彩虹,没有人能随随便便成功！在挫折中奋起，你，准备好了吗？让我们大声呐喊：我行！我能行！我一定能行！同学们，面临挑战，遭遇挫折，这是人生常态！『课后训练』：2011年3月11日，日本本州岛附近海域发生9.0级地震,并引发海啸，强震导致福岛第一核电站发生爆炸引发核危机。2011年3月20日利比亚本国人民引发骚乱，经过一个多月的恶化，演变成了法英美主导的多国部队与利比亚之间的战争。在天灾人祸面前，该如何直面挫折呢？写一篇800字左右的作文，注意恰当选用描写手段。作文练习阅读下面材料，试以“逆境与成才”为话题写一篇作文。盖文王拘而演