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@小学二年级语文2019--2020学年度上学期语文期末考试质量分析2020年1月6日我们在上级主管部门的正确领导下，在全体教师的辛勤努力下，严格按照规定时间进行，对学生的各学科进行期中检测，圆满完成了开学至今的教育教学任务，达到了“以测导教、以测促教”的目的。现根据全镇测试情况作如下具体分析：一、数据统计学科参考人数总分人平及格率优秀率综合指数语文10689879092.598.582.80.912二、试卷整体评价本学期二年级上册语文期末试卷，考察的内容比较丰富，要认的字、要写的字、多音字、查字典、词语的搭配、选词填空、补充句子、按课文内容填空、课外阅读和看图写话。涉及的范围比较广，知识点面面俱到，重点突出。既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。题量适中，难易适度。依据课标，尊重教材。总体上来看，本次考试达到了预期的效果。三、卷面中存在的典型问题及原因分析本套试题共有十二大题。学生整体完成很好，但也存在一些细小的问题。第一大题：选择正确读音。（8分）主要考察学生对本册多音字的掌握情况，从答题情况来看，学生掌握的非常好，失分很少。第二大题：看拼音，写词语（11分）。主要考察学生对要求会写生字的掌握情况，因为平时学生练习写生字比较认真，大部分学生完成很好。“丛林和泼水节”错误较多，说明学生对字音没掌握准确。第三大题：形近字填空（6分）主要考察学生对偏旁部首的熟悉程度，学生整体做的不错，有个别学生分不清“但”和“担”，“渴”和“喝”。第四大题:选字填空。（8分）在括号里填上合适的词语。平时练习很多，学生失分较少。第五大题：四字词语补充完整。（6分）学生做得非常好，只有少数几个学生做错。第六大题：查字典（5分）。部首查字法是二年级的重点，平时训练较多基本无十分现象。但也有基础差的同学不认识字导致失分，其中很多学生音序写成了小写字母。第七大题：我会填。（4分）主要考察学生对形容词的掌握情况，此题失分较多，有些学生不明题意。第八大题：根据课文内容填空。（9分）。主要是课本上的古诗和日积月累的知识，平时也经常让学生默写，但还是有少数学生填错。第九大题：照样子写句子。（6分）这三个句子是经常练习的句子，学生完成的很好，失分很少。第十一大题：连词成句（6分）学生们失分较少。第十一大题：快乐阅读。（14分）主要考查了学生的阅读能力，渗透学生对文本的理解，从课文中找答案的能力，以及仔细做题的习惯多角度的测试学生的水平。大部分学生能认真读短文，动脑思考问题，很好地完成了这一题。主要失分在第3小题，主要考察学生的语言运用，学生们做得不太好。第十二大题：看图写话（15分）本次测试的看图写话平时也经常练习，大部分学生都能够用通顺的句子表达图意，但有些学生格式不对，标点符号不会运用。四、主要成绩及存在的问题1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。3.部分学生不会审题，不理解题意。4.有些题型训练不到位，学生失误多。5.阅读理解能力还有待提高。五、今后工作的启示及建议1、语文教师对《语文课程标准》要加强学习和研究，吃透精神，准确把握新的教学理念。抓好课堂45分钟教学质量，要灵活运用教材，准确把握重、难点，把知识转变为能力，调动学生学习的主动性和积极性。2、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，多读、多写、多说、多练，抓好学生的语文基础知识的训练，及时进行阶段检测，以便了解学生的学习情况。3、抓好课堂教学，落到实处，课文中要求背诵的课文及片段，一定要严格把关，力求每个学生都会背，都会写。4、关注学生个性差异，让每个学生都有不同程度地发展，教给学生学习的方法，才能使学生获得迁移运用，举一反三的能力。5、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力。6、多与家长联系，密切配合，抓好学困学生的学习。7、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；8、充分把多媒体教学手段引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。9、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前！