曾奇峰录音5提纲

曾奇峰录音5提纲一．答疑：成功者的内疚感是怎么回事——是超我的内疚感。指一个人成年后达到了自己的目标或超过自己的目标后，有内疚感，这常与童年早期有关性的禁忌有关。这象一个村委书记开人大的时候，说下一屉，就把胡锦涛的位置让给你，他有强烈的内疚感，觉得自己不配，因为每个人都要有自己配什么不配什么的禁忌。治疗的方法就是穿大鞋。给一个抱持性的环境，让他触及边界而不受惩罚，治疗时间很长。比如来访者在治疗中打电话，你可以说，我注意到，你打了三次电话，让他了解自己的行为，但不惩罚他。精神分析疗程长，是一种缓慢的奢侈。答疑2：孩子想帮别的孩子，但帮不了，很无力。家长不希望孩子不舒服。这是一个错误的观点，拒绝孩子去承受他生活中应该承受的不舒服。一个人天生有忍受痛苦的能力。让一个孩子太舒服也是在剥夺他锻炼自己心理承受力的机会。答疑3：这个时代有些人的审美偏向中性。喜欢中性的人，是对自己的性别有些模糊的。另一方面，是男女之间的交流已很自由，削减了性别意识。男女授受不亲，一方面是一种禁忌，另一方面也是恩赐，可以让男女在一起的时候更有惊心动魄的感觉。二、古典精神分析的分期：1．口欲期。与吃有关，相关的心理特征是依赖。极端表现：进食障碍进食障碍，一个人对食物都要反感，一辈子都会与吃和不吃斗争。有研究显示，严重的进食障碍，小时假都有性创伤的经历。但当事人如果不说，不要主动提起这个事情。厌食症：不吃，枯瘦如柴。2．肛欲期。中国可称为钢欲期。控制，是肛欲期的典型表现中国有太多人的童年被钢琴破坏。老师型偏执病人：老师当多了，就不会笑了。一个因弹钢琴发生障碍被妈妈送来看病的严重精神分裂的孩子，她的妈妈是一个控制的老师。武大的边缘障碍的女孩子，处在失控状态，性生活混乱，几个月时间打了两次胎。孩子失控，是因为父母对他们控制太多，到了大学，突然没有人控制了，一下子就失控了。所以，如果你想对孩子好的话，让他成为他自己国土上的国王，并且越早越好。这个孩子五岁的时候不小心坐到钢琴前谈了几下钢琴，父母就认为她有钢琴的天赋，饿狼一样扑过去，孩子就惨了。此期的重要事情是排大小便，控制与被控制是重要事件，是权力斗争的关键期。4岁前称为前俄底蒲斯期，这阶段出现的问题，都是人格障碍和精神分裂症。遇到一个完美的妈妈，孩子悲惨的人生就开始了。因为她忍受不了孩子一点点的不完美，孩子的一点不完美，她都体验为自己的不完美。例子：不断突破自己的保姆。这种人需要有一个帮助他不断打破自己限定的那个人。童年的限定就是俄底浦斯冲突。父母就是我的皇上，如果他们和我平起平坐，我就当皇帝都敢，如果他们老限定我们，我们就有一点突破都会很焦虑。所以，毛主席说我们要敢于胜利，我们时常怕胜利了突破早年父母给自己的限定，会受到惩罚。不敢成功的个案：一个到银行应试的职员，第一次成绩非常好，通知面试的时候，自己睡过了，第二次又到另一家银行应试，又得了第一名，自己搞了两个闹钟，但在去面试的路上出了个小车祸。这个人觉得自己反复出现这种模式，可能有什么问题，就去看心理医生。结果是她妈妈是一个银行里特别小的职员，从来都没有当过一个哪怕最小的官，所以她一下子成为一个中级管理人员，超过妈妈太多了。从这一点上说——见识比知识更重要。见识是一个人人格的底子，但知识是有个硬盘就可以了。一个人有成就只需要两点：一是智力中等；二是人格生猛。人格没有受损。处女情结也是俄底浦斯冲突。看到母亲的身体有性冲突，不是恋母情结。凡意识到的，都不在精神分析考虑的范围。没意识到才可能是俄底浦斯冲突。比如那个抑郁的生活在父亲制造的阴影下的女人，她有恋父情结。如果你总是当副职，不要怪你的领导不提拔你，不要怪别人不提拔你，而是你教会了别人只给你副职，第一，这个人能力可以，但缺乏一把手的霸气。这个副职的成长经历，童年的时候，父亲被领导杀死了，等于被更大的父亲杀害了。他不能成为正职，因为成为正职，就等于成了父亲，成为父亲，就意味着和母亲有性方面的关联。儿子和父亲的认同，是既认同又冲突。一个男人一生最大的恐惧，就是成为父亲。所谓成功者的内疚感，是一个人在渴望成功与恐惧成功之间冲突。渴望成功是意识层面的，恐惧成功是潜意识层面的。女性和老公好了，有可能会感觉对父亲的抛弃而内疚。有的女性的身体发育不好，是在潜意识要坚持做父亲的小女孩。答疑：父亲长期不在场，对孩子造成的后果，是母子之间的关系太紧密，分离完成不好，另外，父亲需要在母亲和儿子之间插一脚的这个功能也发挥不了。社交恐惧的反应象性爱反应，可以推断社交恐惧是性压抑的结果。二、客体关系理论客体关系的创始人：克莱茵。比昂是克莱茵的学生，这样来评价克莱茵，这个世界上有天赋的人很多，但有强大的人格来支撑这个天赋的人很少，克莱茵就是这样的人。精神分析的发展，记住两点1．1900年，《梦的解析》的出版，精神分析大厦建立，内驱力理论框架。2．上世纪四十年代，客体关系学派的建立，建立客体关系理论框架。中国的精神分析是有强烈的客体关系理论的倾向，因其是受德国人训练的。代表人物：克莱茵，安娜.弗洛伊德。两个没有本科学历的女人，带着一大批有博士学位的人，多年扯皮打架。连纳粹的轰炸来了，让到地下室去躲一下，都不去。看起来两个流派的争斗比外在的世界大战还重要。克莱茵认为孩子有像成人一样强大的自我。安娜.弗洛伊德认为儿童的自我弱小，需要更多的指导。也有人提出来，中国人的性格有更多的依附，在中国做心理治疗，应该有更多的指导和教育。也有人认为中国人没什么两样，在外国怎么做就怎么做。按道理说，一切心理治疗都应该不做指导。还有一个精神分析的牛人是拉康——但，谁能懂拉康呀！客体关系与经典精神分析的区别：古典精神分析认为人活着是为了满足性和攻击的需要。或者是为了满足局部器官的需要。口欲、肛欲、前生殖器。客体关系认为人活着是为了寻求关系，为了寻求来自客体的回应。只有有一个人存在在那个地方，并且会给我回应，我才能确定我存在的价值。一个男孩子看着父母在做爱，古典精神分析认为看到别人在满足自己局部的需要，而我满足不了，心里不舒服。但事实并非如此，如果只是满足局部的快乐，一双手就可以了。客体关系会认为，我看到别人在关系中，而我在局外，我是孤独的。即使你可以用一双手满足自己局部的需要，但那种无边无限的孤独，会更加孤独。来源：弗洛伊德是神经病学家，连精神科医生都不是，更不是心理学家。他的毕业论文是研究蚯蚓的，简单说是研究动物学的。克莱茵的研究就更加人本。有时，来访者给你讲的一些事，你无法想像那是真的。如果这个人没有精神病，你都需要相信它是真的。对于心理咨询来说，想象比真实更重要。如果你总想探寻真相，你们的关系会出问题。一个人撒谎，你可以不认同自己是警察，不去调查和追究他撒谎的事，而是去关心一下他的爱恨情仇，比如他暗恋的人是什么样子，对父母的感情是什么样的？人格的形成是在很短很早的时间内就形成了。大约在三岁以前，甚至在18个月以前。是婴儿与母亲的关系之间内化形成的，没有提到爸爸。客体关系变成二元心理学，主要是母亲与婴儿的关系，而不是婴儿的性趋力。稳定的的客体关系是婴儿健康成长的因素。美国一个孤儿院的死亡率50%。心理学家提出建议，工作人员换班，但换班后，你原来照顾谁，现在还照顾谁，死亡率降低至10%。不断调换客体，会让婴儿觉得自己的人格碎了。孩子上幼儿园，就是一种创伤，但这种创伤是必须的。在每个孩子小的时候，都会觉得有一张脸对自己是最重要的，这张脸需要固定下来，人格才可以健康。弗洛伊德的客体是本能满足需要的对象，可以是人也可以是物，客体关系里，客体只能是人，不能是物。精神分析应读的书《病人与精神分析师》。客体关系理论：从精神分析角度分析一个人内在的人际关系与精神结构，是如何从早年的人际关系发展来的。研究对象：正常或患病儿童看一个学派的品质，就看它研究的对象是谁经典精神分析研究神经症，品质就不好。行为主义研究动物，再用到人身上人本主义研究的自我实现的人（1%），这也是非正常人客体关系：正常的儿童科胡特自体心理学：新生儿。3.客体关系研究的防御机制：婴儿的防御机制：投射、内摄、分离、投射性认同。治疗重点：前俄底浦斯斯的母子关系，爸爸已被摘出来了。可以开一个母亲训练学校，怎么样做一个恰到好处的母亲。治疗策略：宽容、忍耐、节制，陪伴这个人重新过一次童年。或者，外化坏客体并修正。每个人都不是一个人，在精神结构上来说是两个人。一个是本来的自己，另一个是被爸爸妈妈从小塑造的自己——这个可称为内化的客体，如果这个客体不好，总伤害，把他和别人比较，就叫内在的迫害者。一个人宁愿装一个内化的迫害者，也胜于不装。当有个人内在有个迫害者的时候，一个新的客体准备进去，说他行的时候，他也不愿意，他拒绝一个新的内在客体进去。——每个人内心都有两个我，一个是真实的我，另一个是对待这个真实我的另一个我，这个我是如何对待自己的，取决于你早年的重要客体是如何对待你的。这种对待被内化的程度，一方面取决于客体关系的质量，另一方面取决于客体关系的浓度。——心理治疗中要掌握的重点。一个人在经历了五年的心理治疗后，有一次治疗师真的觉得他好，他就大哭，在大哭的时候，脑子里闪现的词是——背叛。咨询师想做的是把他内在的迫害者置换成一个内在的帮助者，但对方对于原客体的忠诚，会让这一过程变得非常困难。对于迫害者的忠诚的解释——如果我没有关系的话，就没有人陪伴我，比起没人陪伴，会更加不快乐；另一种解释是有的人在追求受虐的快感。比昂认为，人不一定是追求快乐的，而是为了追求真相——到底事实是什么样的。孤独症：儿童孤独症到底怎么来的，现在还没搞清楚。精神分析的解释，不管他先天是怎么样的，在出生的第一个月的混沌状态，就是我就是世界，世界就是我，没感觉到客体，在两个月左右，和母亲建立的融合关系，会把孩子带出这种混沌状态，如果没有走出来，就会停留在世界是我，我是世界的状态，成为孤独症。