搜索
2015年高考理科综合能力测试化学卷分析报告贵溪一中江淑芳一、高考化学卷评析二、试题内容分析2三、对今后教学建议3稳中求新，直面生活，突现能力2015年高考理科综合能力测试化学卷（全国课标Ⅰ卷）符合《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲》的要求，在题型结构、内容结构、分数分布、能力结构上与往年试卷保持一致。2015新课标一卷的化学，遵循新课标课程思想，命题形式灵活，注重了考题与生活结合，对学生综合能力的要求较高。2015年高考化学卷综述（全国课标Ⅰ卷）1.各模块分值分布分值题号基本概念247、8AC、9、12、27（5）28（1）元素化合物727（1）（2）（6）基本理念318BD、11、13、27（1）28（2）（3）（4）有机化学1538化学实验基础2310、26、27（3）（4）2、各知识点分值分布知识点分值题号化学与生活67化学计算7.58A、9氧化还原反应48C、12B、28（1）元素周期表6.512ACD、27（5）元素化合物727（1）（2）（6）热化学228（3）电化学611化学平衡13.58D、27（1）、28（4）电解质9.58B、13、28（2）有机化学1538化学实验2310、26、27（3）（4）3.2014与2015年课标Ⅰ卷难度系数比较2014年2015年平均分难度系数平均分难度系数选择题部分（赋分42）24.960.59426.590.63326题、27题、28题、38题（赋分58）22.000.37921.050.363整卷（赋分100）46.960.47047.640.4764.选做题平均分、难度系数和选考人数比较36题化学与技术37题化学结构与性质38题基础有机化学平均分（去除零分）1.972.016.44难度系数0.1310.1340.429选考人数4.4%10.1%85.5%年全国Ⅰ卷高考化学试题相对比较稳定，试卷结构、题型、题量和2014年相同，但元素化合物内容考查比重增大，也正因此，试题难度也有所下降。试题总体特点如下：2341二、（一）高考化学试题的特点试题取材于教材，促进中学教学命题风格稳定，重现考点题型图表材料丰富，落点基础主干知识信息依托，凸显各项能力直接取材于教材必考试题的分数比率为48.2%T9《必修2》82页，“科学视野——生命的化学起源”10C《必修1》48页，“科学探究”2.26《化学反应原理》20页实验2-2、23页“科学探究”第2个实验28.（1）人教版《必修2》91页实验228.（4）教版《化学反应原理》28-29页，“1.试题取材于教材，促进中学教学10.D人教版《化学反应原理》64页“实验3-5”，不同之处为：1、教材是要求用量判断镁离子过量，试题是给出现象；2、教材中后面是滴加铁离子，试题改为铜离子。26.（3）设计实验证明：①草酸的酸性比碳酸的强______。人教版《必修2》75页“1.乙酸的性质”之“科学探究”部分，证明“乙酸的酸性比碳酸强”26.（3）设计实验证明：②草酸为二元酸______。人教版《化学反应原理》42-43页，实验3-2证明醋酸、碳酸和硼酸酸性强弱之后，有一个对碳酸、氢硫酸是二元酸的原理分析，并提供了“表3-1几种多元酸的电离平衡常数”。26.（3）设计实验证明：①草酸的酸性比碳酸的强______。②草酸为二元酸______。本小题共4分，全省均分0.72，难度0.18，零分率接近50%。(常规考查方式，学生从定性的角度设计实验。如测定等c的草酸与硫酸等溶液的ph值，可证明草酸为弱酸，不能证明其为二元酸。应从定量角度证明。)1.试题取材于教材，促进中学教学10．下列实验中，对应的现象以及结论都正确且两者具有因果关系的是（）选项实验现象结论A.将稀硝酸加入过量铁粉中，充分反应后滴加KSCN溶液有气体生成，溶液呈血红色稀硝酸将Fe氧化为Fe3＋B.将铜粉加1.0mol·L－1Fe2(SO4)3溶液中溶液变蓝、有黑色固体出现金属铁比铜活泼C.用坩埚钳夹住一小块用砂纸仔细打磨过的铝箔在酒精灯上加热熔化后的液态铝滴落下来金属铝的熔点较低D.将0.1mol·L－1MgSO4溶液滴入NaOH溶液至不再有沉淀产生，再滴加0.1mol·L－1CuSO4溶液先有白色沉淀生成后变为浅蓝色沉淀Cu(OH)2的溶度积比Mg(OH)2的小难度为0.529，选择题中难度排第2。A、B、C、D选项的选择率分别为12.4%、7.6%、24.4%和52.9%。C选项尽管直接来源于教材的重点内容，错选它的人竟然为24.4%，D选项，只是对教材的模仿，竟然正确率没有超过60%。1.试题取材于教材，促进中学教学中学的教学现状有2个不太妥当的做法：1.把旧教材的知识体系直接用于高三复习，无视新课程的基本要求和变化；2.直接以复习资料为本，无视教材的存在和意义。这两种教法滞后于新课程的理念，不符合出题导向，通过2015全国卷试题取材于教材，要求教师改变这两种教法，重视教材。2.命题风格稳定，重现考点题型2015年全国Ⅰ卷高考化学试卷继续保持了近三年全国Ⅰ卷高考化学的基本风格和命题趋势，三年均考查了化学反应原理、化学实验、化学计算、有机合成与推断、元素化合物，虽然今年元素化合物的知识所占分值相对于往年大幅度增加，但仍然体现了“主干知识年年考，重点知识轮换考，冷僻知识偶然考”的命题规律，既充分体现全国Ⅰ卷高考化学的持续性和稳定性，又较好地体现了《2015年全国卷高考考试说明》的基本要求。题的阿伏伽德罗常数，第10题的化学实验基础，第11题的电化学，12题的元素周期律，27题的工业流程题，均为历年常见题型，也是学生掌握较好的题型。选修部分的题型没有出现太大的变动，所考查的知识点都是考生平日复习中常见的。3.图表材料丰富，落点基础主干新课标全国卷的试题注重图表材料的引入，例如强水、微生物电池等，同时利用各种图表丰富试卷。这样可以防止试题雷同于平常训练试题，但试题的落点还是归于对基础知识、主干知识及原理的考查。图表材料的引入对学生提取信息的能力、分析判断能力提出了更高的要求。知识信息依托，凸显各项能力近三年的高考试题大致能够立足基础，考点多为高中新课程核心知识和主干知识。但不少试题都需要考生用牢固掌握的知识去进行判断，用敏锐的观察力进行分辨，用灵活的思维能力进行分析。如：（1）化学计算能力。这里包括两方面的考查：首先是利用化学基本规律列出计算过程，其次是通过计算给出最后结果。（2）图表分析能力。图表分析仍是近年的热点，因为图表分析能力对考生的学科素养和能力要求较高。平时靠死记硬背，对化学原理理解不深刻的学生难以得分。（3）实验探究与设计能力（4）信息读取能力。通过分析题目所给工艺流程图、图表等信息，提取出有用信息，并结合相应原理用于分析解决问题。虽然知识综合性不高，但是对学生能力要求非常高。从试卷来看，以文字（7、12、26、36题）、流程图（27、36题）、图表（9、11、13、28、38题）等多种形式呈现信息，4.知识信息依托，凸显各项能力试题相比往年化学试题有以下亮点：（1）试题溶入了中国传统文化《本草纲目拾遗》中蕴含的科学信息，既弘扬了中华的古代科学文明，又在试题取材上有创新。（2）在连续三年的有机制备实验考查之后，再次回到无机探究实验，考查了物质检验、实验装置、实验设计等内容，取材于学生似曾相识的草酸分解反应，注重对考生实验设计的准确性、完整性的考查，较好地体现了对学生的综合能力的考查。（3）对计算能力的考查有所提高。尽管试题中没有单一计算大题，但分散到各题中的计算题分值有所提高，尤其体现在第28题的化学反应原理的大题上。CompanyLogo（二）试卷内容及考生答题情况分析题号分值难易程度考查知识点易错点及存在的问题76分简单硝酸的性质不清楚五金所指86分简单阿伏伽德罗常数不清楚物质的电子数、可逆反应等96分简单有机物的合成不清楚元素守恒法的应用106分中等实验操作及分析物质的检验方法不明白116分中等原电池原理不清楚电极判断及电极反应方程式书写126分中等元素周期表及周期律不明白熔沸点影响因素及金属性、非金属性的强弱比较136分中等溶液的酸碱性分不清强弱电解质的区别及数形结合的思想工艺流程及物质的制备分不清物质的提纯、分离方法2815分0.23化学反应原理综合题沉淀溶解平衡，勒夏特列原理运用,化学反应速率等（二）试卷内容及考生答题情况分析题是实验综合题，是以草酸性质为载体的无机实验，从定性和定量两方面，通过实验设计和评价。此题解答是（1）有气泡产生，澄清石灰水变浑浊；CO2；冷凝水蒸气和草酸，防止草酸进入装置C反应生成沉淀，干扰CO2的检验。（2）①F、D、G、H、D、I；CuO（氧化铜）；②H前的装置D中的石灰水不变浑浊，H后的装置D中的石灰水变浑浊；（3）①向1mol/L的NaHCO3溶液中加入1mol/L的草酸溶液，若产生大量能使澄清石灰水变浑浊的气体，则说明草酸的酸性比碳酸强。②将浓度均为0.1mol/L的草酸和氢氧化钠溶液等体积混合，测反应后的溶液的pH，若溶液呈酸性，则说明草酸是二元酸。考生在答第一问草酸晶体分解产物时，没有对应反应现象而答成CO或H2O；在答B装置的作用时，描述不准确。如降温或防倒昅或冷凝等。第2问答验证草酸分解产生CO的装置连接时少收集装置或连接F等错误。第3问主要是原理不清，描述不准，缺乏逻辑关系等。题是一道以铁硼矿为原料制备硼酸的工艺流程题，是元素化合物的综合题。第（1）问考查强酸制弱酸原理，化学方程式为Mg2B2O5·H2O+2H2SO4===2MgSO4+2H3BO3；书写Mg2B2O5·H2O不能拆分。提高浸出速率的措施还有减小铁硼矿的粉粒直径、升高温度、搅拌等。在第（2）问中，Fe3O4是磁性氧化铁，SiO2不与酸反应，故称为滤渣。故答案是Fe3O4；SiO2和CaSO4；第（3）问，H2O2溶液具有氧化性，将Fe2+氧化成Fe3+，调节PH是为使Al3+和Fe3+沉淀除去。第⑷问，粗硼酸的主要杂质是可性硫酸镁，有很多考生答成CaSO4。第（5）问书写硼氢化钠的电子式中，典型错误是漏写离子所带的电荷，还有负离子没有用中括号等.•第（6）问，以硼酸和金属镁为原料制备单质硼的化学方程式为，2H3BO3+3Mg3MgO+2B+3H2O或先写硼酸受热分解氧化硼，再写氧化硼与金属镁在加热条件下制得硼。考生的典型错误是2H3BO3+3Mg3Mg（OH）2+2B，没有考虑到氢氧化镁在加热条件下会分解成氧化镁。题是一道以碘元素为背景的化学反应原理综合题，此题是整个化学试题中最难的题，全省的难度系数只有0.23。难点在试题的新颖度高，同时有化学计算。第（1）问考查氧化还原反应相关概念，还原产物是MnSO4。在第（2）问考查难溶电解质溶度积的计算题，溶液中碘离子与离子氯浓度之比是4.72×10-7。第（3）问是通过化学键与反应热的关