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难忘：要说明难忘的原因我：说明是写自己亲身一堂课：必须是难忘(趣味橫生、感人、快乐，有感悟、对自己有帮助……)的一堂课明确写作的要求•1、通过具体事例写出某一堂课让自己的原因把事情写清楚，写具体。•2、条理清楚，表达真情实感。•3、重点突出，详略得当。•选材练习：•难忘的一堂课。是因为（事例），感受（明白）（中心）•选材要围绕中心——难忘•写清楚：•1开头点题；中间具体举例；结尾与开头呼应，点题。•2事例:按事情的发展顺序写。•难忘的一堂劳技课我们的课堂多姿多彩，最让我难忘的要数那节劳技课,它给我们留下了快乐的足迹。记得那一节劳技课上，陆老师发给我们每人一份模型飞机的材料，它们有一个好听的名字——海燕模型橡筋飞机。我如获至宝，迫不及待地按照说明书的步骤拼装：在起落架上装上螺旋桨，把螺旋浆插在木头机身上，将橡皮筋钩住前端的钩子以及尾部，安装好机翼和尾翼，最后贴上漂亮的贴纸。瞧！一架威风凛凛的海燕号模型飞机在我手中诞生了！最令人激动的一刻到来了，我们捧着心中的宝贝-——飞机模型，兴致勃勃随陆老师来到了操场上，顿时，操场成了一个欢乐的海洋，同学们纷纷将模型飞机送上了天空，在蓝天白云之下，它们如一只只勇敢的大雁盘旋着，飞翔着……该我放飞了，我使出九牛二虎之力转动螺旋浆，橡皮筋也随之被旋转拧成了一根麻花。我拉紧皮筋，一放，飞机“嗖——”的弹了出去，可是结果却和我想的差了十万八千里，它在空中慢悠悠地转了个弯后，居然快速垂直下降，像一只折了翅膀的老鹰一个倒栽葱就摔了下来。接着又试了几次，都是以失败而告终。看到同学们把飞机放飞得那么高，而我的却飞不起来，怎么回事？沮丧的我捡起飞机翻来覆去地看，着急地寻找着问题的关键。“你的螺旋浆转反了，应该顺时针转动，不然飞不起来！”正当我焦头烂额时，王心月的一句话提醒了我，我把螺旋浆按照顺时针方向转动了几十转，然后高高地举起了飞机，控制住平衡稳稳地一拉一放，飞机像离弦的箭扶摇直上，轻盈而灵敏，飞得又高又远，“哇！飞得好高呀！”听着同学羡慕的赞叹，看着高飞的飞机，我那快乐的心情也随之越飞越高。劳技课既培养了我们的动手能力，又让我们享受到了成功和快乐，是我小学生活中一道美丽的风景线。比较句子：最令人激动的一刻到来了，我们捧着心中的宝贝-—飞机模型，兴致勃勃随陆老师来到了操场上，顿时，操场成了一个欢乐的海洋，同学们纷纷将模型飞机送上了天空，在蓝天白云之下，它们如一只只勇敢的大雁盘旋着，飞翔着……最令人激动的一刻到来了，我们拿着飞机模型，随陆老师来到了操场上，将模型飞机送上了天空。比较句子：最令人激动的一刻到来了，我们捧着心中的宝贝-—飞机模型，兴致勃勃随陆老师来到了操场上，顿时，操场成了一个欢乐的海洋，同学们纷纷将模型飞机送上了天空，在蓝天白云之下，它们如一只只勇敢的大雁盘旋着，飞翔着……最令人激动的一刻到来了，我们拿着飞机模型，随陆老师来到了操场上，将模型飞机送上了天空.比较一下，那一句好：该我放飞了，我使出九牛二虎之力转动螺旋浆，橡皮筋也随之被旋转拧成了一根麻花。我拉紧皮筋，一放，飞机“嗖——”的弹了出去。该我放飞了，我一拉皮筋，飞机出去了。可是结果却和我想的差了十万八千里，它在空中慢悠悠地转了个弯后，居然快速垂直下降，像一只折了翅膀的老鹰一个倒栽葱就摔了下来。比较一下，那一句好：看到同学们把飞机放飞得那么高，而我的却飞不起来，怎么回事？沮丧的我捡起飞机翻来覆去地看，着急地寻找着问题的关键。我捡起飞机寻找着问题的关键。比较一下，那一句好：看到同学们把飞机放飞得那么高，而我的却飞不起来，怎么回事？沮丧的我捡起飞机翻来覆去地看，着急地寻找着问题的关键。我捡起飞机寻找着问题的关键。比较飞机像离弦的箭扶摇直上，轻盈而灵敏，飞得又高又远，“哇！飞得好高呀！”听着同学羡慕的赞叹，看着高飞的飞机，我那快乐的心情也随之越飞越高。飞机飞得又高又远，我很快乐•写具体：•抓住重点，通过语言、动作、神态、心理活动、想象及相关事物的变化等方面的描写具体。•运用恰当比喻、拟人等修辞手法写。•难忘的一堂课开头：所写事情要围绕“难忘”（按事情的发展顺序，分层、分节写清楚）结尾：概括写，点明题目（略写）起因经过结果（略写）语言、动作、神态、心情、心理活动、想象及相关事物的变化等方面的描写具体（详写）（略写）写出感受，与开头呼应，点明主题（略写）12345（重点、范围）精彩开头•上课对于每个学生来说，是一件很平常的事。但是，那一节却课给了我一种别具一格的感觉，令我至今难忘。如今回想起来，还是那样清晰，仿佛刚刚发生过似的。•自从我跨入这小学的大门，便上过许许多多有趣的课，有生动活泼的语文课，有妙趣横生的数学课，还有趣味盎然的英语课……不过，最让我记忆犹新的，还是那堂精彩的作文课。•踏在林荫小径，眼前一片片的桃花瓣随着春风无忧无虑地飘落着。落满花瓣的小径就像一条花瓣铺就的“桃花道”。此情此景，使我想起了那一堂难忘的“作文体验课”。那阵阵欢声笑语再次出现在我的耳边！停下吧，停下脚步，再度回味那无限的眷念吧！想想那难忘的一堂课——作文课之《扳手腕》。•生活就像一片夜空，每一颗星星，都是我难忘的记忆。那堂非常有趣的课，就是无数颗星星中最耀眼的一颗。精彩结尾•这堂英语课真让我难忘。老师寓教于乐，把知识融到游戏中去，使我们在轻松、愉快的气氛中不知不觉地掌握了英语单词，学到了更多的知识，我喜欢这样的课！•“叮铃铃……”这堂作文课就在欢乐中结束了。我想，这堂课既让我们开怀大笑一番，又给我们提供了写作素材，真是堂令人永远难忘的课啊！•上完这一堂有趣的课后，我才真正知道了一分钟的重要性，今后，我一定会好好珍惜时间，不浪费生命里的每一分钟，在这里，我真诚地希望大家也能明白时间的宝贵，珍惜时间，用最短的时间做最多的事情。•洪老师的这堂课留给我许多的思索。几年来，我也慢慢发现了安全帽，汽车的挡风玻璃……都出自于薄壳原理。我永远也不会忘记这一堂课。难忘的一堂课生活就像一片夜空，每一颗星星，都是我难忘的记忆。那件有趣的事，就是无数颗星星中最耀眼的一颗。还记得上3年级的时候，我们曾上过一堂非常有趣的课。那天，我们早早就准备好书本，准备学《一分钟》这一课，可是老师却没有像往常一样给我们直接讲课，而是问我们一分钟的意义。有人说一分钟很快就过去了，1分钟没什么，还有人说1分钟和一天的时间相比，实在太渺小了，大家纷纷议论。这时老师说：“那我们先做个游戏怎么样？”我们一听做游戏，自然非常开心，很爽快的答应了。老师首先让我们两臂举起来站1分钟，开始我们还能坚持得住，可是到了后来，手臂非常酸，也开始有人摇摇晃晃了。接着老师让我们比赛写字，看看在一分钟之内可以写多少字，当老师喊停的时候，我们都非常惊讶，1分钟居然可以写这么多字！后来老师说：“现在你们再算算算如果每人浪费一分钟，全班同学一共会浪费多少？”算完后我们惊奇的睁大了眼睛，小小的一分钟加起来竟然有半个小时之久！接着老师又问了一句：“全中国呢？全世界呢？”我们真的不敢再继续想象下去。做完游戏老师语重心长地说：“你们现在已度过了无数个一分钟。一分钟，有时在课堂沙沙作响的笔尖下滑走；有时在玩耍中被欢笑声所冲走；有时在沉睡中被呼噜声所带走；有时在生气中被愤怒所赶走。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。有些人以前从来不知道珍惜时间，总是想：没关系，还有明天呢，总是把事情放到明天来做。长大了就开始后悔了：我小时候要是好好珍惜时间，长大就不会这样了。谁可曾想过，明日复明日，明日何其多呢？上完这一堂有趣的课后，我才真正知道了一分钟的重要性，今后，我一定会好好珍惜时间，不浪费生命里的每一分钟，在这里，我真诚地希望大家也能明白时间的宝贵，珍惜时间，用最短的时间做最多的事情。自从我跨入小学的大门以来，我上过许许多多的课，有生动活泼的语文课，有妙趣横生的数学课，还有奥妙无穷的自然课。其中三年级的一堂自然课让我记忆犹新，至今仍然历历在目。那是三年前的一个星期二上午，临近放学，洪老师给我们布置一个特殊的家庭作业，那就是每人回家准备两个蛋壳。听到老师布置这项作业，我们都愣了，有的猜，也许老师准备让我们用做手工制作；有的猜，也许老师准备让我们画彩蛋；我猜洪老师一定让我们做实验用的。看着我们纳闷的样子，洪老师露出了“诡秘”的一笑，好像在说：“下节课迷底自然会揭晓”。上课了，大家急盼着洪老师赶快把谜底给揭开，洪老师猜透我们的心思，慢条斯理地说：“同学们请把准备的蛋壳放在桌上，我们准备用这蛋壳做个实验。”听到要做实验，我好不得意，我猜中了洪老师的意图。“同学们，您们看这蛋壳，是拱形的那面容易破还是凹陷的那面呢？”同学们异口同声地回答：“凹陷的那一面容易破呢”“为什么？”大家茫然不知其中的道理。洪老师接着说：“请同学们把准备的蛋壳拿出来，我们一起做个实验吧。”我把蛋壳放在地上，拱形面朝上，举起手中的笔放在蛋壳上约5厘米的高度，轻轻一放，笔击中了蛋壳。唉！蛋壳却安然无恙。我想：也许我没使上劲吧！还是再试一次。这次我索性用笔尖直接对准蛋壳的拱面用力一戮。奇怪蛋壳还是完好无缺。我环视四周，同学们和我一样也露出不解的神情。看到我们茫然的样子，洪老师笑着说：“同学们再用蛋壳的凹陷面试验一下，然后比较它们的差别。”我们将蛋壳反过来，让蛋壳的凹陷面朝上，用笔轻轻一戮，蛋壳破了。原来蛋壳的凹陷面是这样不堪一击。“老师，这是为什么？”有些同学已耐不住性子，开始向老师发问。洪老师顺手拿起前排同学桌上的一个蛋壳说：“这就是薄壳结构原理，由于这种结构的拱形曲面可以抵消外力的作用，结构更加坚固。北京的人民大会堂，悉尼歌剧院都充分地利用了这一原理，当然我们日常生活中薄壳原理无处不在，无处不有。请同学们去发现和发掘。”洪老师的这堂课留给我许多的思索。几年来，我也慢慢发现了安全帽，汽车的挡风玻璃……都出自于薄壳原理。我永远也不会忘记这一堂课。难忘的一堂课踏在林荫小径，眼前一片片的桃花瓣随着春风无忧无虑地飘落着。落满花瓣的小径就像一条花瓣铺就的“桃花道”。此情此景，使我想起了那一堂难忘的“作文体验课”。那阵阵欢声笑语再次出现在我的耳边！停下吧，停下脚步，再度回味那无限的眷念吧！想想那难忘的一堂课——作文课之《扳手腕》。铃声响起，一堂有趣的作文课随之而来。这节作文课的命题是：《扳手腕》，老师为了我们能够取得丰富的作文素材，决定让我们亲身体验体验扳手腕的真实情景。于是，一场激烈的扳手腕比赛开始了。同学们都欢呼雀跃，纷纷撸起衣袖，跃跃欲试。在老师一声令下，班里有名的大力士们便纷纷上阵。第一名大力士长得十分高大强壮。许多攻擂者上台和他比试，都纷纷被他“扳倒”。旁边观战的一名身强力壮的同学，见他一直占着擂主的位置，心中多为有不甘，于是，勇敢地向他发出了挑战。“预备”只听老师一声令下，他俩同时亮出了手臂。他们的胳膊肘靠在桌子上，都摆出衣服胸有成竹的模样。“开始！”只见他们都卯足了劲。看！他们果真是棋逢对手啊！他们的手扣住手，腮帮子鼓得像个气球，脸也涨得通红通红的。台下观战的同学们纷纷地为他们呐喊助威。刚才还僵住的局面，如今变得更加紧张，空气中弥漫着紧张而又兴奋的气息。这时，两个竞赛者的劲儿更大了。他们的手微微颤动着。“加油！加油！”台下的同学们手都拍红了，嗓子也快喊哑了。眼看着攻擂者快要被扳倒了，突然，攻擂者如狮子般大吼了一声，使出了最后的力气，一举把擂主打败了。“好！”“好！”“你真棒！”“恭喜最新擂主”。一阵阵喝彩声和赞扬声此起彼伏。新擂主如同一个凯旋的将军一般，大摇大摆地走回自己的座位。铃声再度响起，比赛也结束了！写作文时，我仿佛还沉浸在激烈的比赛之中，思绪万千······