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入门（二级）1普通心理学单选题1.人的心理现象主要包括（D）。（A）认识过程和意志过程（B）意志过程和情感过程（C）认识过程和情感过程（D）心理过程和个性心理2.下列心理现象中属于认识过程的是（C）。（A）情绪（B）需要（C）想象（D）兴趣3.在认知、情绪与意志活动中形成的稳定而经常表现出来的特征是（B）（A）心理过程（B）心理特征（C）认知过程（D）心理动力4.1879年在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室的心理学家是（D）。（A）艾宾浩斯（B）韦伯（C）马斯洛（D）冯特5.以科学的实验程序与方法研究人的心理现象和行为规律的学科是（B）（A）普通心理学（B）实验心理学（C）认知心理学（D）人格心理学6.人本主义心理学的代表人物是马斯洛和（D）。（A）魏特海默（B）铁钦纳（C）詹姆斯（D）罗杰斯7.在自然情境下对人的心理与行为进行系统观察，经过分析获得其心理活动规律的方法是（C）（A）实验法（B）测验法（C）观察法（D）调查法8.神经系统的基本结构与功能单位是（A）。（A）神经细胞（B）突触（C）大脑皮层（D）反射9.神经元之间的联系是（C）（A）轴突（B）树突（C）突触（D）神经冲动10.实现反射活动的神经结构是（B）（A）反射（B）反射弧（C）感受器（D）传递神经11.谈梅生津“的信号性活动是（B）（A）第一信号（B）第二信号（C）高级神经（D）无条件性反射12.平常人们常说“一心不能两用”，从注意品质来看“一心两用”是（D）（A）不可能的（B）不良品质（C）无条件的（D）有条件的13.有预先目的，必要时需要意志努力，主动对一定事物所发生的注意是（A）（A）随意注意（B）无意注意（C）不随意注意（D）有意后注意14.在同一时间内,能够清楚知觉对象数目的注意品质是（D）。（A）注意稳定性（B）注意分配（C）注意稳定性（D）注意广度15.心理活动指向并高度集中在某个事物上而同时离开其余事物的注意特征是（B）。（A）注意稳定性（B）注意紧张度（C）注意稳定性（D）注意广度16.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应是（D）（A）知觉（B）记忆（C）想象（D）感觉17.刺激物对感受器的持续作用，使感受器发生变化的现象是（A）（A）感觉适应（B）感觉对比（C）感觉补偿（D）感觉联想18.对物质现象的延续性和顺序性的反映是（A）（A）时间知觉（B）运动知觉（C）空间知觉（D）似动知觉19.人在过去经验的基础上，把事物的各个部分、各种属性结合起来的知觉特性是（A）（A）知觉整体性（B）知觉恒常性（C）知觉理解性（D）知觉选择性20.个体对物体的形状、大小、距离、立体、方位等的知觉是（D）（A）形状知觉（B）深度知觉（C）方位知觉（D）空间知觉21.明适应和（A）是视觉的两种适应现象（A）暗适应（B）光适应（C）色适应（D）闪光适应入门（二级）222.人的经验的印留、保持和再作用的过程是（C）。（A）词语记忆（B）长时记忆（C）记忆（D）记忆表象23.人脑对过去经验的保持和再现是（D）（A）再认（B）识记（C）保持（D）记忆24.识记过的内容不能再认与回忆或错误的再认与回忆是（A）（A）遗忘（B）保持（C）再现（D）抑制25.开卷考试时的记忆活动是（D）。（A）识记（B）保持（C）回忆（D）再认26.记忆表象简称表象，具有直观形象性和概括性特点，它是介于感知和（B思维）的中间环节、过度阶段。27.进入感觉记忆的信息保持时间很短暂，图像记忆保持的时间约1秒左右，声像记忆虽超过1秒，但不长于（C）。（A）2秒（B）3秒（C）4秒（D）5秒28.感觉性刺激作用后仍在脑中短暂保持其映象的记忆是（C）（A）短时记忆（B）工作记忆（C）感觉记忆（D）长时记忆29.感觉记忆的信息是以（C）编码（A）听觉（B）复述（C）物理特征（D）语义30.短时记忆的信息容量为（C）组块。（A）5-7（B）7-9（C）5-9（D）7-1131.后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（C）。（A）前摄抑制（B）遗忘规律（C）倒摄抑制（D）接近律32.先学习的材料对后学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（A）。（A）前摄抑制（B）遗忘规律（C）倒摄抑制（D）联想律33.人脑对客观事物间接的、概括的反映是（B）。（A）概念（B）思维（C）想象（D）语言34.思维具有的基本特征有思维的间接性和（A）（A）概括性（B）抽象性（C）形象性（D）逻辑性35.医生通过观察、号脉、听诊能诊断患者的病情，这属于哪种思维特性（D）。（A）概括性（B）直接性（C）抽象性（D）间接性36.思维反映不是某个事物的个别属性，而是反映A类事物共同具有的本质属性和事物之间规律性联系的思维特性是（C）。（A）创造性（B）聚合性（C）概括性（D）间接性37.学生能够做到“一题多解”的思维活动是（C）。（A）再现思维（B）集中思维（C）发散思维（D）抽象思维38.以语词为基础，利用概念、判断和推理形式解决问题的思维是（D）（A）动作思维（B）分析思维（C）形象思维（D）抽象思维39.人脑反映客观事物本质特征或本质属性的思维形式是（C）（A）推理（B）判断（C）概念（D）词汇40.从认知心理学的观点来看，问题解决是指一系列有目的指向性的（A）过程（A）认知操作（B）意志执行（C）情绪控制（D）需要理解41.先前知觉活动所形成的心理准备状态从而影响人的当前知觉的是（B）。（A）思维定势（B）知觉定势（C）心理定势（D）功能固着42.个体按照某种比较固定的方式去解决问题的心理倾向是（D）（A）原型（B）迁移（C）功能固着（D）定势43.以新颖独特的方法解决问题，并产生首创的、具有社会价值的思维成果的思维活动是（C）入门（二级）3（A）想象（B）问题解决（C）创造性思维（D）问题解决44.人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程是（B）（A）记忆（B）想象（C）感知（D）表象45.与个人的生活愿望相结合并指向未来的想象是（A）（A）幻想（B）再造想象（C）创造想象（D）有意想象46.人对客观外界事物的态度体验，是人脑对客观事物与主体需要之间关系的反映，称为（D）。（A）心境（B）激情（C）应激（D）情绪47.与基本的需要相关联，常常具有较高紧张性的基本情绪有快乐、悲哀、恐惧和（C）。（A）惊奇（B）警惕（C）愤怒（D）憎恨48.情绪在有机体上的外显表现称为（C）。（A）感情（B）情感（C）表情（D）态度体验49.与基本的需要相关联，常常具有较高的紧张性的基本情绪有快乐、悲哀、恐惧和（C）（A）惊奇（B）警惕（C）愤怒（D）憎恨50.个体真实存在的或主观感受到的某种必要物的缺失，人脑对生理和社会需求的反映是（A）（A）需要（B）兴趣（C）动机（D）爱好51.引起和维持个体活动，使活动朝着某个目标产生行为的内在动力是（C）（A）需要（B）兴趣（C）动机（D）爱好52.个体真实存在的或主观感受到的某种必要物的缺失，人脑对生理和社会需求的反映是（A）（A）需要（B）兴趣（C）动机（D）爱好53.以同样强度追求同时并存的两个目的，但又不能兼得时所产生的内心冲突是（A）（A）双趋冲突（B）双避冲突（C）趋避冲突（D）多重趋避冲突54.人对同一个目的同时产生两种对立的动机的内心冲突是（C）（A）双趋冲突（B）双避冲突（C）趋避冲突（D）多重趋避冲突55.人同时遇到两个威胁性的事情，但必须接受其一才能避免其二时的内心冲突是（B）（A）双趋冲突（B）双避冲突（C）趋避冲突（D）多重趋避冲突56.在面对问题时经常举棋不定，是哪种意志品质弱的表现（A）。（A）果敢性（B）自觉性（C）坚韧性（D）自制力57.意志与情绪情感的关系表现在一方面情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力，另一方面是（C）（A）情绪可以控制意志行动（B）意志行动以情绪为指标（C）意志能够控制情绪，使情绪服从理智（D）情绪行为是意志行动的基础58.一个人自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的心理过程是（B）（A）情绪（B）意志（C）思维（D）知觉59.下面哪种活动是意志行动（B）。（A）吹口哨（B）背诵课文（C）摇头晃脑（D）眨眼反射60.引起和维持个体活动，使活动朝着某个目标产生行为的内在动力是（C）（A）需要（B）兴趣（C）动机（D）爱好61.个性结构中最活跃的因素是（B）。（A）气质（B）个性倾向性（C）能力（D）性格62.人的个性结构的核心成分是（A）。（A）性格（B）气质（C）能力（D）兴趣63.当归属与爱的需要基本满足后，高一层次的需要是（D）。（A）自我实现需要（B）认知需要（C）审美需要（D）尊重需要64.对活动过程的兴趣是（C）。入门（二级）4（A）物质兴趣（B）精神兴趣（C）直接兴趣（D）间接兴趣65.心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力特性的心理特征是（C）。（A）性格（B）能力（C）气质（D）人格66.安静、沉着、稳重、反应较慢、不灵活的气质类型是（B）（A）胆汁质（B）黏液质（C）多血质（D）抑郁质67.感受性高、对刺激敏感、反应缓慢、体验深刻持久的气质类型是（D）（A）胆汁质（B）黏液质（C）多血质（D）抑郁质68.高级神经活动类型属于强、平衡、不灵活，与其对应的气质类型是（C）。（A）胆汁质（B）多血质（C）粘液质（D）抑郁质69.一个人心理面貌本质属性的独特结合，是人与人之间有核心意义的心理特征是（A）（A）性格（B）能力（C）气质（D）胆汁质70.个体对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式的个性心理特征是（A）（A）性格（B）能力（C）气质（D）需要71.人们在各种认识心理活动中表现出来的个体差异的性格特征是（C）。（A）性格的态度特征（B）性格的意志特征（C）性格的认知特征（D）性格的情绪特征72.个体反应环境刺激时的A种内在倾向，是一般化了的个人所具有的神经心理结构是（A）。（A）人格特质（B）首要特质（C）中心特质（D）一般特质73.在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的因素是（A）。（A）父母对子女的教养态度（B）家庭气氛和父母榜样（C）家庭结构（D）出生顺序74.顺利并有效率地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是（A）。（A）能力（B）智力（C）技能（D）知识75.直接影响活动效率，使活动顺利进行的心理特征是（A）（A）能力（B）智力（C）技能（D）知识76.与一个人知识经验的积累有关,决定于后天的学习,与社会文化有密切关系的能力是（A）。（A）晶体能力（B）模仿能力（C）流体能力（D）认知能力77.在信息加工和问题解决过程中所表现出的能力,较少依赖于文化和知识,而主要依赖于个人先天禀赋的能力是（A）。（A）流体能力（B）操作能力（C）社交能力（D）晶体能力78.提出智力的三元结构理论的心理学家是（D）。（A）斯皮尔曼（B）桑代克（C）达斯（D）斯腾伯格79.离差智商的计算公式是（D）。（A）ＩＱ＝智力年龄／实足年龄×100（B）ＩＱ＝实足年龄／智力年龄×100（C）ＩＱ＝（x-x）/s（D）ＩＱ＝100＋15Ｚ80.解释智力测验结果的参照指标是（A）。（A）常模（B）信度（C）效度（D）因变量81.个体智力的发展不是等速的，一般是（B）。（A）先慢后快（B）先快后慢（C）加速发展（D）减速发展82.通过因素分析提出能力群因素说的是（A）。（A）塞斯顿（B）桑代克（C）斯皮尔曼（D）费侬多选题1.从19世纪末到20世纪后期，心理学所出现的流派和思潮概括起来除了构造心理学、机能心理学、和行为主义心理学外主要还有（ABCD）（A）格式塔心理学（B）精神分析论（C）人本主义心理学（D）认知心理学（E）拓扑心理学2.心理学的基本任务（ABCDE）入门（二级）5（A）人的心理现象（B）描述人的心理现象（C）预测和控制人的心理活动（D）理解人的心理活动（E）说明人的心理活动3.根据心理学研究的对象与性质分为（AC）（A）自然科学（B）基础科学（C）社会科学（D）应用科学（D）边缘科