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主讲：李晓凡制作：吴自菊家庭中少年儿童品格培养的理论与实践探究一、概念解析二、少年儿童品格培养的内容三、少年儿童品格培养的方法一、概念解析品格人的品行品德品质品性人格个人对人的行为、情感思想的影响和作用人的道德品质稳定的行为方式权利义务的主体资格性质作用心理道德人们的行为准则与规范道的核心德的核心善正学习概念的启示（一）道德、人格、品格的关系道德是做人的基础人格是做人的方式品格是做人的根本学习概念的启示（二）传统教育现代化的意义传统：简单地用过去的经验解决未来人现代：优化传统经验确立前瞻理念文化：用一种精神统一全民意志学习概念的启示（三）品格教育的现实与人类发展的差异传承性：简单经验的传播公式化：望子成龙思想根深蒂固成人化：用成人的视角看待儿童深层思考人性、人文、人格化教育淡薄品德、品性、品行教育的脱节品格培养缺乏生命力一、概念解析二、少年儿童品格培养的内容三、少年儿童品格培养的方法二、少年儿童品格培养的内容少年儿童特点成长中生理处于发育阶段心理处于发展阶段世界观处于不成熟阶段表现性活动自我成长的特质个性化发展自我发展的空间少年儿童成长特点全面发展人格健全适应社会知能并行未来人才标准（一）认知是品格培养的第一扇大门认知人掌握事物性质规律获取运用知识的过程（一）认知是品格培养的第一扇大门品格的实践性认识自己欣赏自然学习知识掌握技能（二）热爱生命是品格培养的最高境界生命的意义生命主体的全面自由和谐幸福（二）热爱生命是品格培养的最高境界教会儿童爱护尊重珍惜敬畏（二）热爱生命是品格培养的最高境界品格的基础性生命至高无尚（三）心理健康是品格培养的基础工程儿童心理健康要素性格习惯情感兴趣想像意志（四）尊重是品格培养的表现形式尊重的排序自尊互尊他尊（五）审美是品格培养的关键所在知美懂美爱美教会儿童内在美（六）生活品质是品格培养的核心内容生活品质生存能力智商情商一、概念解析二、少年儿童品格培养的内容三、少年儿童品格培养的方法少年儿童获取知识的途经模仿游戏体验三、少年儿童品格培养的方法教育方法的探究（一）师长模范行为影响法尊重肯定成就激励法故事寓言做人引领法游戏模仿兴趣体验法动手动脑生活实践法教育方法的探究（二）自己的事情自己做别人的事情帮着做学会对自己负责做错事情自己承受多看别人长处少看别人不足肯于吃亏可以得到别人赞许模范带头可以得到别人好评有错知改可以得到别人信任教育方法的探究（三）赏识有度批评得法角色扮演心灵换位即当严师又做朋友学的踏实玩的痛快教育方法的探究（四）要求与自愿严格与宽松说理与商量三个结合教育方法的探究（五）一个优秀的教师往往一句话决定一个学生的一生一个优秀的家长要用一生的优秀品质才能影响孩子的一生暗示的作用家长、教师必备的教育素质有发现的眼睛有倾听的耳朵有眼神的对话有肢体的语言有心灵的沟通温心提示