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人教版七年级数学下册说教材稿尊敬的各位领导、老师们：大家好！我研说的教材是人教版数学七年级下册，我主要从课标基本要求；编写特点、内在逻辑关系；教材内容分析；教材处理；学生现状分析及策略、理想数学课堂等六个方面对教材进行简单的分析。一、课标基本要求新课标中对数学课程提出这样的教育理念：“人人学有价值的数学；人人都获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。本册教材正是依据这种教育理念编写的。新课标对本学段的学习提出了四个方面的目标：1、知识与技能：经历将一些实际问题抽象为数学问题的过程，掌握数学基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。2、数学思考：经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维、合情推理能力、逻辑推理能力，并能有条理地、清晰地阐述观点。3、解决问题：初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。4、情感与态度：能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，增强自信心。这四方面的目标是一个密切联系的整体，其中数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习，同时知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提。本册教材共安排了六章内容，其中“平面直角坐标系、二元一次方程组、不等式与不等式组”属于“数与代数”领域；“相交线与平行线、三角形”属于“空间与图形”领域；其中“平面直角坐标系”的部分内容也属于“空间与图形”领域；‘“数据的收集、整理与描述”是“统计与概率”领域的内容。教材体系结构的设计力求反映四个领域内容之间的联系与综合，使它们形成一个有机的整体，其中“综合与实践”的内容在本册中共计14个“活动””以“教学活动和课题学习”的形式分散编排在教材之中，加深了学生对“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”三个领域内容的理解，使学生体会各部分内容之间的联系，以发展学生解决问题的能力。二、编写特点、内在逻辑关系我认为本套教材主要体现了编者以下几个方面的的特点：（1）增加了丰富的问题情境。通过让学生观察实际生活中的问题和图形，加强对问题和图形的直观认识和感受，从中“发现”数学问题，构建数学模型，提高思维能力。（2）阶梯式呈现知识内容。教材设置了思考、探究、讨论等栏目引导学生自主探索，激发学生进行思考，促进合作交流。（3）循序渐进地进行推理训练。在七年级主要采取渗透说理的方式，从七年级下册三角形内角和定理开始正式出现证明，初步养成言之有据的习惯（4）分层次的练习和习题。习题分为：复习巩固、综合运用、拓展提高（5）丰富多彩的数学活动。丰富多彩的数学活动，使学生增加了合作、交流的机会，加大了探索交流的空间。教材的内在逻辑关系我认为注重了以下三个方面：(1)螺旋上升的呈现重要的概念和思想。例如，方程是按照从一元一次到二元一次方程、再到二元一次方程组及三元一次方程组，螺旋上升。一方面不断地深化对方程理解，另一方面强化他们之间的联系，从解方程“消元”角度提高对方程、不等式等内容的认识。(2)具有一定的弹性，既注重基础，又提供发展空间。如：就同一个问题情境提出了不同层次的问题或开放性问题，使不同的学生得到了不同的发展；习题设置了巩固性练习、拓展性练习、探索性问题等不同的层次。(3)联系实际，体现知识的形成和应用过程，促进学习方式的改进，有利于生动、活泼、主动地学习。三、教材内容分析第五章、相交线与平行线本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。这一章内容是学生学习几何逻辑推理、证明的起步阶段，既要让学生养成言之有据的思维习惯，有要循序渐进、注重学生的模仿和创新思维的培养。第六章、平面直角坐标系本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。本章内容是今后学习函数的基础，把数形结合起来了，学生理解起来有一定的困难，在教学中通过“根据电影票的座位号找座位等”情境导入，学生既感到亲切，又对“有序数对”有充分的理解，顺利过渡的对坐标的实际意义的理解。第七章、三角形本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。三角形这一章内容小学已经学习过三角形的一些基本概念，三角形的内角和等于1800及三角形的高、面积等内容，因此，在教学是根据学生掌握的这些基本知识的情况，利用他们已有的知识为学习新内容作铺垫。第八章、二元一次方程组本章主要学习二元一次程（组）及其解的概念和解法与应用。通过创设情境、生活中的实际问题等方式，引出二元一次方程、二元一次方程组等概念，在教学中通过“类比、归纳、总结等策略”使学生掌握二元一次方程组的解法及实际应用。在学习这一部分内容时加深对法国数学家笛卡尔所说“一切问题都可以转化为数学问题，而一切数学问题都可以转化为方程问题”的理解，利用“方程”这一模型解决实际问题及“数与代数”领域中的求某一未知数的值的问题，提高解决问题的逻辑思维能力。第九章、不等式与不等式组本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简单应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法与简单应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简单的实际问题。这一章同样是由生活中的实例引入，在解法中利用数轴这一图形对不等式及不等式组的“解”的理解，同时在教学中利用“数与代数”中数的分类举例等“类比”思想向学生渗透“集合”的思想，为学生上高中学习集合这一部分内容在思想上做准备第十章、数据的收集、整理与描述本章主要学习收集、整理和分析数据，并根据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。这一部分在教学过程中不仅让学生学习统计的基础知识，调查的方法及学会利用各种图表对数据进行简单的分析、描述，更重要的是让学生认识到统计不是闭门造车，是实事求是，这样才能体现统计的价值，发挥统计在日常生活及国民经济中的理论价值。四教材处理在教学过程中，我们既要依据较材，又不能拘泥于教材，我认为要处理好教材，关键是处理好两个关系1、教材内容与学生学情的关系基础知识与基本技能是初中数学的主要内容。在教学中我们要尽量做到以下四点：（1）围绕重点知识、主干知识学习，对于相关内容的教学进行适当的整合处理。比如学习二元一次方程组时，纵向可以与一次函数的图像等知识进行整合，既利于学生对比掌握二元一次方程组的解法，又能使学生掌握探究问题的方法，加深对二元一次方程组解得理解；横向可以与一元一次方程、三元一次方程组等内容整合，使从“消元”这一思想提高对方程、不等式等内容的认识。（2）注重归纳、比较、消化、理解，解决问题注重通性、通法，培养学生的学习能力。在学习习惯和方法上，由于初中学生的认知局限性，看待问题总习惯于表面的直观形象，思维分析都要老师进行，依赖心理很强，没有掌握学习的主动权，随着学习密度和作业量的猛增，简单的死记硬背的方法和被动的学习方法，对于学生来说，根本是行不通的。所以要想让学生适应初中的数学学习就必须培养学生的学习能力。（3）依托教材中的例题、习题展开教学，满足不同层次学生的需要，使不同的学生都能得到不同的发展。（4）充分挖掘教材中蕴含的数学思想方法，加强数学思想方法教学。这是“人人获得必需的数学”中的基本要求。涉及的数学思想有数形结合的思想、归纳与推理的思想、构建“数学模型”思想及类比的思想。2、教学过程和学习过程关系（1）创设丰富的现实情境，重视学生直观感知的作用。（2）引导学生从不同角度分析问题，强调获得数学结论的过程性，充分理解“学生对学习过程的经历和体验也是学习的目的”。（3）关注题目解法的多样化，注意引导学生从不同的角度分析问题。五、学生现状分析及策略作为一名初中数学教师，我们在平时的教学中会遇到令我们非常头疼的问题：有的学生上数学课就困、见数学题就烦，有的学生读不懂数学题、听不懂老师上课时的数学语言表述，有的学生做题不少成绩却不好，等等。针对以上问题，我尽量找准原因，“对症下药”。如针对第一个问题我采取：丰富教学语言，变换教学方法；教学过程中尊重学生的水平，让学生在自信中学习；针对第二个问题我会逐步培养学生的数学阅读能力，使学生能够将文字语言顺利转化为数学语言；针对第三个问题我们要加强学生学习方法的指导，培养学生的数学反思能力，建立错题反思本，随时整理积累，总结解题经验教训以及数学规律等等。总之数学高效课堂的创建必须建立在学生不仅乐学、还要能学会学的基础上。六、我理想的数学课堂1、师生沉浸于其中，注意力高度集中于所学内容。2、提问伴随思考，合作带来提高。3、问题解决的成功感4、深刻理解内容并能相互联系拓展的收获感。5、感觉时间很短。6、我被学生学习、思考的氛围所激发，在课堂上对学习的内容或方法能给学生学习策略和思想上以启迪，学生在课堂上对于数学问题能提出创造性的思考和激烈辩论。7、每一节课即使学习基础最差的学生都觉得这节课我有一道题解对了。这就是我对本册教材内容的粗浅认识，请领导老师们批评指正，谢谢大家！对爸爸的印象，从记事的时候，就有了，他留给我的印象就是沉默少言的，但是脸上却始终有微笑，不管家里遇到了什么样的困难，只要有爸爸在，一切都能够雨过天晴的，小时候，家里很穷，可是作为孩子的我们（我和哥哥），却很幸福。爸爸从来不会因为缺钱，而让我们感觉得些许的拮据和紧张，哪怕的低三下气的问人借钱，爸爸都会按时给我们交了学费，从来都不会给我们兄妹俩拖欠学费。爸爸闲下来的时候，就会给我和哥哥讲他们生活的那个年代，很苦很累，还经历过自然灾害，穷的时候，连饭都吃不饱。在我的印象里，最深的一件事情就是过年的时候，不管这一年钱赚的多还是少，爸爸总会让妈妈带着我和哥哥去买新衣服，当然了，妈妈也必须买新的，唯有爸爸，他是家里面唯一一个可以穿旧衣服过新年的人，这就是我关于爸爸的儿时的印象，他爱家人，从来不肯委屈自己的妻子和孩子。成长岁月里的爸爸在我们渐渐成长的的岁月里，作为孩子，我们都有了自己的认知和想法，青春期的叛逆，我们也给爸爸惹了不少祸，但是，不管我们闯的祸有多大，最后都是爸爸出面，来摆平解决一切。在这个渐渐懂事的过程中，爸爸扮演着一位良师的角色，事情过后，爸爸也会趁机好好的教育我们，让我们懂得，我们做的是对的，值得鼓励的，还是不对的，今后需要去改正的。爸爸在社会上经历的多了，懂得的道理也比我们多很多。我们是在跌跌撞撞的认知中去探索这个社会，而爸爸就是这条探索道路的指明灯！在我们长大的青春光阴里，我们在爸爸身上看到了责任、懂得了承担的重要性！爸爸，在我们的生活中，必不可少，他让我们（大哥和我）拥有了正确的人生观和价值观，他教会了我们如何看待这个世界，如何去更好的创造自己想要的生活！渐渐上了年纪的爸爸：我只想用“渐渐上了年纪”来形容现在的爸爸，不想要用已经“老去”来形容爸爸。没错，岁月是真的很无情的，不知不觉间，爸爸的眼角多了些许的皱纹，额头的皱纹也不自觉的来向他报到了，爸爸再伟大，也终究抵不过岁月的蹉跎。两角鬓白的爸爸，让我们看着多了很多的心疼，一向雷厉风行、无所不能的爸爸，渐渐地，变得老了，特别是当我们都成家以后，爸爸也算是把他一生最重要的任务也都完成了，上了年纪的爸爸，更多的心思，留在了妈妈的身上，一路走来，是妈妈的陪伴和默默的奉献，才让爸爸能够在外工作的时候，毫无杂念！妈妈，就是爸爸最为坚强的后盾，而我们，是爸爸努力奋斗的最大动力，如今，爸爸渐渐地老了，作为儿女，我们无法让时光倒流，能做的就是多陪伴他们，让他们的晚年生活能够幸福！爸爸的一生，都在付出，为了家和家人而付出，如今的我们，都已经成家，更加体会到了为人父母的心酸苦楚，我们能做的