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针对某一具体抽象概念，运用已知的素材和知识，以生活中常见的事件为蓝本，进行再加工，并进行逻辑思维的创新与想象，用语言表述出来。类型一：词汇编讲试题提供一组词语，这些词汇往往互不相干，需要考生充分发挥想象力，把它们安插进一个流畅、自然的故事里。例如“死猫、校门口、盛夏”（13年暨南大学试题）类型二：故事续编考生拿到的试题是一段文字，某个故事的开头，需要考生仔细分析其中的信息，把握切入点，完成整个故事。比如“一只蜗牛想干一件大事情，它想去泰山，算了算得三千年，它放弃了。它又想去长江，算了算又得三千年，它又放弃了，不免有些沮丧，于是……”（13年成都理工大学试题）福建真题：柳絮联想商贩争吵沮丧邻居口红超市他站在录音室的窗前看着什么时候才能像窗外的其他人那样玩耍……完整第一节奏第二精彩第三基本注意事项：1、完整性（再次强调）不管是写下来还是讲述一个故事，它都有开端，发展和结尾，即建制，对抗和结局。在构思时，不要因为想不出一个精彩的点子而苦恼，时间宝贵，首先需要确定是一个完整的故事脉络。比如“商贩争吵沮丧”，准备讲一个商贩父亲，艰难地存下一些钱，给青春期有些叛逆的女儿买一条新裙子的故事。确定故事脉络之后，先顺着往下想，打通各个关节，不要想着想着，觉得不够精彩，重新开始。建制：单亲爸爸带着女儿，爸爸每天忙着奔波进货，很少能照顾到女儿；对抗：父女二人经常为琐事争吵，叛逆的女儿把校服裙子改了，父亲被请去学校。回家后批评女儿，矛盾升级，女儿说了很多伤害父亲、令人沮丧的话。父女冷战，父亲更早起床去卖东西了。结局：几天后，女儿的床上出现一条价格不菲的新裙子。以上例证只为说明，在有限的时间里，第一要义是构思出、讲述出一个【完整的故事】写作和表达是有共通性的，讲故事不需要像写故事时细致地安排起承转合，但大的方向是一致的，就像人体结构，头小肩宽腰细，否则成了怪物。2、构思时的准备工作在拟定了故事脉络之后，想到一些细节，让人物和情节更加丰满，可以为你的故事加分。在之前的章节里介绍了各种非线性结构，这些结构技巧运用的本身就可以为故事加分，但是人在叙述一个事情的时候，不同于写作，非线性叙事是一个挑战，很容易把自己绕进去，考试时不建议尝试。准备面试的时间里是没有这么充裕的时间完成人物小传的，这就需要考生快速地在脑海里“建模”，这个人物是怎样的，有什么欲望，有什么阻碍，这种建模能力和平时的细心观察分不开。以上题为例，作为底层商贩的父亲每晚都喝一些廉价白酒，为了多存下钱给女儿买裙子，他不喝酒了；这位父亲的欲望是和女儿更融洽的生活，给女儿带去更好的物质条件；阻碍是拮据的经济现状，所以他得戒酒，得更加起早贪黑。素材从哪里来大脑紧张一片空白千头万绪从何说起在备考期间，考生要有意识地积累素材，通俗地说，也就是多看，多听，多练。任何一则社会新闻都有其可取的部分，很多电影就改变自新闻，比如陈凯歌的《搜索》。街头巷尾的八卦，飘进耳朵的某句闲言碎语都可以令人展开幻想的空间，创作故事，比如日本的都市怪谈系列。有意识地去搜集生活中遇到的、看到的，想到的小事，并写下来，这就是专属自己的素材库。平时准备好几个完整的故事，在考试时可以尝试着“往上套”。准备编讲的时间有限，这就需要考生的搜索能力和应变能力。出现在脑海里的前几个素材或者想法，代表了潜意识里考生对这个故事的判断，可以根据这个大方向进行构思，并适当调整。当有了一个想法的时候，尝试着完成它，而不是因为一点点不通顺就放弃，不断地更换素材，只会让自己更加紧张。一个不完整的故事是不合格的，而一个再平淡不过的故事，只要它完整，就是合格的。主题和悬念的设置以爱情电影最常见的模式为例，男女主角出身自势不两立的两个家族，他们最终到底有没有走到一起才是重点，而不是他们各自的私人生活。当考生们实在没有灵感的时候，不妨从那些常见主题入手，想想看过的影视作品或书籍，寻找切入点。考生在编讲故事的过程中，如果想吸引老师，让对方猜测故事的走向，最好有意识地设置悬念，哪怕这个悬念很小。我们常说日记是流水账，因为绝大部分人一天的生活是相似的，或者是有规律可循的，所以没有惊喜。这样的流水账变成故事就是没有悬念，一个小的波折，就可以赋予故事活力。比如一个男人独居在楼下，他的睡眠质量很不好，已经这样了，还要被粗枝大叶的楼上邻居干扰。这个邻居总是深夜回家，用力地脱下鞋子砸在地板上，巨大的声响更加折磨可怜的失眠人。有一天这个男人再也受不了了，他敲开楼上的门，表达了自己的不满，邻居歉意地表示自己会注意。这天晚上，午夜，又是一声巨响，失眠的男人感到气愤，邻居为何依旧如此没有公德心？奇怪的是，一双鞋子，应该有两声巨响，另外一声迟迟不落，让精神焦虑的男子更加焦虑……这是一个很常见的故事，也是一件生活中再平常不过的小事，其中也包含着悬念。比如这天晚上到底发生了什么？精神崩溃的男子会做出过分的举动吗？等等这些都是足矣令讲述者和倾听者发散的空间，由此见得，悬念的设置并不需要过分复杂的背景和题材。更多的是需要考生在平日的练习里，有意识地寻找悬念，增加悬念。生活中的悬念：八卦小能手们，你们是怎么从同学的社交网络里发现他/她的暧昧对象的？为什么某个朋友突然就冷淡，中午不和你一起吃饭了？……升级版注意事项：1.短小精悍的开头，帮助考生自己迅速进入故事情境，这样才能说服倾听的老师，甚至征服对方。过分细腻的开头会“剧透”接下来的情节和悬念，让总体效果打折。2.两个人物。一个人物是考生自己，一旦开始讲述，不要轻易尝试变动脑海里设置好的情节。另一个人物是故事的主角，考生要把自己代入主角，这样在表达的过程中才有可信度和感染力。3.两个情节点。第一个点让面试老师听到矛盾的爆发，第二个点让老师听到矛盾的集合与解决。以上文的例子为证，矛盾的爆发是再也忍不了的失眠男子冲到楼上，矛盾的解决必然是公布答案，那天晚上另外一只鞋子为什么没落下，到底发生了什么？结尾的双重作用。第一重是结束整个故事，使其完整。第二重是艺术的深加工，考生可以在这里再次点题，强调重点，甚至悬念留在这里再解开。例证：《甜蜜蜜》，观众在尾声部分可以看到，小军和李翘走上了各自的生活轨道，似乎没有交集。但最后一个镜头，两个人驻足在同一个电视机前，一个意味深长的镜头作为开放式结尾，既是故事的结束，也是一个悬念。讲故事的艺术沉着冷静，紧张容易遗忘事先准备好的构思切忌拿腔拿调，这不等于声情并茂轻松是最好的状态，这样才能自然地进入自己营造的故事世界，只有自己相信了，认可了，才能让对方接受这个故事技巧大全讲故事与陈述的区别，一方面体现在语言的表现力上，另一方面体现在对“故事”这个定义的理解上。倾听者对一桩谋杀案背后的真相，杀人者的逃脱及最后的结局更好奇，而不是干瘪的谁杀了谁。有意识地快速进入主题，时间有限，冗长的开头是一顶沉重的帽子，尝试着在有限的格局里交代时间、地点、人物等基本要素。故事不是平均分配，考生能确定是重点的地方，基本都是倾听者想要多了解的地方。比如两个武侠高手决斗，重要的是他们之间的过招，有无逆转，有无突发状况，而不是直截了当的输赢结果。编讲不同于写作，在表达的过程中稍微的紧张就会游离主题，甚至不经意地遗忘主要人物，开始一个和之前叙述分道扬镳的新故事。这就需要在讲述的过程中暗示自己，我想说一个什么样的故事，关于谁，时刻谨记扣题。控制语速，保持轻松的状态。叙述的时间是充足的，如果因为紧张加速语速，很容易放过故事的重点，不仅如此还会提前完成，显得故事不够成熟。准备阶段中一边构思，一边有意识地叙述，这样准备考试的阶段就是不断完善的过程，而不是临近考试前匆忙地拼凑。如果考生感觉时间临近，但故事还无法收尾，这时不要再增加线索，尽快给现有的情节以明确走向，表明人物的最终选择或命运，加速收尾。针对校考如果是接龙式编讲故事，首先要明确一件事，坐在同一间教室里的几个人，不仅是完成同一个故事的伙伴，更是竞争者。如果考生负责开头，除了必要背景信息的介绍，有意识地多加一些剧情，让老师感觉到，你对故事有总体的判断和思考。如果前一位同学的故事质量不高，甚至狗血，大胆地结束它不合理的部分，在现有的基础上“另起炉灶”，而不是就着一个烂摊子苦思冥索。如果考生负责收尾，不要因为自己最后出场而焦虑，更不要担心自己想到的情节已经出现了。在听前面几位同学的故事时，不仅要猜测故事的走向，还要思考，有没有什么情节被遗漏，在这里可以完善。有没有悬念悬而未决，在这里可以得到解释。