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首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，转眼我们的孩子已在翰林教育度过了5周的学习时间。孩子的成长离不开家长和老师的沟通和交流。关心、帮助、督促孩子是我们共同的心愿！让孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！尊敬的各位家长：•加强老师与家长之间的联系，汇报一下学生在此的表现情况•分析学习为何出现问题及建议。•提前了解初中学生特点，提前学习与防范。召开这次家长会的目的:我们的努力＋您的关爱＝孩子的成功小小要求1.为了保证我们的家长会不受到任何外在环境的影响，在家长会开始之前请各位家长将自己的手机调至静音或关机状态。2、在家长会开始之前，请各位家长静下心来，用心融入我们此次的家长会之中。3、我们是孩子的榜样，孩子是我们的镜子。我们的“听课”状态反应着我们的孩子，我们孩子的听课状态是我们言行的反馈。4、如有需要，请家长做好笔记，“记录”我们孩子成长的点点滴滴。教学理念唤醒孩子沉睡的自尊与自信•爱他就严格要求他•不仅追求进步，更追求优秀•负责，用心，专业，提分•我们先来一起看一首诗带着蜗牛去散步上帝给我一个任务叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛说：“人家已经尽力了嘛！”我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬…真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？“上帝啊！为什么？”天上一片安静。“唉！也许上帝抓蜗牛去了！”好吧！松手了！反正上帝不管了，我还管什么？让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。我看到满天的星斗多亮丽！咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？我忽然想起来了，莫非我错了？是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。家长手中有孩子的课前10分钟测试和部分试卷，是老师对孩子们做的点点滴滴，也是孩子们平时的表现反馈。请家长拿到对孩子评价的那张表。这是任课老师在与孩子接触的过程中，对孩子做的全方位的观察和评价。这里我也要转达任课教师对孩子的一个表扬入学测试，课前10分钟测试，月末测试当堂没学会，留下弄会再走作业短信，检查与批改上课10分钟未到，电话家长，保证学生安全定期回访反馈学习情况初中期中期末前免费作业辅导心理疏导翰林特色积分鼓励政策，提高学习积极性期中期末考试前设立目标，达标者发放奖学金其实，孩子们是很想进步，很想努力学习的，只是一直没有找到合适的方法，但是既然您选择了翰林，来到了翰林，我们就会尽最大的努力，改善孩子们的学习习惯，改善孩子们的学习成绩，我们会帮助家长去教育孩子，当然也希望我们的家长能够配合我们的工作，按照老师的要求去检查孩子的复习情况，多与任课老师沟通。就让我们一起努力，让孩子全面提高吧1.试卷答题不规范性。2.基础掌握不扎实。基础题失分太多或答不完全，不审题，做题马虎导致失分过多.3.老师反复强调的知识点没落实到位，没有背熟或能背但默写不出、写错别字等造成丢分.发现学习出现的问题：发现学习出现的问题：4.个别同学上课自以为是，不够专心，甚至出现开小差、想心思，自己做自己的事情，错过老师讲的经典内容。5.有些学生作业马虎，作业差错多，选择题乱猜，计算题只写一个答案；老师讲评过的练习部分学生始终没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。6.竞争意识不强，时间观念较差。7.学习心理状态调整不好，无目标性。8.学习不扎实,不能落实到实处.9.个别同学有抄作业现象，用手机软件现象.10.学生自觉性差，老师在与不在不一样，有些同学会违反纪律。11.有个别同学不能合理安排学习时间，晚上睡得晚导致上课打瞌睡，影响课堂效果；有的同学想提高成绩，但方法不对又不积极主动问老师和同学，时间一长就有放弃的心理。A激发孩子的学习兴趣1,建立标准，以挑战自己。我们应该以超越自己为主线，让孩子和别人比是伤害孩子的做法，会使他人孩子失去自信，学习变成了与竞赛，只会增加内心的压力，进而失去学习的兴趣，导致孩子厌学，放弃努力的方向。挑战自我是学习的持续动力，是学习的原点。2,让孩子做家庭的授课老师，家长做学生。聆听是最好的教育方式，把所学的知识讲给别人听是最好的自我总结的学习方式，教学相长，让孩子给家长讲出来同时也是训练演讲能力，也是建立自信心的最好方法。通过这种方式可以让家庭在学习上更和谐，操作过程中让孩子体验成就感，说出来的就记住了的。3,为孩子寻找来自周围的支持成功来自于你的朋友对你的影响力。所谓近朱者赤近墨者黑，攀登时有伙伴陪同、互相鼓励，才能轻松凌绝顶。学习如同登山，很多学生在学习的路上是孤独的，视同学为对手，彼此为敌人，在各自努力，这是不对的，互相鼓励才能走的更远。4,阅读积极的书籍我们的学习需要阶段性的目标，前进的路上需要灯塔和导航员。书籍是精神营养餐，自我激励的方式是最好的选择，仅仅靠家长的鼓励远远不够，阅读是一个人最重要的美德。如果能够在家庭中培养孩子的读书习惯的话，孩子不需要督促，也会有深刻的思想。同时，家长也要养成经常去书店的习惯B:养成良好的学习习惯1,如何预习凡事预则立，不预则废。没有预习的孩子学习效果是很差的，很多孩子不知道怎么预习更不知道该预习什么，家长也不知道具体的做法，也没有一个标准。我们的教育是家庭和学校有效结合的，只有做好预习才能带着问题听课（多和家长沟通预习的具体方法。预习、听课、课后巩固、错题改正）。2,如何复习学而时习之，但是今天的孩子是不知道该怎么复习的，只是在考试时才开始复习，失去了复习的最佳时机，已经遗忘了绝大部分，要教会孩子四轮复习法，考试才能轻松取得好成绩。第一轮基础复习阶段。（围绕教材进行）根据考试大纲，进行全面复习，对所学过的基础知识进行全面梳理，对信息进行记忆编码，分类梳理出知识点，对不理解的部分要请教老师解答，自己没必要花时间钻牛角尖，但一定要搞懂，形成系统知识网络结构。必须在理解的基础上，亲自动手完成，并且做出比较详细的笔记，这样整理出来的笔记，不仅能使复杂的知识系统化，而且记忆的效率高，运用起来也得心应手。对梳理的知识点背一遍，记忆率达到50—80%第二轮专题复习阶段。（复习方法指导，平时的错题）细化考试大纲，学生掌握高考、中考，期末考，期中考，月考命题规律，对学科内知识体系中的考点，命题的重点、难点、热点逐条分析；全面复习中要找出重点、难点内容，并简要记录下来。注重知识的系统性、类型题的全面性，知道“四么”（是什么、为什么、怎么办、怎么样），达到“四能”（视听能识记、思考能理解、口述能表达、书写能解答）。第二轮复习，使记忆水平达到80---90%；使学生能在最短的时间内整合所学知识，从容应战高考、中考。本阶段侧重于复习方法的掌握和命题解题规律的探寻。第一、二轮，重点扫除理解上的困难。第三轮综合复习阶段。（考察综合能力）考前反复实战演习，旨在加强学生应用知识解决问题的综合能力，并精选各地最新考试题。类型题不要太少、也不宜过多，类型题选出后自己做，做不起就问，别花太多时间。所选试题具有典范性、导向性和示范性的特点，注重知识的拓展、整合、应用及创新，对于帮助学生熟悉高考、中考题路，加快答题速度，稳定考试心理都有着极大的实用价值，单元总结，知识点对应题型模式总结。，。第三轮围绕重点和难点，做类型题。解题能力决定着升学考试的成功与失败，学生的知识水平、能力强弱、素质高低在目前升学考试制度下只能透过答题来体现，所以如何尽快把自己的解题本领迅速提高，以期在升学考试中取得好成绩，自然成为考生最直接的要求。解题能力是多种因素的综合，不能靠题海战术来提高。考生解题出错，认为是“时间不足”、“粗心”、“没遇到过”等，其实，根本原因在于解题能力的不足。所以，选择的类型题具有典范性、导向性和示范性很关键；解题方法、技巧的指导很重要。经过解题复习，使记忆率达到95%以上。第四轮强化记忆阶段（增强考试信心）第四轮是在临考前两周左右进行强化记忆。根据第二轮你记录的重点和难点，用尝试回忆记忆法把前三轮复习过的内容想出来，强化记忆，防止记忆印痕消退。回忆一旦“卡壳”或欠流畅，迅速看书或笔记，然后继续回忆线索。在回忆的基础上自选1至2套模拟试题，严格按考场要求进行自考，巩固记忆成果，增强考试信心C:营造和谐家庭1.家庭的共度谈话时间每天至少在15分钟左右，尽量不谈学习，谈人生看法，社会交往层面，拓展孩子的视野，增加独立思考力。共同度过快乐周末，让孩子认识社会，熟悉自然，以身作则（例如每天读1小时书，每天写一篇日记）。2不要在孩子面前看电视或玩手机看电视有四大害处A导致孩子注意力不集中，电视画面变化不停，与课堂形成强烈反差，经常看电视的孩子会经常走神。B电视的音乐大部分是打击摇滚音乐，会让孩子易于激动，有些音乐内容不健康，消极，会影响孩子对社会的，对人生产生消极反应，不能产生积极的人生态度。C经常看电视语言表达能力下降。不愿与人交流，大脑里面会积累大量的暴力打斗画面，孩子的攻击力会上升，情绪易于激动，脾气暴躁。D电视剧中的不科学和反面情节，会深入学生大脑，改变孩子的人生观和价值观。初中生的学习特点初一知识点多，初二难点多，初三考点多。一、小学模块化，初中是体系化。初中知识环环相扣，螺旋上升，旧知识没掌握别想学好新知识。二、小学重视结果，初中重视过程。初中考试结束，甲乙二人出考场对答案，答案相同，分数有可能相差10分或者更多，因为很多没有步骤的题目，中考阅卷标准中是不给分的。三、知识容量增大、学习效率提高。初中1节课的内容量相当于小学4节课的内容量。四、小学是达标教育，初中是满分教育。小学要求及格达标即可；初中要求学生满分才行。一、学习内容的变化：从单纯性到多样化语文数学外语语文数学英语政治历史地理生物物理化学眼看手记记住二、学习方法的变化：从传授性到理解性理解分析思维总结预习—听课—复习—作业—总结多提问，多思考，多总结人盯人依赖性要我学三、学习要求的变化：从指令性到计划性自觉性自动性计划性我要学预习—听课—复习—作业—总结多提问，多思考，多总结4+2五、学习时间的变化：从随意性到目标性8+4预习—听课—复习—作业—总结多提问，多思考，多总结新环境、新问题52%18%成绩直线下降、厌学不会学习、初二爬坡时跌下能够顺利进入初中学习状态预习听课复习作业提问总结考试拓展重复38习惯养成是关键如何伴随孩子顺利度过初中？401.争强好胜，自制力差；2.精神的独立性，物质的依赖性；3.对长辈的封闭，对同学的开放；4.模仿性强，盲目崇拜。初中生的心理特点（14岁现象）做学习型家长教育的成败，关健是家庭教育！家庭教育的成败，关键是家长教育！懂一点电脑化一点淡妆少一点说教露出一点笑容多给一点空间有气质，爱学习，像个朋友一样走出四大误区一、丢掉补尝心，找回平常心。做父母的本应有颗平常心，因为生儿育女是最平常的事情。有平常心，就是让子女快快乐乐地成为自己，成为“平常人”，即心地平和，能与人和谐相处的心理健康的人。你想把孩子培养成伟人，最可能的结果是孩子很平庸，连普通人也做不好；而如果你按照平常人的模式培养孩子，也许经过或长或短的历练，孩子真能成为一个“人物”。不要把你的愿望强加在孩子身上，不要让孩子来实现你的原望。留一个自由的空间让孩子尽情地去成长，完全地发展自我。二、丢掉反常心，找回正常心。用反常的眼光看孩子，不要觉得自己的孩子不如别的孩子，就怀疑自己的孩子有毛病。当父母学会用正常的眼光，发展的眼光看孩子，就会理解孩子的心理，原谅孩子的过失，看到孩子的长处，不要拿自己的孩子和别人的孩子比，要相信自己的孩子。今天的父母对孩子多有烦恼，少有惊喜，原因在于不是去赏识自己的孩子，而是总盯着别人的孩子不放。不做警察、教师和会计式的家长！三、丢掉虚荣心，找回责任心。丢掉浮躁，拒绝虚荣。孩子没考好，让你没面子，批评训斥；孩子考好了，给你添光彩，到处炫耀。把孩子的一切和自己的荣誉联系在一起，这就是虚荣，是对孩子的不负责任。很多家长把孩子当成工具，为了实现自己未能实现的愿望，一味地要求，强迫孩子，不尊重孩子，这是对孩子心灵的一种摧残。导