搜索
新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书第1讲种群的特征和数量变化考纲要求：1.种群的特征(Ⅰ)2.种群的数量变化(Ⅱ)3.实验：探究培养液中酵母菌数量的动态变化新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书1．种群密度(1)概念：种群在单位面积或单位体积中的。(2)调查种群密度的方法①样方法：适用范围植物、取样关键常用取样法五点取样法、个体数活动范围小的动物随机取样等距取样法新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书②标志重捕法：a．适用范围：、活动范围大的动物。b．计算公式：(N为种群数量，M为标记个体数，捕捉数量为n，被捕捉个体中被标记个体数为m)。2．出生率和死亡率，迁入率和迁出率(1)概念：单位时间内新产生或死亡或迁入或迁出的个体数目占的比率。(2)意义：决定种群大小和。活动能力强N＝M×n/m该种群个体总数种群密度新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书3．年龄组成和性别比例(1)年龄组成①写出图中各年龄组成的类型：甲，乙，丙。增长型稳定型衰退型新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书1．种群数量特征的分析观察下图中种群数量特征之间的关系，回答相关问题。新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书(1)是种群最基本的数量特征。(2)是决定种群密度变化的直接因素。(3)不直接决定种群密度，但在一定程度上能预测种群数量变化趋势。性别比例只影响出生率，不影响死亡率。种群密度出生率和死亡率、迁入率和迁出率年龄组成和性别比例新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书(2)样方法计数原则同种生物个体无论大小都要计数，若有正好处在边界线上的，应遵循“，”的原则，如图：计上不计下计左不计右新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书1．种群数量的变化新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书[注意]Nt＝N0λt，λ代表种群数量增长倍数。λ1时，种群密度增大；λ＝1时，种群密度保持稳定；λ1时，种群密度减小。新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书2．种群增长曲线的应用(1)K值的应用①保护：保护野生生物生活的环境，减小环境阻力，增大K值。②的防治：增大环境阻力(如为防鼠害而封锁粮食、清除生活垃圾、保护鼠的天敌等)，降低K值。野生生物资源有害生物新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书(2)K/2值的应用①资源开发与利用：种群数量达环境容纳量的一半时，种群增长速率最大，再生能力最强——把握处黄金开发点，维持被开发资源的种群数量在K/2值处，可实现“既有较大收获量又可保持种群高速增长”，从而不影响种群再生，符合可持续发展的原则。②有害生物防治：务必及时种群数量，严防达K/2值处(若达K/2值处，可导致该有害生物成灾)。K/2值控制新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书1．种群的数量变化[思考]根据图示回答相关问题：(1)A图为“J”型曲线，产生原因是、气候适宜、等，该曲线特点是种群数量。数学模型(公式)的表达式：Nt＝N0λt。食物和空间条件充裕无敌害以一定的倍数连续增长新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书(2)①B图为曲线，其产生原因是受环境条件如的制约。决定“S”型曲线的因素是。②影响“S”型曲线的因素有哪些？“S”型空间、食物、敌害出生率和死亡率，迁入率和迁出率提示：a.自然因素：气候、食物、天敌、传染病等。b.人为因素：受人工控制的种群数量不断增加，野生动植物种群数量不断减少。新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书[归纳]种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线项目“J”型曲线“S”型曲线前提条件理想状态：①食物和空间条件充裕；②气候适宜；③没有敌害；④无迁入、迁出①食物、空间有限；②不断变化的自然条件；③有种内斗争和种间竞争增长模型种群增长速率新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书K值无K值有K值联系两种增长曲线的差异主要是环境阻力不同，对种群数量增长的影响不同。因而有以下关系：“J”型增长――→环境阻力“S”型增长环境阻力按自然选择学说，就是在生存斗争中被淘汰的个体数新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书2．辨析种群增长率与种群增长速率的区别(1)增长率是指单位数量的个体在单位时间内新增加的个体数，其计算公式为：(这一次总数－上一次总数)/上一次总数×100%＝增长率，即增长率＝。出生率－死亡率新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书(2)增长速率是指单位时间内增长的数量(即曲线斜率)，其计算公式为：。假设某一种群的数量在某一单位时间t(如一年内)，由初数量N0增长到末数量Nt，则这一单位时间内种群的增长率和增长速率分别为：增长率＝(末数－初数)/初数×100%＝(Nt－N0)/N0×100%(无单位)；增长速率＝(末数－初数)/单位时间＝(Nt－N0)/t(有单位，如个/年)。(这一次总数－上一次总数)/时间新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书[易错警示]最大捕捞量≠最大日捕获量种群数量达K/2时，可获得最大捕捞量，但不能获得最大日捕获量；最大日捕获量对应种群密度最大时。新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书1．实验原理(1)用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受、、、等因素的影响。(2)在理想的无限环境中，酵母菌种群呈增长；自然界中资源和空间总是有限的，酵母菌种群呈增长。(3)计算酵母菌数量可用的方法——显微计数法。培养液的成分空间pH温度“J”型“S”型抽样检测新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书2．实验流程新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书3．血细胞计数板计数法(1)适用于需借助计数的微生物。(2)计数方法：血细胞计数板有两种方格网，对于16×25的方格网，计四角的4个中方格共计100个小方格中的个体数量；而对于25×16的方格网，计四角和正中间的(共5个)中方格共计80个小方格中的个体数量。如图所示。显微镜新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书(3)计算方法：大方格长度为1mm，高度为0.1mm(即规格为1mm×1mm×0.1mm)，则每个大方格的体积为0.1mm3(10－4mL)，故1mL培养液中细胞个数＝(中方格中的细胞总数/中方格中小方格个数)×400×104×稀释倍数(4)注意事项：摇匀取样，适当稀释。新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书4．注意事项(1)显微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应遵循“，”的原则计数。(2)溶液要进行。(3)计算1mL菌液的数量时必须搞清如下等量关系：1mL＝1cm3＝1000mm3数上线不数下线数左线不数右线定量稀释新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书