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2016—2017学年度第二学期试题评价考试过程及阅卷工作评价存在问题及改进措施期中考试质量分析成绩统计与分析试题命制及评价本次考试采用交叉命题，其中语文、数学满分150分，英语满分120*1.25=150分，其余各科满分100分。考试时间：语文150分钟，数学120分钟，其余各科均100分钟。试题命制及评价期中考试命题双向细目表试题命制及评价期中考试命题教学进度统计表试题命制及评价区分度与难度系数、标准差统计试题命制及评价各科试题评价期中考试21套试题优良率均为100%，针对我校学生实际，试题质量较高。考试过程高一年级出错率6.96‰高二年级出错率6.47‰考试过程考试过程阅卷及成绩统计成绩统计及分析成绩统计及分析原始成绩平均分原始成绩名次分布平均分达成人数及平均分达成率层次均分差与极差总体分布总成绩前73%成绩统计及分析成绩统计及分析成绩统计及分析成绩统计及分析成绩统计及分析成绩统计及分析高一年级分层分析成绩统计及分析高一年级分层分析排名统计平均分极差统计成绩统计及分析高一年级分层成绩分析成绩统计及分析高二年级分层成绩分析高二年级理科班级类型为“2+4”，即第一层次高二1、2班，第二层次高二3-6班。高二年级文科班级类型为“2+2”，即第一层次高二7、8班，第二层次高二9-10班。成绩统计及分析成绩统计及分析成绩统计及分析高二年级参加北京四中网校尖子生辅导学生成绩变化分析开学初调班情况成绩统计及分析（存在问题）（1）学生态度不端正，没有目标，没有信心。（2）学习习惯不好，学习方法存在问题。（3）课堂管理不到位，上课秩序混乱。（4）偏科现象严重。（5）定位不准，对学生期望值太高，教学起点偏高，因材施教不够，教学方法不够灵活。（6）课堂效率低下，教学时间不够，纠错与复习不及时。（7）教学反馈不够及时，对学生盯的不够。（8）沟通不够。（9）板书不规范，有些老师过多使用PPT，课堂容量偏大。（10）部分学生心理存在问题。成绩统计及分析（改进措施）1、正确认识我校生源，与时俱进改变教育教学观念，接纳我校生源实际状况。成绩统计及分析（改进措施）2、家校联合，逐步培养比较好的学习习惯、生活习惯，努力改变学生现状。因为任何一种行为只要不断地重复，就会成为一种习惯。行为心理学研究表明：21天以上的重复会形成习惯；90天的重复会形成稳定的习惯。3、对于品质有问题的学生用好制度坚决给予处理。成绩统计及分析（改进措施）4、改进教学模式，加大课堂管理力度，提高课堂效率。落实基础知识与狠抓训练技能相结合.课堂教学坚持“低起点、小坡度、勤反馈、重纠错、多反复”的原则。练习的有效性:讲完即练、练完即评.把握好教学进度，控制好教学节奏，让学生不吃夹生饭。加大课堂管理力度，想方设法调度学生的兴趣和积极性。成绩统计及分析（改进措施）4、改进教学模式，加大课堂管理力度，提高课堂效率。新课改概括1：知识的超市生命的狂欢新课改概括2：让学生学会的课才叫好课。让学生学会的老师才叫好老师。成绩统计及分析（改进措施）5、设置有效作业。6、老师建立典型题、错题档案，滚动、反复练习，督促学生及时复习、及时纠错，背诵老师归纳、总结好的内容。提倡适合学生实际的满分卷、满分作业。7、用智慧去减轻老师顾不过来的负担。8、适度使用教学辅助工具，规范板书，给学生提供解题模版。9、做好个性化辅导，抓尖子生（培养领头羊）、盯有潜力的学生。10、走进课堂互相学习共同提高，记好听课记录。11、加强集体备课。12、针对学生实际，潜移默化中做好学生学习特长的动员工作。13、各位老师要加强身体锻炼，调整心态，享受工作享受生活。成绩统计及分析（建议）1、根据学生实际分层教学，特别是重理轻文的学生；回归课本，挖掘课内素材，增加作文的厚度。2、老师准确认识学生认知水平；吃透教材；关注各层学生。3、学校应严惩扰乱课堂的学生，为老师撑腰，以便老师能理直气壮的管理学生。4、适当删减选修篇目，做到精讲细讲；作文练笔尝试同一习作反复改，反复写，成就优秀作文；作文批改适当考虑全班众批一篇文章，看到别人的优劣，发现自己的问题，5、尽早做会考的复习动员工作。6、文科班课时太多，作业不能及时全批全改。高效课堂15字原则期中考试一卷统计与分析