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修辞手法——排比一、排比的概念把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。二、排比的特点由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。三、排比的种类（一）成分排比成分排比即一个句子中的一些成分组成排比。例如:延安的歌声，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。（二）句子排比他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。四、排比的作用加强语势，强调内容，加重感情。具体作用如下：（一）、用排比写人，可将人物刻画细致。如:他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。(二)用排比写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、描写细腻、形象生动之效。如朱自清《春》一文中，山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。再看郭风《松坊溪的冬天》一文中像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。这两句都很好地表现出了景物的细微特征。(三)运用排比说理，可将道理说得充分透彻。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。(《为人民服务》)燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候……(朱自清《匆匆》)一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。(谚语)(四)运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。看刘川同学《我和书的故事》结尾一段:我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚……既总结了全文，又抒发了和书之间的不解之缘。修辞手法——设问一、设问的概念为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答的一种修辞手法。二、设问的特点“无疑而问”。往往明知故问，自问自答或只问不答。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。例如：谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。三、设问句例句①什么是路?就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。(鲁迅《生命的路》)⑦她像一只轻捷的小鸟一样飞走了。她刚一走，我就后悔了。晚上，校门口---这不明明是约会吗?万一让人看见了还讲得清楚?她怎么敢?到底有什么事呢?对了，一定是想把那张照片要回去，可是照片还在吕宏手里哩!(张抗抗《夏》)四、设问的作用运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。修辞手法——反问一、反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也打感叹号。二、反问的形式（一）、用肯定的形式表示否定。例如:四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？（二）、用否定的形式表肯定。例如：历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？三、反问句例句你真的觉得是这样吗?难道不是吗?难道你认为没有这样一回事?这样有问题吗?难道他觉得自己没有错吗?人难道可以长生不老吗?地球难道不是圆的吗?难道你认为有人比爱因斯坦更伟大吗?四、反问的作用加强语气，增强表达效果