在经典美文中,学习细节描写

在经典美文中，学习细节描写汕头市金禧中学：许晓杰课型：作文课一、回顾现状，导入新课现状：①叙事简单②感觉不知道如何表达③感觉不知道如何进行描写中考要求：叙事应做到生动具体，突出人物的性格特点。对策：放大镜-----细节描写二、什么是细节描写我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。《背影》---望父买橘的片断细节描写：是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。三、细节描写的作用能把人物或事物最本质的性状鲜明而又逼真的呈现在读者面前，从而增强作品的真实感和艺术感染力。四、如何进行细节描写对比以下两篇美文的细节描写，找出共同点：1.后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”2.有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在登三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。细节描写的方法1.从细微处着手，以小见大。2.选取那些感动过我们的经典镜头进行描写。五、学生练笔，当堂巩固我说：“爸！我我我不上学了，爸爸说：“什么，你说什么，你再给我说一遍。”我说：“我上不了学了，回来干活贴补家用，爸爸说：“不行”，我说：“爸，又要交钱了”，可咱们家爸爸说：“咱们家是穷，但如果不上学，这穷根永远都不可能挖掉”，我说：“可这学费怎么办？”，爸爸说：“这个，爸爸想办法，就是砸锅卖铁咱也要上学”，看着爸爸远去的背影，我的眼睛模糊了。这个片段中语言描写真实动人，但文中只注意写人物说的话，却不注意人物说话时的神态、动作和语气，老是我说，爸爸说，写出来的片断就显得非常干巴、乏味，严重影响了语言的表现力。点评我耷拉着脑袋，胆战心惊地低声对爸爸说：“爸！我我我不上学了，正在修车的爸爸，扔下破车，瞪眼大声吼道：什么？你说什么？你再给我说一遍？我不敢看爸爸的眼睛，怯怯地说：我上不了学了，回来干活贴补家用，爸爸坐在门槛上，从口袋里摸出一支烟点着，红红的火光一闪一闪，脸上的皱纹更深了，颧骨更高了：咱们家爸爸说：“咱们家是穷，但如果不上学，这穷根永远都不可能挖掉，我走到爸爸身边，挨着他坐了下来，说可这学费怎么办呢？爸爸嗖的站起身，扔掉烟头说，这个，爸爸想办法，就是砸锅卖铁咱也要上学，看着爸爸远去的背影，我的眼睛模糊了。修改后的片段中增加了人物的神情、动作、语气描写，人物形象显然生动多了，形象多了。因此，语言描写时，写出人物说话时的神态、动作语气等就显得非常重要和必要了。点评记叙文的细节描写应该符合以下几个要求：①要有个性，符合人物的年龄、身份、职业和性格等②要注意随着人物思想感情的变化而变化③要写出人物说话时的神态、动作、语气等我们在写记叙文时应注意以上几个方面，这样才能使自己的文章生动，具体，形象。六、总结归纳布置作业每个人都有自己的性格特点，只要你用心去感受，他们都在你脑海中留下难以磨灭的印象，都有触动你心弦的画面；他们可能是你的同学、你的朋友、抑或是你的家长，请你运用细节描写，把你心中那幅感动你心弦的画面写出来……字数：150字左右