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总结申请教师资格证教育学、心理学考试合格证书普通话测试合格证书（二级乙等）教育教学能力测试（试讲）其他（体检等）应试技巧抓大题，兼顾小题回答问题有条理联系理论和知识点字迹工整，态度认真学会发散思维灵活应变《教育学》重点重点篇章第一章教育的产生与发展第二章学校第三章学生第六章全面发展教育的组成部分第九章教学（下）第十章学生集体与集体教育第十三章教育法制《教育学》重点绪论部分：教育学的概念与研究对象；教育学的创立与发展（著名人物和阶段）第一章教育的产生与发展：教育的定义；学校教育的基本要素；教育发展的各阶段及其特征（奴隶、封建、资本主义、社会主义）；现代教育的特征《教育学》重点第二章学校：学校的定义；学校的公益性特点；学校文化；学校组织的特征；学校管理的基本方法；中小学管理的基本内容；学校、家庭和社会在教育中的作用和相互关系第三章学生：皮亚杰与杜威；当代儿童发展观的基本内涵；儿童个体发展的特点；学生主体性与教育《教育学》重点第四章教师：教师的定义；教师专业化的要求；职业道德素养第五章教育目的：教育目的的定义；教育目的的主要功能；马克思主义关于人的全面发展学说（如何理解）；我国教育目的的基本特征；人才素质；处理好几个方面的关系《教育学》重点第六章全面发展教育的组成部分：德育的概念；学校德育的功能；中小学德育的任务；智育的概念和主要任务；体育的概念、特征和主要任务；美育的概念和任务第七章课程：课程的定义；课程设计的三个层次；《教育学》重点第八章教学（上）：教学活动本质的界定；教学原则的定义与体系；教学组织形式的概念；班级授课制第九章教学（下）：教学方法的概念；常用教学方法；教学手段的概念；计算机发展的意义；教学工作的一般过程《教育学》重点第十章学生集体与集体教育：学生集体的概念及其教育作用；如何建立良好的学生集体；班级组织构建的原则；班级结构；班级文化；班主任的重要性和主要任务第十一章学校咨询与辅导：学校咨询与辅导的概念；基本任务；咨询活动的基本原则；主要方法《教育学》重点第十二章教育测验与评价：概念；测验的功能；类型；良好测验的标准；中小学教育评价的内容；当今评价中的问题第十三章教育法制：教育的国家化和教育法的关系；我国教育法制建设现状；学校法律关系的基本特征；学校、教师、学生的法律地位、权利与义务；学校事故；法律救济《心理学》重点重点篇章第四章记忆与学习第五章思维与创造性第六章智力第七章动机与情绪情感第八章人格第十章心理健康《心理学》重点第一章概论：心理学的定义；发展阶段及主要代表人物第二章意识与注意：意识的定义和状态；注意的定义、特点和功能；注意的种类；催眠状态下的心理特征《心理学》重点第三章感觉与知觉：感觉的概念；知觉的概念；知觉的特性；社会知觉的概念；社会认知过程（首因效应、近因效应、晕轮效应、社会刻板效应）第四章记忆与学习：记忆的概念与基本过程；记忆的类型；记忆系统；遗忘的原因；学习的定义；学习的分类与策略《心理学》重点第五章思维与创造性：思维的概念与特征；思维过程和种类；概念的定义；影响问题解决的因素；想象和创造性思维的概念；创造性的影响因素第六章智力：智力与能力的概念；能力的类型；智商；智力的差异；智力发展的特征；多元智力理论；心理测验的性质；心理测验的技术指标；环境对智力的影响《心理学》重点第九章人际交往与社会影响：人际交往的心理需要；三种基本的人际需要；人际沟通的定义和功能；群体的特性；社会影响（从众、群体思维、群体极化）第十章心理健康：心理健康的概念；标准；压力的概念与产生原因；影响压力的因素；挫折的概念；挫折后反应；应对策略；焦虑的类型及应对策略《心理学》重点第十一章毕生发展：皮亚杰的认知发展理论；儿童期的社会性发展（依恋行为）；儿童道德品质发展的四个阶段