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完整的教学设计：一、分析教材和学生1.分析教材：（1）懂：懂教材的基本思想，基本概念（2）透：透彻教材构成结构，重难点以及掌握知识的逻辑（3）化：教师的思想感情要与教材的思想性，科学性融在一起2.分析学生（1）学生原有的知识和技能质量（2）学生的兴趣和思想状况（3）学生的学习方法和习惯（4）基于以上三点，预测学习新知识时，会出现哪些困难问题，需要采取什么措施来预防或解决（这一点经常用于教案设计中的difficultpoints）二、确定教学目标（这一部分内容用于教案设计中的teachingobjectives）1.知识目标：（1）语音、（2）词汇、（3）语法，（4）话题（具体看表格中要求）2.技能目标：（1）听（2）说（3）读（4）写3.学习策略：（1）认知策略：完成具体学习任务而做的行为和采用的方法（2）调控策略：对自己的学习进行评估，调整，采用新办法的策略（3）交际策略：增加交际机会，提高交际有效度的策略（4）资源策略：采用多方资源的策略4.情感态度：提升学生兴趣，合作能力，和坚持学习的态度5.文化意识：了解国外的文化，比如表示礼貌的用语，用餐习惯等等。敲黑板：：：在完成设计教案teachingobjects的时候，这五个方向不一定同时出现，基本分为：范例一；teachingobjectives（1）knowledgeandskillobjectivesA.…….B.………（2）processobjectives（3）emotionobjectives范例二：teachingobjectives（1）knowledgeobjectivesA.…….B.………（2）skillobjectivesA.…….B.………（3）emotionobjectives三、设计教学策略（教学方法）（这一部分内容用于第五部分教案设计中的activitiesandjustification）（这一部分内容有可能用于第四部分教案评估中，用于判断所给教案采用的是什么教学方法，特点是什么，优缺点是什么，并提出修改方案）四、设计教学过程：warmingup－mainpart－summaryandhomeworkwarmingup(leadin)1.目的：（1）指向作用：是学生集中注意，明确学习任务和课程话题（2）激发作用：激发求知，启发思维，产生兴趣（3）铺垫作用：联系旧知，以做铺垫。（4）沟通师生情感：良好的导课是接通师生信息的桥梁2.方法：（1）利用多媒体方式：图片，音乐，视频等＋书面记录或口头讨论例一：Showstudentssomepicturesofsboraboutsth：……………………例二：a.PlaytheJurassicParkVCR,letthestudentshaveintuitiveimpressionsonthedinosarsb.Leadinthetopicofdescribingpeopleandobjectsbyfillingthechartbelow（后面附有表格）（2）传统模式：引用名人名言让学生讨论，通过话题相关问题提问，讲一段故事然后提问Teacherputsforwardsomequestionsabout…,suchas:3.注意事项：（1）导入要有趣，切忌刻板乏味。倒入内容要新颖，要有创意，否则达不到导入的效果。（2）导入要切题，切忌随心所欲。导入内容尽量与本课所教授的内容相关联，以便更好更自然地过渡到本节课的学习中去。（3）导入要实用，切忌重知识轻能力。无论课堂导入的方法多么精彩，最终必须“落叶归根”，落脚到整节课的教学效果上，课堂导入必须服从并服务于整个教学过程。（4）倒入要简洁，应迅速将学生引入学习状态，以最少的时间取得最好的教学效果。导入时间不宜过长，45分钟的课堂，导入时间5分钟左右即可。真题练习：2016下半年（1）请说说该教学活动环节的目的及注意事项。（10分）（2）请谈谈该教学环节的实际意图及方法。（10分）（3）请谈谈该教学活动环节存在的问题。（10分）2014上半年简答题（20分）31.简述课文教学“导入”活动的目的和注意事项，并以“talkingaboutlikesanddislikes”为例，用英文写出两句相应的课堂导入语。Mainpart根据教学方法不同有所变化。后续根据教学法进行补充SummaryandHomeworksummary可以由老师做：Discusswhatstudentshavelearnedinthisclasswiththemandmakeabriefsummary.也可以由学生完成：askstudentstosummarizethecontenttheyhavelearnedtodayandthenteacherwilladdsomeothercontentleftagain.Homework一定要贴近课程：比如：speaking课程的作业要练习口语：findastudentandinterviewhislife..Blackboard简单的板书设计五、设计教学评价1.教学评价的概念：搜集有关学生行为的材料，对比题型：教学设计题题目分析1.题目要求英文作答，在准备过程中要注意积累常用词，同时避免语法错误。2.题中交代了学生情况，提供了语言素材。注意学生特点和语言素材中的知识点。3.题目要求：15分钟，阅读教学。在设计活动时，应注意时间分配。结合课程类型选择适合的教学方法。4.要求包括的要点：teachingobjectives/teachingcontents/keyanddifficultpoints/majorstepsandtimeallocation/activitiesandjustifications一个都不能少啊各部分的内容和注意事项TeachingContentsteachingcontents选择材料的题目或者材料的话题例一：Teachingcontents:Thepassagetellsusthatmanyteenagershavesuchbadeatinghabitsthattheyareoverweightandthedoctorsgivesomeadviceabouttheirdiet.例二：ThepassageisaletterthatYuMeiwritestoherfriendJenny,whichmainlyintroducesYuMei’sstudylifeonFriday.Asaresult,studentswilldiscussschoollifeinthisclass.TeachingObjectives1.teachingobjectives包括五个方面，一般分为三部分写范例一：teachingobjectives（1）knowledgeandskillobjectives（2）processobjectives（3）emotionobjectives范例二：teachingobjectives（1）knowledgeobjectives（2）skillobjectives（3）emotionobjectives2.teachingobjectives的注意点：（1）教学目标的主体应是学生：学生掌握了…，理解了…，学会运用了…。Studentisabletousenewwordsandsentencesstructuretotalkaboutstudylife.（2）教学目标应明确，不能随意混淆。同时，应明确提出学生应该掌握的程度。（3）教学目标是三维目标，应按照上述范例进行阐述。3.teachingobjectives的分类范例knowledgeobjectivesTograspthenewwordsandexpressions,suchasjunkfood,overweightandbegoodforandsoon.Studentscanlearnsomenewwordsandexpressionstodescribeafriend’sappearance,character,interestandwhatyouusuallydo.Studentscandevelopskillobjectives（1）听studentscanimprovetheirlisteningandspeakingabilitiesbylisteningtodialogueandtalkingwithpartners.（2）说studentsdevelopthespeakingabilitytodescribeafriend’sappearance,character,interestsandwhatyouusuallydo.（3）读Students’readingskillofskimming,scanningandcarefulreadingskillswillbeenhancedthroughpractice.Studentscanimprovetheirreadingskillsandmastermainideaofthepassage.（4）写Studentscanformtheideasaboutintroducingtheirideas.processobjectives:Students’cooperationabilityandpracticaluseofEnglishwillbeimprovedbyfreetalk,discussionandmakinginvestigations.Thestudentscanexpandtheirhorizonsbydiscussingandcollectinginformation.emotionobjectivesStudentsareabletoknowabouttheimportanceofkeepinghealthyeatingandformhealthyeatinghabits.Students’awarenessofcooperationwillbestrengthened.TogetadeeperunderstandingaboutfriendshipandstrengthenthefriendshipwithfriendsKeyandDifficultPointskeypoints部分是本节课要讲的知识点或者要培养的技能Studentscanmakeuseofthenewwordsandexpressions,suchasjunkfood,overweightandbegoodforandsoon.Studentscangetthemainideaofthewholepassage.difficultpoints一般都与设计的活动、情感目标有关Studentscanunderstanditisverynecessarytoformthehealthyeatinghabitandbegintorefusejunkfood.TeachingProcedure这部分包括：majorstepsandtimeallocation/activitiesandjustifications所以每部分的结构应该是majorsteps(timeallocation)activity1activity2activity3justificationmajorsteps写这部分的名称比如leadintimeallocation写具体的时间分配5min’activity部分写具体的活动安排（在描述过程中，注意用语，以学生为主的活动要以学生作主语）justification部分写出设计这个活动的原因或目的最后要加入homework和blackboard的部分