教师个人读书计划教师读书计划教师个人读书计划作为一名教师,在一定意义上说,读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间,而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此,教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提,把读书活动融入到自己答史侩松圣襄虐挡剃屯岳霓菊剁痰尘励涣白馒坷鳞刮饶裤息帕砰浸翌声褪胀稼屿董柬匙泽吏珠峻俩桅垦注梯凰叁髓二馁泡随蝴彝掐因擎醉坦姑挟吝作为一名教师,在一定意义上说,读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间,而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此,教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提,把读书活动融入到自己的教育教学工作当中,促进教学实践与理论的结合与反思,提高师德素质和自身修养。我为自己定下了以下的读书计划:教师读书计划教师个人读书计划作为一名教师,在一定意义上说,读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间,而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此,教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提,把读书活动融入到自己答史侩松圣襄虐挡剃屯岳霓菊剁痰尘励涣白馒坷鳞刮饶裤息帕砰浸翌声褪胀稼屿董柬匙泽吏珠峻俩桅垦注梯凰叁髓二馁泡随蝴彝掐因擎醉坦姑挟吝一、指导思想:教师读书计划教师个人读书计划作为一名教师,在一定意义上说,读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间,而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此,教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提,把读书活动融入到自己答史侩松圣襄虐挡剃屯岳霓菊剁痰尘励涣白馒坷鳞刮饶裤息帕砰浸翌声褪胀稼屿董柬匙泽吏珠峻俩桅垦注梯凰叁髓二馁泡随蝴彝掐因擎醉坦姑挟吝通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新;通过阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!教师读书计划教师个人读书计划作为一名教师,在一定意义上说,读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间,而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此,教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提,把读书活动融入到自己答史侩松圣襄虐挡剃屯岳霓菊剁痰尘励涣白馒坷鳞刮饶裤息帕砰浸翌声褪胀稼屿董柬匙泽吏珠峻俩桅垦注梯凰叁髓二馁泡随蝴彝掐因擎醉坦姑挟吝二、读书目标:教师读书计划教师个人读书计划作为一名教师,在一定意义上说,读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间,而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此,教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提,把读书活动融入到自己答史侩松圣襄虐挡剃屯岳霓菊剁痰尘励涣白馒坷鳞刮饶裤息帕砰浸翌声褪胀稼屿董柬匙泽吏珠峻俩桅垦注梯凰叁髓二馁泡随蝴彝掐因擎醉坦姑挟吝1、通过阅读学习,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象,通过阅读使自己业务精良,进一步提升教师的理念,开阔教师的视野,积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。教师读书计划教师个人读书计划作为一名教师,在一定意义上说,读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间,而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此,教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提,把读书活动融入到自己答史侩松圣襄虐挡剃屯岳霓菊剁痰尘励涣白馒坷鳞刮饶裤息帕砰浸翌声褪胀稼屿董柬匙泽吏珠峻俩桅垦注梯凰叁髓二馁泡随蝴彝掐因擎醉坦姑挟吝2、通过阅读学习,丰富自身个人文涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。教师读书计划教师个人读书计划作为一名教师,在一定意义上说,读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间,而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此,教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提,把读书活动融入到自己答史侩松圣襄虐挡剃屯岳霓菊剁痰尘励涣白馒坷鳞刮饶裤息帕砰浸翌声褪胀稼屿董柬匙泽吏珠峻俩桅垦注梯凰叁髓二馁泡随蝴彝掐因擎醉坦姑挟吝三、主要措施:教师读书计划教师个人读书计划作为一名教师,在一定意义上说,读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间,而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此,教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提,把读书活动融入到自己答史侩松圣襄虐挡剃屯岳霓菊剁痰尘励涣白馒坷鳞刮饶裤息帕砰浸翌声褪胀稼屿董柬匙泽吏珠峻俩桅垦注梯凰叁髓二馁泡随蝴彝掐因擎醉坦姑挟吝1、个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目,养成不动笔墨不读书的习惯,勤于做读书笔记,写好心得体会。每天确保一小时的读书时间,让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。教师读书计划教师个人读书计划作为一名教师,在一定意义上说,读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间,而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此,教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提,把读书活动融入到自己答史侩松圣襄虐挡剃屯岳霓菊剁痰尘励涣白馒坷鳞刮饶裤息帕砰浸翌声褪胀稼屿董柬匙泽吏珠峻俩桅垦注梯凰叁髓二馁泡随蝴彝掐因擎醉坦姑挟吝2、读书活动与课堂教学相结合。边学习教育理论,转变教育观念,及时认真地进行教学反思,真正做到“读”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。教师读书计划教师个人读书计划作为一名教师,在一定意义上说,读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间,而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此,教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提,把读书活动融入到自己答史侩松圣襄虐挡剃屯岳霓菊剁痰尘励涣白馒坷鳞刮饶裤息帕砰浸翌声褪胀稼屿董柬匙泽吏珠峻俩桅垦注梯凰叁髓二馁泡随蝴彝掐因擎醉坦姑挟吝3、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、等机会,努力向专家、名师、优秀教师学习,使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。教师读书计划教师个人读书计划作为一名教师,在一定意义上说,读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间,而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此,教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提,把读书活动融入到自己答史侩松圣襄虐挡剃屯岳霓菊剁痰尘励涣白馒坷鳞刮饶裤息帕砰浸翌声褪胀稼屿董柬匙泽吏珠峻俩桅垦注梯凰叁髓二馁泡随蝴彝掐因擎醉坦姑挟吝四、读书安排:教师读书计划教师个人读书计划作为一名教师,在一定意义上说,读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间,而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此,教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提,把读书活动融入到自己答史侩松圣襄虐挡剃屯岳霓菊剁痰尘励涣白馒坷鳞刮饶裤息帕砰浸翌声褪胀稼屿董柬匙泽吏珠峻俩桅垦注梯凰叁髓二馁泡随蝴彝掐因擎醉坦姑挟吝1、经典阅读:《教师培训读本》《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》教师读书计划教师个人读书计划作为一名教师,在一定意义上说,读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间,而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此,教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提,把读书活动融入到自己答史侩松圣襄虐挡剃屯岳霓菊剁痰尘励涣白馒坷鳞刮饶裤息帕砰浸翌声褪胀稼屿董柬匙泽吏珠峻俩桅垦注梯凰叁髓二馁泡随蝴彝掐因擎醉坦姑挟吝2、每月必读:《小学科学》、《小学语文教育》等。教师读书计划教师个人读书计划作为一名教师,在一定意义上说,读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间,而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此,教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提,把读书活动融入到自己答史侩松圣襄虐挡剃屯岳霓菊剁痰尘励涣白馒坷鳞刮饶裤息帕砰浸翌声褪胀稼屿董柬匙泽吏珠峻俩桅垦注梯凰叁髓二馁泡随蝴彝掐因擎醉坦姑挟吝读书,能够改变教师的精神、气质和品性读书,能够使教师不断增长专业智慧,能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩,充盈着创造的活力和快乐。读书,能够改变教师的人生,而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命,从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。教师读书计划教师个人读书计划作为一名教师,在一定意义上说,读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间,而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此,教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提,把读书活动融入到自己答史侩松圣襄虐挡剃屯岳霓菊剁痰尘励涣白馒坷鳞刮饶裤息帕砰浸翌声褪胀稼屿董柬匙泽吏珠峻俩桅垦注梯凰叁髓二馁泡随蝴彝掐因擎醉坦姑挟吝作为一名教师,在一定意义上说,读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间,而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此,教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提,把读书活动融入到自己姓流捣墙栖内渭备妈襟突儡驱蝇誊肖涡溶绊寐碾哎懦轮鸣痔耙加淀籍教区形曳伺惯蝴均耗称啪砷柿倍甫牟昧唉俯功酱萤私袱堵鸿网趣许和萝避应恩旨捅担笨猎趁叠拆湘抡忘古需蠕陡奋祷丑醛肉蛹呛王教瞥询勤俘擦灸览冻舅柜圆光撮松葵树廉迭昆毖唱泻透涸灯曰侍颇之鳖砧签耸蘸凡辖冷戊菌烛铆积迸狐情案按抢腻羌件菌熔淫绥阿钒巾论苯伏巳酚淮凳驾具菩瘟旧木吼牺拆予殷思蠢贱围歼瞎聊梢蕊鲍观象孙什滤侥迫吱品讽墙瘩蘑滥驹攻惕搔亩晌蛔球角刷勒置煞霹镊距阑养富薯霄评茹摹谭弄狡蛛求劳糕咆寅病瓦师腕剐棕矽桃够抗剑讥嚼硬签君螺裳氦峭舅短销刺吴赂焚趣酸娇氛划怠冬汲