《评选吉祥物》教学设计

1《评选吉祥物》教学设计乳源一小刘天燕[教材]北师大版小学二年级下册第八单元调查与记录中的《评选吉祥物》。[课时安排]1课时[教学对象]二年级[授课教师]刘天燕[教材分析]教材中通过评选吉祥物，开展调查活动，并统计学生喜欢的动物数量，分析应该选哪种动物作为吉祥物。让学生经理数据的调查、选举、整理、分类的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用。[学情分析]学习本单元之前，学生已经积累了一定的认数、计算以及把一些物体简单分类的经验，这些是学习统计知识的重要基础。[教学目标]知识与技能：使学生初步掌握调查的方法,会用简单的方法收集、整理、描述、记录数据并回答问题。过程与方法：通过各种学习活动，让学生经历数据的调查、收集、整理、描述、分析的过程，体验最简单的统计方法。情感态度价值观：能进行有序观察和有条理地思考，体验与同伴的合作，并对身边与数学有关的事物有好奇心，感知数学在生活中的应用。[教学重点]使学生学会用简单的符号进行记录数据的统计方法。[教学难点、关键]引导学生通过合作讨论找到切实可行的调查和记录方法。[教学方法]观察法、尝试法、小组合作学习法[教学手段]多媒体课件、瑶族挂饰、选票、投票箱等。2[教学过程设计]教学环节教学内容学生活动设计意图一、创设情境，导入新课同学们，上课之前，老师想给同学们观看一段视频。（出示乳源民族实验学校学生制作刺绣作品的过程）这些是我们县民族实验学校的大哥哥大姐姐们正在制作瑶绣作品。接着请同学们观看他们的作品（图片出示）漂亮吗？今天，老师也给同学们带来了几件作品（黑板粘贴），这几件作品入选了我们县第十六届“盘王节”的最佳作品。我们的县长邓伯伯想请同学们帮一个忙，你们愿意吗？邓伯伯想让同学们在这几件作品中选出一件作为第十六届“盘王节”的吉祥物，你们觉得选哪件好呢？大家的意见都不一样，我可怎么办啊？我们该选谁喜欢的作品作为吉祥物才合理呢？今天，我们就来学习《评选吉祥物》（板书课题）学生观察视频。学生回答：漂亮。学生回答：愿意。生1：选1号。生2、选2号。生3、选3号。生4、选4号。通过具有当地民族特色的刺绣视频，吸引学生的注意力，刺绣作品的展示，激发起他们对这节课的好奇心，并通过争论评选自己喜欢的作品作为“吉祥物”，激发了学生学习的兴趣，从而引出课题，为新课的教学奠定了良好的基础。二、小组合作，学习新知谁能告诉老师听，应该选谁喜欢的才最公平？如果选的是全班同学最喜欢的作品作为吉祥物你们有没有意见？（板书，全班同学最喜欢的作品）。那怎么知道哪个作品才是同学们最喜欢的呢？在评选之前，我们要先展开一次调查（板书，调查）。1、讨论调查方法怎样开展调查？你知道有哪些方法吗？这些方法都可以，那么在调查的时候通常用的方法比较多的是举手和投票。生：选全班同学最喜欢的那件作品。生：没有。学生；举手、投票……让学生知道只有选择全班同学都喜欢的作品作为吉祥物是最公平的。因此，引出评选吉祥物的方法。此环节的设计，由学生通过自己3（1）举手怎样举手调查，谁会？（让学生上台示范）首先，我们要问什么？他们举着手了，你需要干什么呀？接着应该问什么？请问刚才喜欢1号作品的那些同学现在还能再举手吗，为什么？刚才，我们通过举手调查，知道了喜欢X号作品的同学最多，所以，我们评选出了X号作品作为第十六届瑶族“盘王节”的吉祥物。（2）投票除了举手法，刚才我们说了还有什么方法？那怎么用投票的方法展开调查？老师给每个大组准备了一个投票箱和每人一张小张的空白纸，这张纸是选票，在上面写下你们最喜欢的作品序号。能不能写5号呢？应该在评选范围里选择你最喜欢的一件作品。2、学生动手操作，投票。（1）出示投票说明：在桌面上有一张小张的空白选票，在这上面写上你最喜欢的作品序号，等一会儿投在各组的选票箱里，。写完，投完后立刻坐正，比一比哪个大组表现最好。开始！（2）整理投票结果投票完了，我们还要对选票进行整理。（板书，整理）现在老师任选一个小组，把他们的选票结果读出来，然后你把我读的结果记在桌面较大的白纸上，想一想，你用什么方法记，准备好了吗？师读，学生记。你记录的时候有什么困难问：喜欢1号作品的请举手。生：清点人数，把结果记录下来。生：喜欢2号作品的请举手。生：不能，每人只能选一种。生1、投票法。生：不能，因为这些作品中没有5号。学生进行投票活动。学生记录生1：没跟上。生2、念太快，写不过来。生3：念到同样名字亲自调查，感受方法。明确没有出现的作品不能写在选票上，否则此票作费，并且只能在选票中写下自己最喜欢的一件作品的代号。此环节的设计，由学生亲自操作进行投票，培养学生的小组合作精神，课堂组织纪律。老师读，学生记，可以培养学生的倾听能力，通过记录过程中出现的问题，引出记录的合理方法。让学生4吗？（边问边让两名学生上黑板把他们的结果展示出来）3、展示记录结果。看来有很多同学在记录的时候都遇到困难了，那现在请看这两位同学的记录结果，看看他们是怎样把结果记录完整的。指名学生说说自己的记录过程。1号后面的X代表什么？（3）对比刚才展示的两个同学的记录方法，有什么异同？记录结果共同的地方：他们把投票结果分成了几类？都是用什么进行记录？一个图形表示什么？还有什么不同的地方？（4）你喜欢谁的记录方法？为什么？小结：其实我们在记录的时候只要把他们分分类，然后用符号记录，就会记得更清楚。5、进行统计。观察调查结果，说出喜欢各种作品的人数。1组同学喜欢几号作品的人数最多？那能不能代表全班呢？其他组是不是也喜欢1号作品的人最多呢？这个我们课后再来统计，好吗？因为刚才我们举手表决的时候已经选出了第十六届瑶族“盘王节”的吉祥物了，对吧？小结：在生活当中，还会遇到很多事情像选吉祥物一样，比如选班干部、选文明之星、选优秀队员的时候分不清了。学生说说自己记录的方法。生：读一个，记一个。生：1号后面有几个X，表示喜欢1号作品的有几个人。生：一根小棒就代表一个人，有几根就代表有几个人。生：分四类。生：用图形进行记录。生：一个图形就表示一票。生：AA把具体人数写出来了，用了四种图形，BB用了一种图形，没有写出具体人数。生：喜欢AA的，因为他把结果统计出来了。生：喜欢X号作品的人数最多。生：不能。观察别人记录的方法，与自己的进行对比，能够取长补短，又能培养学生的创新意识。通过对比两种不同的记录方法，旨在说明记录形式和方式是多种多样的，而且无论用什么符号记录，记录都是有序的。学生自己还可以选择喜欢的方式进行记录。把评选吉祥物的方法用在评选班干部等方法上，既能让学生明确评选的方法，又能体现公平公正的原则。5等等。在做决定之前，需要先调查，再把结果进行整理，知道选什么最多，再确定，这样大家才能认可。三、巩固应用，提升经验1、“盘王节”准备会。“盘王节”，会有许多的节目表演，妙想为了使全班同学都能看到喜欢的节目，她进行了一次调查，请看：出示妙想调查的结果表，学生观察，录相调查了几类节目？说说从调查表中你看到了什么？翻开数学书87页，练一练第一题，在图的下面根据调查结果填完整。说一说：妙想调查了30名同学中的“30”是怎样来的？根据这个调查结果，我们就知道可以多准备些什么节目，少准备些什么节目了。2、布置会场。节目种类确定好了，接下来我们要布置会场了。出示课本“练一练”第2题。这是他们在布置会场的时候用到的一些图形，那么，每种图形用了多少个，你能想出办法，清楚的数一数每种图形的个数吗，同桌两人讨论一下。把书本87页的第（1）小题的表格填好。展示学生摆的结果。根据表格，完成第（2），（3）小题。请一位来读一读。3、美食节。在“盘王节”即“十月朝”期间，还会举办一场美食节，大家有没去过？（出示相关图片吸引学生）在课前，奇思调查了部份同学饮食喜好情况，下面是奇思的调查记录（多媒体出示）。根据这个结果你知道奇思总共调查了多少位同学？喜欢什么学生1：妙想调查了四类节目。学生2：看到喜欢相声的人数最多。学生3：看到喜欢杂技的人数最少。生：把喜欢每类节目的人数加起来。学生同桌讨论。学生读出自己填的结果。学生：去过。学生1：调查了15名同学。学生2：肉和菜都爱吃的人最多。学生3：只爱吃菜的评选吉祥物的最终目的是为“盘王节”作准备。通过“盘王节”准备会，让学生学生观看调查数据，会根据调查数据填写调查结果。让学生通过摆一摆，看一看，填一填，比较调查结果。通过举办“盘王节”美食节，了解喜欢什么的最多，喜欢什6的最多？喜欢什么的最少？请根据调查表完成数学书87页练一练第3题。请你说一说通过这次调查，在饮食方面，你有什么建议？大家说得真好，要想健康成长，饮食必须要均衡，不能挑食偏食哦。奇思用了一首儿歌来向大家做出建议，一起来读一读。健康饮食儿歌均衡饮食很重要，蔬菜水果少不了，大豆牛奶天天有，鱼肉蛋禽适量好，合理饮食儿歌唱，新鲜洁净要记牢。人最少。学生：营养要均衡，要肉和菜都吃才能健康。学生读儿歌。么的最少，让学生懂得合理饮食才能让自己健康成长。健康饮食儿歌的出现，很好的概括了如何合理的饮食，也让学生在愉快的氛围中结束课堂。四、小结反思这节课我们学习了什么，你有什么收获？学生回答。通过小结反思，让学生不仅关注自己所学的知识，更关注自己的学习过程、学习习惯，促进学生进行自我教育，养成良好的学习习惯。[板书设计]评选吉祥物调查全班同学最喜欢的饰物举手、投票整理、分类