关于高中生物学业水平测试知识解读(必修三)

关于高中生物学业水平测试知识解读（必修三）制作：秦小霞单位：丹阳市第五中学审稿：镇江市教育局教研室沈军3.1植物的激素调节考点54植物生长素的发现和作用（P46~P51）1.生长素（IAA）的发现过程（B）（1）达尔文实验光光现象：不生长，不弯曲弯向光源生长结论：胚芽鞘的生长和弯曲与胚芽鞘的尖端有关光光现象：生长，不弯曲生长，向光弯曲结论：感受光刺激的部位是尖端，向光弯曲的部位是尖端以下的伸长区。（2）拜尔实验现象：向另一侧弯曲生长结论：胚芽鞘弯曲生长是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的（3）温特实验琼脂结论：造成胚芽鞘弯曲生长的刺激确实是一种化学物质总结：①生长素的产生部位：胚芽鞘的尖端②生长素发挥作用的部位：尖端下部的伸长区③感受光刺激的部位是：尖端④生长弯曲的部位是：下端伸长区（3）分布：植物体各个器官中都有分布，多数集中在生长旺盛的部位。2.生长素的产生、运输和分布（A）（1）产生：幼嫩的芽、叶、发育中的种子（2）运输：极性运输，即从形态学的上端向形态学的下端运输横向运输，即从向光侧到背光侧3.生长素的生理作用（B）（1）生长素的作用特点：两重性（2）生长素作用两重性表现的具体实例：①根的向地性；②顶端优势结论：①不同浓度的生长素作用于同一器官，引起的生理作用功能不同，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。②同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功能不同，原因：不同的器官对生长素的敏感性不同：根〉芽〉茎（1）促进扦插的枝条生根。用一定浓度生长素类似物浸泡枝条下端，不久长出大量的根（2）促进果实发育。用一定浓度生长素类似物涂抹未受粉的花蕾，可长出无籽果实（3）防止落花落果4．生长素类似物在农业生产实践中的应用（B）考点55其他植物激素（A）（P53~P54）激素种类合成部位作用赤霉素（GA）主要是未成熟的种子，幼根或幼芽促进细胞伸长，从而引起植株增高细胞分裂素主要是根尖促进细胞分裂脱落酸根冠，萎蔫的叶片抑制细胞分裂，促进叶与果实的衰老与脱落乙烯植物的各个部位促进果实成熟3.2动物的生命活动调节考点56人体神经调节的结构基础和调节过程（P16）（1）概念：反射是动物通过神经系统，对外界和内部的各种刺激所作出的有规律性的反应。（2）反射结构基础：反射弧（感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器）1．反射和反射弧（B）2．神经元的结构与功能（1）结构：神经元包括胞体和突起，突起又可分为树突和轴突（包括神经纤维）。（2）功能：具有感受刺激和传导冲动的功能.（1）传导过程①静息状态时：静息电位（外正内负）②受到刺激时：动作电位（外负内正）③恢复到静息状态时：电位（外正内负）（2）传导特点：双向传导考点57神经冲动的产生和传导（P17~P20）1．兴奋在神经纤维上的传导过程及特点（B）2．突触的结构特点（A）一个突触包含突触前膜、突触间隙与突触后膜。突触前膜是轴突末端突触小体的膜，突触后膜一般是树突膜或者胞体膜。3．兴奋在神经元之间的单向传递（B）（1）信号转换：电信号→化学信号→电信号（2）传递方向：单向传递（轴突→树突或轴突→胞体）（3）单向传递的原因：递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜1．人脑的组成及各部分功能（B）大脑：最高级中枢人脑小脑：维持身体平衡下丘脑：调节体温、血糖、水盐平衡脑干：维持呼吸等感知控制人脑的高语言---听、说、读、写的控制是位于大脑皮层不同位置级功能学习---积累经验记忆---经验的储存和再现思维考点58人脑的高级功能（P20~P21）（1）位于大脑皮层的S区------发生障碍，不会讲话（2）位于大脑皮层的H区------发生障碍，听不懂别人的话（3）位于大脑皮层的W区-----发生障碍，不会写字（4）位于大脑皮层的V区----发生障碍，看不懂文字2．人的语言中枢的位置和功能（A）考点59动物激素的调节（A）（P23~P29）1．动物激素的种类动物激素名称分泌部位功能备注甲状腺激素甲状腺促进物质氧化分解与新陈代谢，对神经系统发育具有重要性合成该激素需碘，幼年缺少会引起呆小症，成年缺少会引起甲状腺肿大，俗称大脖子病，过多会引起甲亢促甲状腺激素释放激素下丘脑促进垂体分泌促甲状腺激素生长激素垂体促进生长发育，促进骨骼的生长过多会导致巨人症，过少会导致侏儒症促甲状腺激素促进甲状腺生长发育，促进甲状腺合成并分泌甲状腺激素胰高血糖素胰岛A细胞升高血糖胰岛素胰岛B细胞降低血糖2．甲状腺激素分泌的分级调节反馈调节的概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。（1）拮抗作用：不同激素对同一生理过程具有相反的作用。例如：胰高血糖素和胰岛素（2）协同作用：不同激素对同一生理过程具有相同的作用。例如：胰高血糖素和肾上腺素、生长激素和甲状腺激素4．拮抗作用和协同作用1．动物激素在生产中的应用事例（1）含有性激素的农药在害虫的繁殖期喷洒，可以干扰害虫的交尾，从而减少害虫的数量（2）利用昆虫的性激素可以可以吸引异性的昆虫，然后将其杀死考点60动物激素在生产中的应用（B）1．单细胞与环境的物质交换（A）单细胞生物通过细胞质调节与外界发生物质和信息交流2．内环境（B）（1）概念：内环境是细胞外液构成的体内细胞赖以生存的液体环境（2）细胞外液之间的关系：（3）细胞外液的理化性质：血浆渗透压为770kPa；血浆接近中性，PH为7.35~7.45；细胞外液的温度一般维持在37℃左右。3.3人体的内环境与稳态考点61稳态的生理意义（P2~P9）（1）概念：正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境相对稳定状态。（2）调节机制：主要为神经-体液-免疫调节（3）调节实例：3．稳态的调节机制（B）注：人体维持稳态的调节机制能力是有一定限度的4．内环境稳态与健康的关系（B）内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件1.神经调节与体液调节的比较比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长考点62神经调节与体液调节在维持稳态中的作用（B）（P31）考点63体温调节、水盐调节、血糖调节（A）（P32）（P25~P27）1．体温的调节3．血糖调节(1)血糖来源和去路(2)血糖平衡的调节（1）免疫系统的组成：①免疫器官——免疫细胞生成、成熟、集中分布的场所（胸腺、骨髓等）②免疫细胞——造血干细胞、吞噬细胞、B细胞、T细胞等③免疫活性物质——由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质（抗体、淋巴因子、溶菌酶等）（2）功能：①防卫功能（第一道防线——皮肤、黏膜第二道防线——体液中杀菌物质和吞噬细胞第三道防线——主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环组成）②监控功能③清除功能考点64人体免疫系统在维持稳态中的作用（P35~P40）1．免疫系统的组成及主要功能（A）2．体液免疫与细胞免疫（B）（1）体液免疫注：①抗体的本质是球蛋白②抗原为病毒或自身病发、衰老细胞（癌细胞）（2）细胞免疫（结核杆菌、麻风杆菌、病毒）（1）发病机理：HIV侵入人体后与T淋巴细胞相结合，破坏T淋巴细胞，使免疫调节受到抑制，并逐渐使得人体的免疫系统瘫痪、功能瓦解，最终使得人体无法抵抗其他病菌、病毒的入侵，或发生恶性肿瘤而死亡。考点65艾滋病的流行及预防（P41）1．艾滋病的全称、病原体及存在部位（A）（1）全称：获得性免疫缺陷综合症（AIDS）（2）病原体：人类免疫缺陷病毒（HIV）（3）存在部位：与人体的T淋巴细胞结合2．艾滋病的发病机理、症状（A）（2）症状：初期症状是全身淋巴结肿大，不明原因的持续性发热、夜间盗汗、食欲不振，精神疲乏，此后，相继出现肝、脾肿大，并发恶性肿瘤，极度消疲，腹泻便血，呼吸困难，心力衰竭；中枢神经麻痹，最终死亡（1）流行：艾滋病主要通过性滥交、毒品注射、输血。输入血液制品或使用未消毒的病人用过的注射器而传染的。（2）预防：①洁身自爱；②不与他人共用牙刷和剃须刀；③不用未消毒的器械纹眉，穿耳；④医疗时使用的注射器及检查和治疗器械必须要严格消毒；⑤需要输入血液和血液制品，必须通过艾滋病病毒抗体的检测。3．艾滋病的流行及预防（A）3.4种群和群落考点66种群的特征（P60~P64）（2）基本特征：种群密度：种群在单位面积或单位体积中的个体数，是种群最基本的数量特征。出生率：单位时间里新出生的个体数目占该种群个体总数的比率，直接影响种群密度的大小死亡率：单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率，直接影响种群密度的大小迁入率和迁出率：单位时间内迁入或迁出的个体，占该种群个体总数的比率，分别称为迁入率或迁出率，直接影响种群密度的大小1．种群的概念及基本特征（A）（1）概念：生活在同一区域的同一种生物的全部个体。年龄组成：一个种群中各年龄期的个体数目的比例，可以预测种群密度的变化增长型的特点：幼多老少，出生率大于死亡率，种群密度呈增长趋势稳定型的特点：幼、老数目比例适中，出生率等于死亡率，种群密度稳定衰退型的特点：幼少老多，出生率小于死亡率，种群密度呈较少趋势性别比例：种群中雌雄个体数目的比例，对种群密度也有一定的影响（1）样方法：常用调查植物、某种昆虫卵的密度、作物植株蚜虫的密度，跳蝻的密度等距取样法：适用于总体为长方形时（2）标志重捕法：适用于调查活动能力强、活动范围大的动物2．种群密度的调查方法（A）五点取样法：适用于总体为正方形1、种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线（B）考点67种群的数量变动及其数学模型（P65~P68）“J”型曲线“S”型曲线环境容纳量（K值）：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间所能维持的种群最大数量。“J”型曲线无k值。2．群落的物种组成群落的物种组成是区别不同群落的重要特征，不同群落的物种数目有差别，群落、物种和数目的多少称为丰富度。考点68群落的结构特征（A）（P71~P75）1．群落的概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。3．种间关系种间关系概念举例图形捕食一种生物以另一种生物作为食物。老鹰捕食老鼠乙图竞争两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。在细菌的培养基上生长着青霉丙图寄生一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄生）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。人体内的蛔虫略互利共生两种生物共同生物在一起，相互依存，彼此有利。豆科植物与根瘤菌甲图群落水平结构：由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，群落水平结构一般呈镶嵌分布。4．群落的空间结构群落垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象（主要受阳光的影响）（2）群落演替类型①初生演替：在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方发生的演替。例如在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。演替的过程：裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段②次生演替：在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替，如火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。考点69群落的演替（P78~P82）1.群落演替的过程和主要类型（B）（1）群落演替概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。人类可以砍伐森林、填湖造地、捕杀动物，也可以封山育林治理沙漠、管理草原，甚至可以建立人工群落。人类活动往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。2.人类活动对群落演替的影响（A）①概念：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫生态系统3.5生态系统考点70生态系统的结构（P88~P92）1.生态系统的概念和类型（A）注:地球上最大的生态系统统一生物圈非生物的物质和能量：阳光、热能、空气、无机盐等生产者：自养型的生物：可以制造有机物的。如绿色植物、硝化细菌作用：是生态系统的主要成分消费者：异养型的生物植食性、肉食性、杂食性动物及寄生动物作用：促进生态系统的物质循环和能量流动分