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蔡文骁职业生涯规划与管理你想成为什么样的一个人？你个人的职业目标是什么？以前的想法到目前为止有没有改变过？你为什么会定这样的职业目标？对于实现个人的职业目标有什么样的步骤？引子一：最初的愿望（国家墓园的一则墓志铭）•在我年轻的时候有一个伟大的愿望，想改变世界；但随着我的年龄增长，我发现我不能，所以我想改变整个国家；但等到我年龄再大的时侯，我发现我没有能力改变国家，那我就想我的愿望就是改变家庭；等到我年老的时候，我发现我没有能力改变我的家庭，我就想我要改变我自己；等到我将行入土的时候，我才发现我依然没有改变我自己。这时候我就想，如果我一开始的愿望就是改变我自己，那么我自己改变了，同样就有可能改变我的家庭，有可能改变我的国家，甚至有可能改变整个世界！引子二：蚯蚓的目标阶梯摘自《广州日报》18岁，高中毕业典礼上：我发誓要当李嘉诚第二，成为国内首富；20岁，春节老同学聚会上：我想创立自己的公司并拥有资产2000万；23岁，在某市工厂当技术员，第二职业是炒股：我正在为离开这家工厂而奋斗，因为在这里工作没有前途，我将全力炒股，三年内用5万炒到300万；25岁，炒股失意而情场得意，开始准备结婚：我希望能有10万元让我风风光光的结婚；26岁，不太风光的婚礼上：我想生个胖小子，不久的将来当个车间主任就行；28岁，所在的工厂效益下滑，偏偏正是我妻子怀胎十月：希望这次下岗人员名单里千万不要有我的名字。小组案例分析学习目标•帮助学员了解职业生涯的意义、概念和理论，培养大家规划个人职业发展的意识；•帮助学员掌握职业规划的方法和流程，提高大家进行个人发展规划的能力；•初步辅导学员制定自己的职业生涯职业生涯信息库.doc课程内容•学习的方法论职业生涯规划的意义职业生涯规划的基础职业生涯规划的方法职业生涯规划的内容学习的方法闻思修insertimage学习的理念共同参与共同思考共同探讨共同分享insertimage我的期望•积极参与及投入•愿意冒风险,不怕犯错•遵守纪律我的期望学习的效果来自于采取行动,将“观念”转变成实际可行的方案并付诸实施.行动行动成为一名“证悟者”行动我的角色•引导•协助•分享团队学习小组练习本课程经常以小组合作的方式进行，因为身为领导，有必要建立团队，同心协力达成组织的目标。这个练习的目的是要在学习的过程中发展团队学习精神，这二天的艰苦学习是是我们每个人未来职业生涯的起点。说明：共同确定小组的名称，能代表本组组员的精神每个自我简介、想成为什么样的人和参加学习的期望队长发挥领导作用，归纳制定本队的共同愿景，领导大家完成学习每组报告时间三分钟优秀团队的行为•明确的领导中心•清楚的方向、共识•有效的管理及决策程序•高昂的士气•专注•成果导向insertimage小组介绍•小组名称:•队员介绍:•参加职业生涯开发与管理的学习目标:1.2.3.时间20分钟报告3分钟一门科学知识的组成基本概念：基本理论：基本方法：什么是职业生涯规划？为什么要进行规划？怎样规划？怎样实施？是什么？为什么？怎样做？职业生涯开发与管理的基本要素职业生涯开发职业生涯管理职业生涯实践个人发展企业发展职业生涯开发过程发现潜能、强化潜能的过程•测潜能测评发现潜能•定发展规划激发潜能（定位、定向、定目标、定方法、定步骤、定时间、定成功标准）•学终生学习，强化潜能职业生涯管理发挥潜能、实现目标发展的过程•干职业生涯实践―发挥潜能•评职业生涯评价―检查潜能•发职业生涯发展―实现潜能人生发展阶段孔子的人生阶段划分：吾十有五而志于学、三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十从心所欲，不逾矩从学前期：0～15岁，心智开始形成，学习靠家长安排或受外界环境影响立志学习时期：15～30岁，开始社会实践，学习更为主动、积极，并且与个人志向结合，是有目的的学习和实践阶段自立时期：30～40岁，人多心智已经完全成熟，懂得了很多道理，并且在经济上和人格上独立了不惑时期：40～50岁，形成系统的人生观，不被外界事物所迷惑，办事不再犹豫，行为果断人生的发展阶段知天命时期：50～60岁，积累丰富的人生经验，人生理解自然规律和社会发展，确定了自己的人生使命耳顺时期：60～70岁，总结经验，能够冷静地倾听别人的意见，分真伪，辨是非从心所欲，不逾矩时期：70岁以上，能够做到言行自由，同时并不违背客观规律和道德规范孔子将人生看作是随着年龄的增长思想环境逐步提高的过程，三个阶段：15～40岁为学习阶段；50～60岁为安心立命阶段，也就是不受外界环境左右的阶段；70岁为主观意识和做人原则融合为一的阶段，在最后的阶段中，道德修养到达至高境界，即思想和言行一致，无需勉强，自觉遵守道德标准沃特恩的人生阶段划分：十个七年•（0～7岁）是充满幻想时代。此时的孩童虽分不清幻想与实际的区别，但是最敢表达心中的愿望•（7～14岁）是想像时代，开始谋划未来•（14～21岁）进入青春期与青年时代，身心均得到迅速发展，形成自己的价值观•（21～28岁）在社会实践中，开始发现人生的意义，把我人生的机会•（28～35岁）积累社会经验，证实和强化已发现的人生真谛沃特恩的人生阶段划分：十个七年•（35～42岁）进入第二个青春期，按照内心召唤重新调整人生方向，许多人在这一时期会重新思考职业定位，争取找到后半生的事业•（42～49岁）许多人进入狂躁抑郁期。人生过半，青春不再，在家庭里可能上有体弱多病的老人，下有未成年的子女，如果事业仍然没有成就，甚至还在为基本生活问题操心，则更加表现得忧心如焚•（49～56岁）身体方面出现衰老征兆，进入更年期，开始与自己的衰老搏斗•（56～63岁）思想成熟、做事稳妥，沉淀成一樽生命美酒•（28～35岁）是第二童年期。心理上可能出现“返老还童”现象，如能有意识地接受这一转变，它将把人生引向新的起点。职业生涯明言人生稍纵即逝，留给我们可以开创、成就事业的光阴更是屈指可数。从20岁到60岁，我们从事职业的时间也就40年，大约14600天，而其中真正用来工作的时间还不到一万天马斯洛和赫兹柏格的比较生理需要个人生活基本保障薪水待遇安全保障公司政策工作环境工作保障社会群居人际关系管理方式尊荣感进步、升迁受到肯定地位自我实现工作本身成就感成长的可能激励因素保健因素马斯洛“需求层次论”我要成为什么样的人？怎样活着才有价值？实现人生价值何为人生价值：价值是客体对主体的有用性，人是通过社会创造物质财富或精神财富来表现和证明自己的价值，作为价值客体，人的价值就是人的贡献人生价值组成：人格价值、自我价值、社会价值组成•社会价值个人对社会需求的满足•自我价值自身需求满足、自我贡献和自我尊严•人格价值社会对人的需求满足。权力、地位和尊严，人人平等人生价值人格价值职业生涯明言一个人的物质生活需求是有限的，而精神生活享受是无限的，只有立足于高层次需求，将自我实现与社会需求结合起来，才能创造人生的最大价值职业•参与社会分工，利用专门知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。职业含义与人类的需求及职业结构相关，强调社会分工；――个人与社会的关系于职业的内在属性相关，强调利用专门的知识和技能；――知识技能与创造的关系，市场经济的两个重要特征是法制化和职业化与社会伦理相关，强调创造物质财富和精神财富，获得合理报酬；――创造财富和获得报酬的关系与个人生活相关，强调物质生活来源，并涉及满足精神生活；――工作和生活的关系职业含义职业对于个人的意义在于：1）获得经济收入，维持和提高生活水平；2）培养和发挥个人才能，促进个性发展；3）取得名誉、地位等社会资源，实现个人的社会价值。职业对于社会的意义在于：1）创造社会财富，促进社会进步；2）保持社会稳定，解决社会问题；3）实现社会流动，丰富社会生活。案例讨论小偷是不是职业？15分钟“小偷”是不是职业？案例分析小偷不参与社会分工，因为没人有被偷的需求小偷虽然利用专门的知识和技能，但是不创造物质财富，只是转移物质财富，而且是非法的小偷不创造精神财富，而且是制造精神痛苦，被偷的人痛不欲生小偷掌握的偷技越高，对社会的危害越大小偷没有合理的报酬，只是非法所得；小偷是为了满足自己的物质生活和精神生活需求，对他人造成物质损失和精神伤害未来10年我国需要的人才类型会计类：尤其是熟知专业业务和国际事务法律类：尤其是房地产律师电脑类：尤其是程序设计、网管专家环保类：工业卫生学者、生物学者保险类：保险专业并通晓其他专业的估价员推销类：证券及金融、通信设备的业务代表人事类：人才市场经理、测评专家、人事经理旅游业：知晓旅游与管理的人才未来10年我国需要的人才类型咨询服务类：融经济、金融、统计、计算机等于一体的通才个人服务类：熟知护理学的家庭服务员公共关系类：高素质的公关人才社会工作类：心理咨询医生、家庭或社会现象研究专家职位发展体系/员工晋升通道职位系列管理系列专业系列资源管理族产品管理族资源管理类产品管理类软件设计类硬件测试类市场类销售类行政类人力资源类财务类技术支持类技术研发族市场营销族行政职能族职位A职位B职位C职位…职位x职位A职位B职位C职位…职位x职位整体框架示意图（拟）初学级领导级师傅级贡献级•工作相关技能•可转换工作技能•自我管理技能•当初学者师傅•开发更好的工作方法•主导项目被指示说明参与授权员工发展路径及空间基层高阶进阶中阶工程师高级工程师技术专家顾问工程师资深工程师支持幕僚顾问讲师管理专业其它专业职位等级示意图技术研发族职位T市场营销族职位S行政职能族职位A产品管理族职位P资源管理族职位M20151051职位等级职业化：挥霹雳之手显菩萨心肠•让你拿刀去刺一个人，你的手一定哆嗦。可是职业剑客在拔剑刺向对方时，他很冷静，他的心和手不会颤抖，他将喷溅出来的献血看成生命绽放出的火花。他考虑最多的是这一剑是否必要？一旦确认必须，剩下的就是全力以赴，毫不犹豫。职业生涯•何为职业生涯•职业生涯周期•职业生涯成功何为职业生涯？•是一个人的职业经历•是一心理、生理、智力、技能、伦理开发等人的潜能开发为基础，以工作内耳的确定和变化，工作业绩的评价，工资待遇、职称、职务的变动为标志，以满足需求为目标的工资经历和内心体验经历。•是重要的人生阶段、对人生价值起决定性作用成长阶段(0-14)探寻阶段(15-24)建立阶段(24-44)维持阶段(45-65)衰退阶段(65--)人的职业发展阶段人的职业发展阶段尝试期（18-25）：主动转换或随波逐流积累期（20-30）：坚持、少转换或随遇而安创业、攀登期（25-35）：波折间成绩或外强中干发展期（30-50）：获取足量成就或失志颓废成熟期（40-55）：守成或抱残守缺总结、顾问期（50-65）：传授或阻止青年创业退休期（60-70）：乐观式超脱或心境阴郁职业生涯名言职业生涯早期：对自己锻炼最大的工作是最好的工作。职业生涯中期：收入最多的工作是最好的工作。职业生涯后期：实现人生价值最大的工作是最好的工作。职业生涯明言•在职业生涯初期，我们做的往往是自己不喜欢而且更不想从事一生的工作。要分清：喜欢不喜欢这份工作是一件事，应该不应该做好这份工作、是否有能力做好这份工作是另外一件事•切记：职业生涯发展是从做好本职工作开始的当你还没有能力做好一件工作时就没有资格说不喜欢。职业生涯明言在职业生涯发展的道路上没有任何空白点：每一种环境、每一项工作都是锻炼；每一个困难、每一次失败都是机会。职业生涯的成功是人生成功的核心组成职业生涯成功方向的多样性进取型安全型自由型攀登型平衡型方式评价者评价内容评价标准自我评价本人1.自己的才能是否充分施展2.对自己在企业发展、社会进步中所做的贡献是否满意3.对自己的职称、职务、工资待遇等方面的变化是否满意4.对处理职业生涯发展与其他人生活动的关系的结果是否满意根据个人的价值观念及个人的知识、水平、能力家庭评价父母、配偶、子女等家庭成员1.是否能够理解和肯定2.是否能够给予支持和帮助根据家庭文化企业评价上级、平级