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考场作文的特点：限定性限定题目限定内容限定范围限定字数……指点迷津：方法1、审题眼，同时关注题目中的其它要素2、审题目隐含意。3、审题目中的副词。4、审读提示语。1、让心开花2、她始终微笑着3、平凡中的美丽瞬间4、仰望蓝天5、敞开那扇门6、其实很简单7、总有一把钥匙属于自己8、这也是一种美9、不走寻常路10、给妈妈（爸爸）一个吻二、审读题目1、审题眼，同时关注题目中的其它要素。何谓题眼？题眼就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感情色彩的词语。例一文题：让心开花题眼：“开花”——快乐起来、开朗起来、乐观起来、自信起来、坚强起来、勇敢起来等。重要要素：“让”——心开花，应有一个变化过程。由“不开花”—“开花”的变化过程，要将这个过程写清楚。而不能只写成我明白了要“让心开花”。要有具体的行为—怎样让心——“开花“。例二：文题：她始终微笑着题眼：“微笑”——开朗快乐、乐观自信、坚强勇敢……重要要素：“始终”——自始至终、不管什么时候。“自始自终”，在整个事件过程中，她（他）一直……“不管什么时候”，无论遇到什么事情，都……不仅仅写一件事。1、审题眼，同时关注题目中的其它要素。训练一文题：平凡中的美丽瞬间题眼：重要要素：1、审题眼，同时关注题目中的其它要素。训练：文题：平凡中的美丽瞬间题眼：“美丽瞬间”——应写生活中一个短暂场景，扣住“瞬间”；这一场景展现了人或物的真善美，或能给人带来深刻启示，扣住“美丽”。重要要素：不要忽略文题中的限定语：“平凡中的”，要从小处入手，从生活的细处入手。紧扣题眼法训练二：《一张照片》扣住题目中的关键词语，深入挖掘题目中的含义。如《一张照片》，它的关键词语是“照片”，就是照片引得你思绪连篇，让你想起那些过去的回忆，且这一张照片也许是早被你遗忘的，你无意中找到才回忆起照片中的事情；也许这张照片是你一直珍藏的……训练三：《郊外踏青记》重心在“踏青”上，它提示我们要极力渲染春日郊野里生机蓬勃的景象，要表达出游人的欢快心情。二、审读题目2、审题目隐含意。隐含义是指比喻义、引申义等，是指题目的深层含义、言外之意。例一文题：仰望蓝天分析：“仰望”有希望、向往、追求方面的意思。“蓝天”则是远大理想，美好的生活，光明的前景等的象征。审读题目2-审题目隐含意。训练：文题：敞开那扇门分析：“门”的表层含义是房屋或用围墙等围起来的地方的出口。进一步的含义是人与人之间的情感之门，交往之门，学习、研究上的方法之门。再大而言之指的是改革开放或闭关自守的国门。训练一：《味道》题目中的“味道”引申意可以是某些人身上的特质，或温暖、或默默无私或自私自利，好的特质让我们闻到了生命的芳香，不好的特质让我们感受到了腐败、破落的味道。训练二：《爱原来是片海洋》将“爱”比作“海洋”，需在二者之间找准相同点，如爱像海洋一样能包容万物。3、审题目中的副词。例一文题：其实很简单（南京中考题）“其实”——言下之意是我一直以为很不简单，在实践之后，才恍然领悟——其实很简单。认为不简单的内容一定要交代。“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。我们在审题时一定要关注，因为这些副词往往决定了文章的写作重点。二、审读题目3-审题目中的副词。例二文题：总有一把钥匙属于自己（南京中考题）“总”——这一副词表明，我寻找到这一把属于自己钥匙是曲折的，是有一个反复寻找的过程的。行文中就要将这种寻找的曲折性写出来。重要词语：“总有”—有众里寻它千百度，回首却在阑珊中的意思。要写出其中的曲折，历经的磨练。重要要素——“属于自己”要写自己亲身经历的事，要写自己的生活与感悟。3、审题目中的副词。训练三文题：这也是一种美副词：表明：三、审题目中的副词。训练三文题：这也是一种美副词：“也”表明：言下之意是我一直以为某一事物不美。行文中要将这一点交代清楚。《这也是课堂》《这也是种进步》•如中的“也”就表明了这种进步也许在别人眼中不是什么进步，但在你自己的认知中，这却是种进步二、审读题目4-审读提示语。（1）周杰伦不走寻常路,成为一代偶像,引领青春风尚；马云不走寻常路,十年磨一剑,走上成才之路.不走寻常路,意味着另辟蹊径、独创一格、个性人生……请以“不走寻常路”为题作文.提示语中“另辟蹊径、独创一格、个性人生”就明确提示了“不走寻常路”的含义。即不走众人都走的路，而是另辟蹊径走独特的路；不沿袭别人既成的风格，而是独创一格形成自己的风格；不是千人一面淹没于众人，而秀出自我，展现个性人生。•审题示例（2）作文题：我们都是爸爸妈妈的搀扶下成长的，这一“扶”便是十多年呢！成长的路上，有爸爸妈妈的无微不至的关爱，也有思想上的精心呵护。这中间，你是否为爸爸妈妈做过什么？请以“给妈妈（爸爸）一个吻”为题，写一篇文章。•细读提示语，细品题眼“吻”字，我们就会知道命题者对中心的暗示：要写自己对父母无微不至的关爱和精心呵护的回报，要表达的是“谁言寸草心，报得三春晖”之类的题旨。小题大做法就是依据题目提供的范围进行联想或挖掘，写出深刻的文章。这种方法适用于开口小、范围有限的小题目。对这样的“小”题必须打开思维，管中窥豹，写出大气超凡的文章，要挖掘“小题”中的“大”思想、“深”内涵。如作文《难忘的掌声》，我们不应该只想到表扬的掌声，比人给自己的掌声，还可以想到这是我给自己的掌声，我为自己喝彩，这是别人反讽的掌声等。大题小做法话题作文开放性和自由度高，我们有些同学很难驾驭，采用“大题小做”，有意识地缩小范围，选择某个小的角度来反映比较深刻的主题，以小见大，达到“一滴水可以见太阳”的效果。值得提醒的是，运用“大题小做”法的关键就是在选择材料时要“小”，要典型，要与“大题”有密切的联系，并且选择自己十分熟悉的、感受最深的、最容易驾驭的小材料。如作文《读你》是一道很抽象的、范围很广的题目，就可以大题小做，把“读你”这个大主题化成“从语言、动作、神态、事件来读某个人”。以问领想法“以问领想法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。在审题过程中，对题干进行分析，自问自答，作文犹如在一个大材料下几道相互关联的简答题。如嘉定区中考作文《默默地注视》，看到题目你就可以进行联想问题：是谁默默注视？注视谁？怎么样的默默注视？默默注视的结果是什么？当事人发现被默默注视后有什么想法？另求新路法有些作文题看起来很熟悉，但正由于太熟悉、太容易写，才会掉以轻心，才会容易走向平庸和雷同。对熟悉的题目要抛开常规思维套路，独辟蹊径，做到“人无我有，人有我新”，这样写出来的文章才能给人以耳目一新的感受。小结•1.紧扣题眼法2.以问领想法•3.引申题意法4.小题大做法•5.关注副词法6.提示法•7.大题小做法8.另求新路法三、特别提醒树立审题意识，养成审题的习惯用好“5分钟”，磨刀不误砍柴功。拿到作文题后，要舍得花5分钟进行审题，从导语、要求语、文题等方面进行全方位地分析，确保准确审题。这一环节要强行入轨，直至养成习惯。胸中有丘壑，下笔才有序。作文前要打好审题草稿。写作前要通过审题，明确文题的题眼，即写作重点和中心思想，文章的体裁，将用哪些素材或论据来写作等。唤醒生活，让作文与生活对接。这里的生活，包括生活阅历与阅读经历。其实，同学们的作文“不能切题”、“内容淡薄”，很大的原因是因为在读题时没有唤醒生活，没有接通生活，万般无奈之下，只得胡乱地堆积了一些文字。这需要联想、想像思维。以《门其实开着》为题写一篇作文。要求：审清题意，写一篇500字以上的文章。文体不限。审题：审读作文题目审题的目的：定体裁，明范围，找重点。题目：门其实开着1、审题眼，同时关注题目中的其它要素2、审题目隐含意。3、审题目中的副词。4、审读提示语。题眼：门：表层含义：房屋或用围墙等围起来的地方的出口隐含意：深层意义：人与人之间的情感之门，交往之门，学习、研究上的方法之门。再大而言之指的是改革开放或闭关自守的国门。其他要素：其实开着“其实”——这一副词表明，这一扇理解之门、情感之门等一直是敞开着的，只不过我不曾知道而已。在行文中就要先交代我的不曾知道。门其实开着•记忆之轮飞速旋转着，搜索着过往种种。闭眼，回忆，往事如烟；定格，播放，此事难忘。•考试受挫，心中抑郁。某个星期六。妈妈说去灵山大佛，求佛保佑我学习天天向上。本无去意，但一想到考试，我就难受，想着也去拜拜，希望佛可以显灵。•阴雨。长途颠簸，终于到站。雨细而密，极像我的心情。老妈牵着我的手，兴致勃勃，雷厉风行，刚跨过门槛就急着去买香，置我于不顾。我于是无目的地晃荡着闲逛。这应该属于寺庙吧，低矮的房子，古朴素雅。寺内游人络绎不绝。环顾四周，有一尊笑得极开怀的佛像，人们不停地去摸它的身子，希望得到保佑。•我低着头，踢着地上的水行进着。我心中越发地憋屈，于是掉头跑进大堂，双膝跪地，两掌合十，闭眼，祈祷，三叩首。礼毕，我站起身朝后堂走去。•没什么值得留恋。我一直走着，突然发现不远处有一小门，镶嵌在墙里面。门很矮，红色的漆已开始剥落，估计有些年头了。门栓上锈迹斑斑，门链看上去却显得比较显眼，锃亮的，错杂地来回缠绕着，千丝万缕，恨不得把整扇门都封锁起来。我抽出裤袋里的两只手，想去推，但又在半空中停住了。是锁了的。我这样想，又将两只手放回口袋之中。站在门前，我注视着这门，正欲转身离开，一个尼姑出现在我眼前。•“为什么不试一试？”她微笑着问。•“没什么好试的。”我面无表情地走。•“谁说它一定是锁的呢？”于是我转身，往回走，木讷地盯着她，她微笑点头，示意我动手。我慢慢抽出手，用力推了一下粗糙的门面。门链利索地滑落另外，光透了进来，眼前是一片碧绿的菜畦。“跨过这道槛，前面就是平原。”她拍了拍我的肩走开了。•原来豁然开朗的感觉是幸福的，当在阴暗的角落接收到一丝光明的时候，我发现门其实开着，门外阳光明媚！