谢希德

历年真题系列：08年省统考真题《生命的交响—谢希德》•题目：看片分析：08年省统考题，纪录片《谢希德》，14分钟，播放两遍。•1、本片表现的主题是什么?影片中的闹钟有何作用？10分•2、谢希德逝世后，有一组抒情画面，这组画面是什么?抒的是什么情？10分•3、谢希德去医院看望生病的丈夫时，病房里有哪些细节？10分•4、除了解说和音乐外，有哪些同期声？同期声的作用是什么？10分•5、根据本片主题，写一篇1000字左右的文章，题目自拟。40分•观看提示：•注意主题思想•影片是如何展示主题思想的•注意：画面语言•镜头语言•细节描写•背景音乐•同期声•特定物品••知识补充：•画面语言：•包括：画面构图、画面的色彩、画面景别•画面光线•镜头语言•就是如何用镜头去说话•运动镜头、固定镜头、蒙太奇、长镜头、短镜头等•人物传记片•以历史上或现实存在的杰出人物的是生平事迹为题材的影片。主要情节受历史人物本身事迹的制约，不能凭空虚构，但允许在真实材料的基础上进行合理的添加和润色。•一、本片表现的主题是什么?影片中的闹钟有何作用？10分•本片的主题：本片通过纪录了中国科学院院士、物理学家、教育家、复旦大学原校长谢希德先生，长期带病坚持工作，为我国的科学事业的研究与发展，不辞辛苦，夜以继日，奉献自己一生的故事；赞扬了她“献身科学，探索不止”，勇于攀登，勇于奉献，热爱祖国，牺牲自我的工作精神。•提示：格式——通过（节目内容）。。。。。。赞扬（歌颂或揭示、批判、说明。。。。。。）（导演或编导的意图、情感、思想、意义等）。•闹钟的总体作用：“闹钟”是时间的象征，时间就是生命。时间对谢希德而言，是多么的短暂而宝贵，在生命倒计时里，她用有限的生命，为祖国的科学事业的发展做出了更多更大的贡献，用自己的一生谱写了命运交响乐章。同时“闹钟”又是整片的主线索，本片共出现三次“闹钟”的画面，每次都是烘托主题、刻画主题、为主题服务。••第一次出现在片头，六个闹钟以同期声的视听手法同时振铃，用的是近景、特写镜头，表现出谢希德的一生就是这样夜以继日攀登科学辛勤工作的，也暗示着她的命运交响曲就是如此谱写的。•第二次出现闹钟的画面，也是近景和特写镜头，说明谢希德的生命已处于倒计时，时间对她来说是多么宝贵，她象闹钟一样不停地转着，争分夺秒地为祖国的科学事业工作着、奋斗着。•第三次出现闹钟画面，是在谢希德的儿子床头上，是下摇的特写镜头。说明谢希德先生热爱祖国、为祖国的科学事业奉献一生的拼搏精神有人继承和发扬，同时也表达了儿子对母亲的思念，表达了全国人民对这位科学家的怀念。•二、谢希德逝世后，有一组抒情画面，这组画面是什么?抒的是什么情？10分•一串串白纸鹤悬挂在三块用白布黑色字写成的谢希德的名字周围，，用的是仰拍和平拍的全景别镜头，表示对她的敬仰之情；还有很多国家领导人送来的花圈，用的是平拍的近景镜头，说明她为祖国、为人民做出的贡献非常大；还有成群结队参加追悼会的人们，用的是摇动拍摄全景别镜头，说明她德高望重，是人们对她的悲痛之情、怀念之情、留恋不舍之情。党和人民永远不会忘记这位科学家。她的生命之花绽放得更鲜艳无比。•三、谢希德去医院看望生病的丈夫时，病房里有哪些细节？10分•共有四处令人难忘的细节•细节一，谢希德去病房时穿一身整洁的衣服，下身身穿花裙子，而面带微笑，手拿鲜花，和平时大不一样（用的是全景别镜头）。•为的是不让她的爱人曹先生难受，给丈夫以精神上的鼓励和安慰。•乐观积极向上••细节二，片中通过采访谢希德的秘书，采用同期声的手法讲述了，满屋都挂满了学生们寄来的问候卡片，采访旁人•说明曹先生德高望重。•细节三，她帮丈夫松动筋骨，让丈夫能够得到全身的活动，给丈夫没有知觉的手做按摩，这是特写镜头，时间较长，镜头里两人的手握在一起，又慢慢地按摩。•表现出夫妻之间的感情是如此伟大，相濡（RU）以沫的情景；同时也表现出谢希德因工作忙不能天天照顾丈夫的内疚伤感之情。•细节四，片中通过采访医院的护士，用同期声讲述了谢希德到医院里给丈夫剥水果皮让他吃水果、给丈夫喂饭等细节，充分体现出谢希德夫妇之间的感情。••以上四处细节充分体现了乐观积极向上，谢希德夫妇相濡以沫的夫妻感情，以及德高望重伟大品格，刻画了主题。•四、片中除了解说和音乐外，有哪些同期声？同期声的作用是什么？10分•什么是同期声？•首先它是影视术语，就是在拍摄电影、电视剧的同时录音，这样的影片音效比较真实，更有现场感。•简单概述为画面里人物或物体发出的声音，声音与画面是同步的。•1、节目的开始有六个闹钟同时振铃，是音响同期声，它是节目主体的开始，也是该纪录片中的主要道具和主要线索。•作用：用的是近景和特写镜头，它告诉观众谢希德的一生就是这样度过的。•2、火车快速行驶中的汽笛声，是同期声，远景镜头•作用：告诉观众谢希德每天都在争分夺秒地快节奏的工作着。•3、人物采访：采访华东医院的副院长陆佩芳和护士长戴慰萍对谢希德的病情叙述，采访谢希德的学生张开明讲述谢希德对生病丈夫的照顾、采访谢希德的学生叶令对他人的帮助等、采访谢希德的秘书曹佩芳、采访谢希德的学生资剑讲述谢希德忘我工作的情景，都是用的同期声，他们讲述了自己亲眼看到的一位真真实实的伟大的科学工作者的伟大形象。•采访拍摄是都是近景镜头，给人真实感、现场感。•作用：升华主题，通过与谢希德有关的人物采访中语言的表达来揭示谢希德的伟大品格，与病魔作斗争，勤勤恳恳的工作，对学生的关心，用事实来赞扬谢希德。•4、谢希德本人的两次报告会，用的也是同期声。一次谢教授在美国的西雅图作报告是用英语说的，我又忘记自己是个癌症患者，这我才会快乐。•作用：这时的同期声说明谢希德在与病魔做英勇顽强地斗争。用的是近景镜头；•另一次是片子最后谢希德在给学生作报告是说，一个人要有理想….活着究竟为什么?这段同期声，也是近景镜头。•作用：说明谢希德不但自己有远大的理想，还要教育祖国的下一代人要有自己的远大理想和报复，学好科学知识为祖国和人民服务。•同期声的作用是•一是增强真实感，真人真事是纪录片的主要特征；•二是渲染气氛，增强现场感，给人身临其境的参与感；•三是编辑节目时，用来组成结构框架，本片的文本就是解说词加同期声组成；•四是表现过去发生的事情，证明历史资料是真实的，不是虚构的。•补充：背景音乐•背景音乐与解说词一起舒缓悠扬•回忆儿子5个月时，丈夫对谢希德的支持欢快的钢琴曲，小提琴曲钢琴曲•总之，本片同期声的应用在真实地结构了主题，证实了主题、渲染了主题、为主题服务。“献身科学，探索不止”是对谢希德这位科学家的一生的真实写照。•五、请根据本片主题，写一篇1000字左右的文章，题目自拟。40分影评