诗歌五读法

诗歌鉴赏——诗歌五读法学习目标借助诗歌“五读法”，整体把握诗歌的思想感情。一、2015年全国卷诗歌阅读•1.结合《优化设计》P153，思考：2015年诗歌鉴赏题涉及的考点。2015年高考语文新课标全国1卷阅读下面这首唐诗，完成8-9题。(11分）•发临洮将赴北庭留别①岑参•闻说轮台路②，连年见雪飞。•春风不曾到，汉使亦应稀。•白草通疏勒，青山过武威。•勤王敢道迟，私向梦中归。•[注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。②轮台：庭州厲县．在今新鲁木齐。•8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？诮简要分析。(5分）•9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）2015年高考语文新课标全国II卷•阅读下面这首唐诗。完成8～9题。•残春旅舍韩偓①•旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。•树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。•禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。•两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。•[注]①韩偓（约842~923）：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人，这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里侑指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪：朝廷官员的冠饰。•8．古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5分）•9．这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（6分）诗歌鉴赏涉及的考点分析：•1卷第8题考查的内容是鉴赏诗歌中的描写手法，属于鉴赏诗歌的艺术手法。•II卷第8题考查的内容是鉴赏诗句，涉及的考点为语言运用和意象选择，属于鉴赏诗歌的艺术手法。•第9题都涉及到鉴赏诗歌的情感，属于概括、分析评价情感。总结近五年诗歌鉴赏的考点：•考点涉及对诗歌形象、语言、表达技巧和作者的思想感情、观点态度的考查。•而“评价作品的思想内容和观点态度”这一考点年年涉及，复习的时候要非常重视。•1、读标题•2、读作者•3、读诗句•4、读注释•5、读问题诗歌五读法一、读标题1、根据标题中显示的诗歌内容猜想情感方向。(标题暗示写作对象、写作内容，时间、地点、季节等)2、根据标题中显示的情感类词语，明确诗歌的情感基调。（一）读标题，懂内容发临洮将赴北庭留别①岑参•闻说轮台路②，连年见雪飞。•春风不曾到，汉使亦应稀。•白草通疏勒，青山过武威。•勤王敢道迟，私向梦中归。•思考：从这则标题我们可以读出什么信息（从词性入手去思考）。•动词：发、将赴、留别。名词：临洮、北庭（地点）•（1）从临洮出发将要去北庭，引发的思绪交代了写作缘由；（2）暗示了诗歌的类型（留别酬唱诗）•残春旅舍韩偓①•旅舍残春宿雨晴，•恍然心地忆咸京②。•树头蜂抱花须落，•池面鱼吹柳絮行。•禅伏诗魔归净域，•酒冲愁阵出奇兵。•两梁免被尘埃污③，•拂拭朝簪待眼明④。•思考：这首诗歌的标题给我们什么提示。•残春-点明时间，春天。在作者看来春是残的。•旅舍-点明地点，旅舍。作者不是在家里，而是身处异乡。•（1）揭示了时间、地点，提示作者的情感。（2）暗示了诗歌的类型（羁旅思乡诗）。总结：读标题应该读什么？•（1）看标题的动词。动词可能点明了写作的事件和暗示这首诗的类型。•（2）看标题的名词。包括时间、人物……春夏秋冬日夜星辰，不同的季节不同的时间段诗人是有不同的情绪的。•（3）看标题的注释。•总之，诗歌的标题有可能揭示写作的时间、地点、对象、事件和主旨，不容忽视标题的提示作用。二、读作者根据熟知的作者的生平、遭遇、所处背景，创作的风格，猜想诗歌的情感倾向了解一些主要诗人的风格，如杜甫、李白、辛弃疾、苏轼、李清照等。虞美人李煜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。这首词抒发了作者怎样的思想感情？联系课本知识，了解作者遭遇和写作背景是解题的关键之一。写作背景：这是南唐李后主亡国入宋后写的词。答：抒发了词人为失去曾经的富贵生活而发出的痛苦哀叹，以及对故国山河的怀念和对自己的悔恨。三、读注释1、诗中一些少见的、难懂的、生僻的词语。——根据注释读懂诗中难理解的诗句。2、注释中有时交代诗歌创作的背景，诗歌的写作目的等作用的序言，在一定程度上透露了诗歌的内容，暗示诗歌情感倾向。——根据注释猜想诗歌的情感。•[注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。②轮台：庭州厲县．在今新鲁木齐。四、读诗句（一）写景句:抓句中意象（色调、内涵）、感受意境，猜想情感。如：江碧鸟逾白，山青花欲燃。意象：碧江、白鸟、青山、红花意境：绚丽多彩，生气盎然（乐景）情感：乐情（正衬）？哀情（反衬）？（二）抓抒情句（诗眼句）：山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。感情：迷恋山中生活，向往隐逸生活。抒情句：随意春芳歇，王孙自可留。小结：写景句，分析句子的色调、意象、感受意境，猜想情感。抒情句，分析句子中情感类的词语，重点关注动词和形容词，判断诗歌情感。五、读问题（题干）问题的设置是围绕高考考点而设计的，如诗歌的形象、语言、表达技巧以及思想内容等。明确答题区域、关于答题思路的暗示、核心问题、答题具体要求例题讲析：2003年全国高考诗歌鉴赏题。过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念。古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗颈联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。分析：1、读标题。标题《过香积寺》，“过”即拜访意，到深山中一古寺游玩，诗歌当属写景诗。2、读作者。王维，盛唐诗人，属于山水田园诗派，晚年向佛。其诗歌以描写山水风光居多，所写景物充满诗情画意，苏轼曾评价说：“味摩诘之诗，诗中有画。”诗歌在清新淡雅中又往往意境高远，寄托诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。3、读注释。注释中两个词语均属佛教用语，通过注解我们可以读出诗人对世俗欲念的超脱，对清净隐居生活的向往。4、读诗句。首联写他在云雾弥漫的高山中行走了数里，还不知道香积寺在哪里。落笔就以“不知”二字，表现出一种迷惘的心境。“泉声咽危石，日色冷青松。”上句写所闻，下句写所见。山中危石耸立，流泉受到阻挡，只能缓慢地、时断时续地流淌。它们在嶙峋的危石间艰难地穿行水流声音变得细小了，低沉了，暗哑了，仿佛是在痛苦地幽咽。结尾两句才写到寺，但仍然不写寺中景物，而写寺外清漂的空旷幽寂，潭岸的曲折深僻，僧人的安禅入定。5、读问题。问题有两个，第一问问诗眼，是落实到字词；第二问既是问表达技巧，也是问思想内容，两者缺一不可。参考答案：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静的意境。阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。[注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。阅读材料8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。(5分)9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。(6分)•【试题解析】词的上阕主要在写景，描写的是凄凉的景象场面：丝丝细雨被和暖的春风吹送着，飘洒在繁花落尽的树枝上。满地落花被雨水浇湿，再也飞舞不起来了。池塘里碧绿的水面上随风荡起微微的波纹。雨晴了，一轮斜阳依旧出现在西方的天空上。在“哀”的暮春景色中，抒发的是一种“哀”情，奠定了全词的感情基调。•【试题答案】奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。【试题解析】下阕写当主人公在百无聊赖中卷起珠帘，恰恰看到燕子成双成对地飞来飞去。这更加勾起了女主人公的一怀愁绪。这种愁绪实在难以排遣，满心想加以掩饰，无奈却在紧蹙的双眉中显露出来。于是只好强打精神，翻身起来，继续下那盘没有下完的棋。岂料应劫之际，她竟然举棋不定，沉吟半晌，难以落子。最后两句借续下残棋的动作来表达自己难以排遣的愁情。【试题答案】末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓