关于大学生各年级学习价值观的调查研究

关于大学生各年级学习价值观的调查研究提要:很多人认为大学是一个小社会，重在培养个人能力。但事实并非如此，大学生要以“学”为主，学习仍然是大学生的中心内容和主要任务。树立正确的学习观、价值观对大学生的大学生活和以后的发展道路起着至关重要的作用。各个阶段，同学们的学习价值观也不相同，有些学习观、价值观是合理的，有些则是错误的，在这无形之中会影响学习行为、策略和效果。为了了解各年级同学们的学习价值观，让同学们更好地学习、生活，更好地规划未来，我们将作为调查者进行分析探究，引领同学们走向各自正确的道路。关键词：行知学院大学生各年级学习价值观引言:随着现在社会经济的发展，价值观的确立受到来自多方面的冲击和影响，加强对大学生进行价值观教育，不仅在于使他们本身树立社会主义核心价值观，更主要是让他们辐射于全社会，从根本上引领社会的发展。首先主要在学生中确立的还是学习价值观。学习价值观是学生对于学习的总体认识，它之于学生有如灯塔之于航船、引擎之于汽车。大学生不管年龄还是体魄都进入了成年，但我们的心智发展还不十分平衡。我们有知识，是同龄人中的佼佼者，可我们的识辨能力和应变能力还比较幼稚，还缺少敏锐和老练。我们的世界观正处在形成时期，如不及时匡正就难成大器。学习价值观是世界观的一个方面，大学的学习价值观之于我们是非常重要的。学习价值观的正确与否和我们自身的学习和今后的深造是有直接关系的。很多人认为大学是一个小社会，重在培养个人能力。但事实并不完全如此，大学生要以“学”为主，学习仍然是大学生的中心内容和主要任务。各年级学生有不同的学习价值观，从近几年来大学生在各阶段的学习绩点看来，却存在着大三高于大二，大二高于大一的现象。为什么会出现这个现象？这是一个值得各年段学生共同探讨的问题。到底如何分配学习时间，掌握何种学习方法才能使大学生在各年段都能取得优异的成绩呢？对此，我们小组感到相当不解，决定对此现象进行深入调查。为此我们在学院中进行一次关于大学生各年级学习价值观的调查，了解各年级同学们的学习价值观是否有在各阶段发生改变，促成改变的因素是什么，改变了之后是否对自身发展有利，最终明确各阶段同学们的学习价值观，探究分析，引领同学们走向一条积极向上、正确的人生道路。一、论点之我看学习价值观很多人认为大学是一个小社会，重在培养个人能力。但事实并非如此，大学生要以“学”为主，学习仍然是大学生的中心内容和主要任务。从近几年来大学生在各阶段的学习绩点看来，却存在着大三高于大二，大二高于大一的现象。这是一个值得各年段学生共同探讨的问题。到底如何分配学习时间，掌握何种学习方法才能使大学生在各年段都能取得优异的成绩呢？在大学生的各个学习阶段中，每个阶段都会存在着不同的学习心理与学习态度，然而到底哪种学习价值观会是最有利于我们学习的呢？基于大学生在大学各年段存在着学习成绩不同的现象，我们小组设想若是大学生能够从各年段中找到自己，综合各年段学生学习心理与学习价值观，从而进行优势互补，这便能达到学习最大化。因此，我们决定通过这次的课题研究，更好地让大学生合理地分配学习时间，在大学里掌握更多的专业知识，拥有一个美好的大学生活，为将来的就业做好充分的准备，规划未来。对于在校大学生来说，应当如何剖析学习观，提升价值观？厦大教育研究院教授郑若玲认为，不满意本专业的学生，很多是带有自己主观的、片面的想法。历经十年的寒窗苦读，进入大学以后，学习环境发生了巨大的改变，由以前的紧张束缚变为宽松自由，这种变化也直接导致了同学们学习观和价值观的多元化。在大学的不同阶段，同学们的学习观与价值观也是在不断地发生变化。一次统计课上，老师和我们分享了同学们大一、大二、大三的学习状况、学习观、价值观。他认为，大一的同学们学习状况普遍偏差，对自己的学习观、价值观还不是特别明确，而大二、大三的同学们在经历了大一一年的学习经历，适应了大学生活，不再迷茫，目标明确，学习状况普遍提高。那么事实究竟是怎么样的呢？我们深入展开调查。树立正确的学习观、价值观对大学生的大学生活和以后的发展道路起着至关重要的作用。各个阶段，同学们的学习价值观也不相同，有些学习观、价值观是合理的，有些则是错误的，在这无形之中会影响学习行为、策略和效果。为了了解各年级同学们的学习价值观，让同学们更好地学习、生活，更好地规划未来，我们将作为调查者进行分析探究，引领同学们走向各自正确的道路。二、分析之大学生各年级学习价值观本次课题论文主要以调查问卷方式展开，以下是调查数据及分析：调查问卷设有9道基本数据调查题及1道开放问答题。本次调查共发放问卷150份，收回148份，回收率为99%。其中有效问卷142份,有效率达95.9%。在整理回收的有效问卷中，利用SPSS统计分析软件进行数据处理。被调查者的基本数据如下（参见表1、表2）。表一：被访者性别分布情况性别人数比例女6948.6%男7351.4%总计142100%表二：被访者年级分布情况年级人数比例大一4934.5%大二5035.2%大三4330.3%总计142100%问卷分析1、您进大学的学习的目的是什么？(多选)（）A.提高能力，出人头地B.拿文凭找好工作C.增加婚嫁的“分量”D.报答父母亲多年的栽培E.进一步学习深造F.贡献社会G.没想过A.23.8%B.24.6%C.9.6%D.16.7%E.15.7%F.8.6%G.1.0%0.0%5.0%10.0%15.0%20.0%25.0%30.0%1GFEDCBA分析：从数据上看，24.6%的人进大学是为了拿文凭找好工作，同时23.8%的人进大学学习的目的有提高能力，出人头地，从这两项不难看出，现在的大学生都是现实的有目标性的，他们学习的目的都是为了能更好地找到一份工作，然后能够生活得更好。不过，在这个题目中，有选择报答父母多年栽培的也不在少数，这就说明了当代大学生仍是一个有孝心的群体，学习不仅是为了找到一个更好的工作，更是为了感恩。另外，还有16.7%的同学有选择进一步学习深造和8.6%的人选择贡献社会，这部分同学的学习理想则是更为远大，他们愿意为了学术奉献自己，这是值得我们学习和敬仰的。但是仍是有1%的同学没想过自己的学习目的，没有了学习目标是一件十分可怕的事情，因此我鼓励这些同学找到自己的兴趣所在，并定下自己的学习目标为自己的将来做好充分的准备。2、在进入大学之后，对于学习您是怎么看待的？（）A.学习并不重要，锻炼能力更重要B.学习只是一个小小的方面，享受生活更重要C.大学仍应以“学”为重，学习更多的专业技能与专业知识D.没想过B.14.1%C.58.5%D.2.1%A.25.4%ABCD分析：从图中，我们可以看到，有58.5%的同学进入大学后仍是选择以学为主，学习更多的专业技能和专业知识。对于有这样想法的同学对学习则抱着认真的态度，在学习上则是扎扎实实的掌握每个知识点，自然，取得良好的成绩对他们来说应该不是难事。与此相反的则是25.4%的同学选择的“学习并不重要，锻炼能力更重要”，对于这部分同学来说，学习价值观则是以能力为主，学习为辅。这就说明了他们在能力与学习相冲突的情况下会选择能力抛弃学习，自然而然，他们的学习目标也只是定位于“能过就好”。另外，有14.1%的同学认为学习只是小小的方面，享受生活更重要。这种享乐主义的同学自然不会在学习和能力上有所突破，他们只是用自己的方式享受生活。只有2.1%的同学，没有想过自己的学习，我相信这小部分的同学会被大部分同学所带动找到属于自己的学习价值观。3、您认为大学中有哪些因素在影响您的学习？(多选)（）A.网络B.社团活动丰富C.轻松的生活学习环境D.个人因素E.周围的人群及氛围F.其他___________女:F.1.4%E.89.2%D.65.2%C.56.5%B.46.3%A.62.3%0.0%10.0%20.0%30.0%40.0%50.0%60.0%70.0%80.0%90.0%100.0%ABCDEFABCDEF男:F.1.3%E.57.5%D.50.7%C.43.8%B.35.6%A.58.9%0.0%10.0%20.0%30.0%40.0%50.0%60.0%70.0%ABCDEFABCDEF分析：从数据上看，在各种各影响大学生学习的因素中，周围的人群和氛围这一因素占了25.8%，大学生的学习是相互促进，相互带动的，没有了良好的学习氛围，自然就不会有好的学习效率。除此之外，网络和个人因素也对大学生的学习有着一定的影响作用，作为大学生的我们，当然是离不开网络，网络上的各种娱乐方式，例如，游戏，电视剧，电影…则会让我们深陷其中，有时甚至耽误学习，因此如何合理利用网络仍是大学生要面临的一大问题，而谈及个人因素，那是多方面的，家庭因素，情感因素，人际交往因素等都会影响到我们的学习，对于这一方面，我们则应该合理处理好个人各方面因素，将压力化为动力，从而达到学习最大化。众所周知，大学生活动较为丰富，各种活动的开展在丰富生活的同时也会占用同学们宝贵的学习时间，因此有部分同学选择社团活动丰富因素影响学习也是合乎情理的。最后，有些同学则认为是轻松的生活学习环境影响学习，确实如此，大学课堂上，同学们也少了许多面对面的学习交流，学习上也不存在很大的压力，这也会让大学生在安逸中失去了学习的动力。4、除上课外，您每天还会花多少时间用于学习？（）A.1小时以下B.1-2小时C.2-3小时左右D.3小时以上C.11.1%D.4.0%B.43.4%A.41.4%ABCD分析：选A占41.4%，B占43.4%，C占11.1%，D占4.0%。从数据上来看，选A的和选B的人居多，大部分同学除上课外，每天会花1个小时、左右的时间来学习。41.4%的同学选择一个小时以下，其实这个时间是很少的。现在大学里的课程很多，需要一段时间来消化。所以我们每天尽量要多花点时间在消化知识上，必须课上和课后学习相结合，左右学习才不会落下。当然还有小部分同学很认真，每天都会花3个小时甚至3个小时以上的时间来学习。这些同学是值得我们学习的。5、您认为在哪里最适合学习？（）A.寝室B.图文C.自习教室D.室外E.其他___________C.29.3%D.3.0%E.3.0%A.13.1%B.51.5%ABCDE分析：选A寝室的占13.1%，B图文的占51.5%，C自习教室的占29.3%，D室外的占3.0%，E其他的占3.0%。由图上我们可以清楚的看到，有51.5%的同学选择去学校的图文学习。因为图书馆是一个非常适合学习的地方，在这里大家都会安静下来自觉地去学习。图文是一个有很浓学习氛围的地方。有29.3%的同学选择自习教室。自习教室和图文是有相同点的，但是自习教室范围小，很容易被其他同学干扰，它的学习氛围没有图文好。很多同学在自习教室静不下心来，在图文却可以安静认真的学习。有13.1%的同学选择在寝室，寝室固然好，但是不难想到寝室有很多娱乐的东西，时不时的地会影响学习。当然还有6%的同学选择其他和室外学习。可见每个人的学习习惯和学习方式不一样，找到适合自己的学习环境就行了。6、您认为您在学习上缺少什么？(多选)（）A.学习的氛围B.自觉性、独立性C.钻研探索的精神D.自信心E.个人兴趣F.意志力G.其他___________A.21.2%B.24.9%C.17.7%D.5.7%E.12.5%F.16.6%G.1.5%0.0%5.0%10.0%15.0%20.0%25.0%ABCDEFGABCDEFG分析：选A占21.2%，B占24.9%，C占17.7%，D占5.7%，E占12.5%，F占16.6%，G占1.5%。由图可见，有24.9%的同学选择缺少自觉性和独立性。现在社会科技这么发达，很多电子产品已经普及，同学们都有手机和电脑以及各种娱乐设备。自觉性和独立性真的是一个很重要的因素，大部分学生都难以自觉地学习，他们都会依赖老师和父母学习，而现在的大学教育追求的多半是自主学习，所以大学生们在自觉和独立上还是很缺乏的。有21.2%的同学选择了缺少学习的氛围。大学学习和高中的学习是完全不一样的，可能没有高中那种紧张浓郁的学习氛围，因此学生们要