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大营子小学白福珠义务教育课程标准实验教科书研课标说教材大营子小学白福珠说课标说教材二年级上册说建议二年级上册说课标说教材说建议课程总目标学段目标编写特点内容结构编写体例立体式整合教学建议评价建议课程资源的开发和利用说课标知识目标总体目标培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观学会汉语拼音，会说普通话主动进行探究学习发展思维能力独立阅读能力，多种阅读方法能具体明确、文从字顺的表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。具有日常口语交际能力，文明的进行人际沟通和社会交往。热爱祖国语言文字吸收民族文化智慧学会使用语文工具书情感目标能力目标学段目标口语交际语文实践活动阅读识字与写字写话会认450个会写350个能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文运用阅读和生活中学到的词语喜欢阅读、对阅读感兴趣学习使用逗号、句号问号、感叹号积累成语、对联、古典诗词、格言警句四会二会汉语拼音查字典独立识字识字、正音学写日记说教材编写特点编写体例内容结构立体整合教材尽可能多的为学生提供展示机会，每个语文园地都设展示台栏目。开放性和弹性亲和力编写特点围绕专题整合教材内容更新课文新气象适应性课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。大幅度更新课文使教材更具有时代感更贴近儿童生活教本变学本，注重引导发现，鼓励探究学习。说教材丰富多彩的学校生活保护环境，爱护动物内容结构美丽的秋天热爱祖国怎样看待问题，想问题友好相处，团结合作关爱他人八个专题说教材编排体例语文园地主体课文主体课文是围绕单元的主题选编的四至五篇课文，题材丰富、体裁多样，力图开阔学生的视野，丰富学生的阅读体验，提高学生的思维水平。每篇课文的后面都附有一到两个思考题，启发学生理解文本，拓展想象力。语文园地提供了丰富多彩的语文实践活动并设计了多种语文学习活动，包括字词的学习，古诗文、拓展阅读篇目，听故事，等内容。每项活动都围绕主题或情境展开，引导学生在活动中提出问题、解决问题，在活动中学语文，用语文，在活动中用各种方式不断呈现语文学习、探究的成果。在培养读写能力和口语交际能力的同时，使学生在态度、情感、策略、方法等方面得到提高。每个主题或情境在培养语文素养的同时，重在挖掘学生创造的潜能。说教材人与自然人与社会人与自我生活15友好相处团结合作8热爱科学2丰富多彩的校园生活3爱祖国4怎样看问题想问题6关爱他人7保护环境关爱动物美丽的秋天说教材知识与技能的横向整合本册知识纵向整合已学过的知识三年级秋天的发现多彩的秋天心中的秋天纵向整合开始练习用钢笔书写正楷字用毛笔描红按笔顺规则用硬笔写字讲故事努力做到具体生动，用语言打动人简述简短的故事和见闻口语交际开始练习习作写自己看到、想到的事物写话（习作）学会用普通话正确、流利有感情的朗读学习用普通话正确、流利有感情的朗读阅读会使用字典、词典。有初步的独立识字能力学习使用字典。学习独立识字识字写字中年级低年级内容内容一下（二）引导爱三上（八）理解爱让学生通过对课文、的学习，引导学生理解如何爱自己的家人，让学生初步树立爱的意识，为下学年学习爱他人奠定基础。立体整合二上（六）奉献爱让学生通过对课文、小故事的学习，在增加趣味的同时也领悟到关心、爱护他人的美好。通过学习课文了解到爱是什么？并且学会怎样去爱别人，并献出自己的爱是生活变得更美好。细心领悟真心表达仔细体味立体整合例如《一次成功的试验》告诉我们要团结，心中有他人《给予树》让我们从中感受到给予树的后面这小女孩金子般的心。例如《窗前的气球》向我们讲述了冰冷的病房外面那份温暖的爱。《假如》向我们用虚拟的语气描绘了一颗满载爱意的心。例如《看电视》向我们巧妙地转诉了那份隐含的爱意。《棉鞋里的阳光》向用平实的文笔向我们讲诉了爱的渲染与熏陶。说建议教学建议评价建议课程资源的开发和利用课标建议充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性努力体现语文课程的实践性和综合性重视情感、态度、价值观的正确导向重视培养创新精神和实践能力“引导学生掌握语文学习的方法”，“教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念，注重吸收新知识”“应认真钻研教材”“努力探索网络环境下新的教学方式；精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学效率。”培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是与帮助他们掌握学习方法、提高语文能力的过程融为一体的，不应当做外在的附加任务。“注重听说读写之间的有机联系，加强教学内容的整合，统筹安排教学活动，促进学生语文素养的整体提高。”“重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践，提倡多读多写，改变机械、粗糙、繁琐的作业方式，让学生在语文实践中学习语文，学会学习。善于通过专题学习等方式，沟通课堂内外，增加学生语文实践的机会。”“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，接受祖国文化的熏陶和语言文字运用的规范，注重基本技能的训练，让学生打好扎实的语文基础。同时，要注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能，提高学生发现、分析和解决问题的能力，提高语文综合应用能力。”执笔坐姿要正确识用结合阅读写话课内阅读创设生活情境自由愉快的进行口语交际随文识字生活识字在日常生活中大胆与人交流发展个性鼓励创新有绘画日记观察日记看图写话重视朗读培养阅读能力课外阅读教学建议激发学生对写话感兴趣能把看到的想到的写下来定性与定量重视定性客观描述鼓励表扬评价建议评价建议多元化评价方式多样教师评价学生互评学生自评家长评价习字反馈表第（）周学生自评同桌互评教师评价家长评价书写正确规范美观干净整洁态度认真当四项中表现好的可获得金太阳，若表现一般可获得明月亮，其它的可获得亮星星。以此鼓励学生，他们会有让你想不到得惊喜！评价建议展示性评价学生的绘画作品字帖作品环保易拉罐收集作品开发和利用课程资源的课堂教学资源文本资源课本引领，以一带多，发挥校园阅览室的作用开发和利用课程资源的多媒体资源课堂教学资源文本资源课本引领，以一带多，发挥校园阅览室的作用配齐课件发挥媒体作用突出重点突破难点开发和利用课程资源的配齐课件发挥媒体作用突出重点突破难点多媒体资源课堂教学资源文本资源课本引领，以一带多，发挥校园阅览室的作用生活资源课外学习资源网络资源搜集资料观察秋天的变化感受秋天的美好树叶落到树妈妈的脚下瓜果飘香小草枯萎变黄了穿上了秋装