心理学研究要义

心理学研究要义作者：詹妮弗.埃文斯翻译：苏彦捷重庆大学出版社学生：陈晓荷学号：080901203总序自古以来，人们一直在探索着自己的内心世界：我到底是什么样的人？为什么在许多方面我与周围的人们如此的相似，而在其他方面有如此的不同？我们是怎样认识世界的？为什么有时候记忆会错误有事记忆会很牢固？喜怒哀乐、恋爱、责任感是如何产生的？情绪能自我控制吗？意识是怎么回事？梦是怎么回事？它能预测未来吗？为什么一个人独处是和在群体中国的行为是不一样的？我们是怎么理解语言的，又是怎样组织和表达语言？如此等等的问题，从神话、传说、甲骨文中我们都能发现，可见，人类长期以来一直对理解自身的内心世界有着浓厚的兴趣。然而直到1879年冯特在莱比锡大学建立了心理实验室之后，人类才开始借助科学的方法来寻求这些问题的答案。通过精密严格的数据收集与事实分析来研究心理与行为，积累知识，从而发展出今日的心理学。而随着心理学的发展，其研究发放也发展起来了。心理学家的科学研究是一种自觉地、有目地的探索精神世界的求知活动。这种探索，不仅有理论，还有与理论有关的观点及方法、仪器等。当代心理学主要有五种理论取向在探讨人类的内心世界的奥妙，并对大脑如何工作提出了不同的假设，因而他们所采用的方法也不同。（1）持生物学理论取向的心理学家认为心理是脑的机能，采用脑电图（EEG）、正电子发射断层技术（PET）、功能核磁共振像技术（FMRI）等方法来探讨人类是如何产生知觉、记忆、推理、情绪和某些人格特征的。（2）持学习理论取向的心理学家认为心里是个体对环境条件作用积累经验的生理变化，采用操作条件作用、奖赏、惩罚、观察学习等方法来探讨人类和动物的行为的形成及矫正。（3）持认知理论的取向的心理学家把人类的心理活动视为类似于计算机的信息加工，用反应时、正误率和口语的等手段来探讨人类的知觉、记忆、语言和思维等心理过程。（4）持精神分析论的心理学家把人的心理视为潜意识本能的表现，采用个案调查、诠释学方法来探讨个人内部的驱力、冲突或心理疾病等潜意识活动。（5）持人本主义理论取向的心理学家把人视为自我实现需求的表现，采用相关法、诠释方法来探讨自由意志、个人成长、潜能实现等问题。在心理学研究中理论观点和方法始终是结合在一起的，相辅相成的。他们即使指导这种探索的武器，又是保证这种活动取得成果的基础。正因为有了这一套理论观点与方法的有机结合，心理学的科学研究才成为一种自觉地、有目地的定向活动，心理学也才成其为科学。因此，学习心理学的研究方法具有十分重要的意义。首先，有助于我们自觉地将理论和方法相结合，养成科学的思维习惯。心理学家的科学研究都具有明确的目的，既需要解决的问题，为此，就要对该问题以往的研究和目前的现状进行文献的综述，并按照一定的有效陈旭对其进行探讨。其次，有助于激发我们的创新观念和达成创新的目。心理学的理论、观点和研究方法是多样性的，其研究的成果的科学性也是不同的。学习了心理学的研究方法之后，我们了解到心理学研究个各种方法，如个案法、相关法和实验法在心理学的研究的不同时候有不同的作用，其信效度也是不用的。第三，有利于年轻的心理学工作着的快速的成长。做任何事情都要讲究方法。前言本书旨在给心理学本科生在实施和写作心理学眼界（包括定量和定性的研究范式）时提供了一个清晰额指南。学生们经常抱怨需要实际的例子以便成功的地掌握写作的心理学报告的技能。本书的目的就是清晰的给出了心理学研究的要求，并说明满足这些要求的做法。成功的起点第一单元一般来说，心理学的学生在最后一年为了获得学位需要完成一个研究项目。这是一项相当艰苦的工作，要在有限的指导下使用整个四年学到的知识来进行。因而成功的完成这项心理学的研究常常是学生们在整个本科阶段面临的最优挑战性的学术上的要求。这个过程设计创造、创新和批判性的思维，不懈的坚持、训练、独立思考，以及忧虑和不安全感的，体。不过，如果你的态度是自信，思维是积极向前的，而不是无谓的焦虑和担忧，最后实现你的研究计划是可能的。成功的起点，希望让每个学生学会：如何仔细的计划、奠定坚实和现实的基础，以促进研究计划成功完成。基本指南第一章：作为一种知识获得途径的心理学研究，从将心理学作为一个科学科学出发，说明科学的要义是用于提出和回答问题，产生更多知识的一种思维的形式和系统的逻辑。研究计划的作用就是这样一种研究的方法;通过形成问题并发现答案，学生们丰富了已有的知识库。第二章：心理学研究的伦理，论述了在计划、执行和报告定量及质性心理学研究中的重要伦理问题。本章还强调了伦理法则，它们大都石油专业团体所定制，成为进行伦理决策时共有的道德框架。第三章：选择主题和计划书，通过可行性评估考虑从可能的主题中选择最合适的一个。第四章：连贯并令人信服的论证，论及采用适宜的方式写作。第五章:自我管理，论及研究中从最初的想法成型概念到最后的写作，学生为成功的渡过研究过程而发展的重要技能和元能力。第六章：充分利用教师的指导，这是一个经常受到忽视的方面。第七章：如何处理研究文献，论及文献的来源到平价环节，处理研究文献的方法。第八章：如何些一个好的引言，论及你研究的引言部分。第九章：取样的考虑，这一章论及研究取样的主要问题。第十章：获得用于心理学研究的材料和测量工具，如何寻找发表和未发表的测验和测量工具，提供了一些有用的信息，从而为进行心理学研究的这些本科生节约了宝贵的时间。1作为一种知识获得途径的心理学研究目标：在阅读本章时，你应该：理解作为一门科学学科，心理学如何运作;理解本科生进行心理学研究作为一种知识获得方式的作用意识到这种观念的益处，即将定量研究和定性研究看做一个连续体得两极而非两个分离的研究途径。概要：1.1总体上讨论了心理学如何作为一门科学学科而运作，并且描述了心理学如何被看做一种思考（包括提出和回答问题）和产生更多的知识的途径。1.2继续探讨心理学研究作为一种知识获取的方式。1.3讨论了在心理学额定量研究和定性研究中获得知识——将定量研究和性质研究看做一个连续体的两极而非两个分离的心理探索和研究途径，可能是一种有用的观点。最后1.4简要介绍了在研究问题中选择定量研究或者定性研究方法的重要性。1.1作为一门科学，心理学的目的是什么科学的要义就是这种思维方式。因此，科学包含了形成明确问题并寻求这些问题的答案，从而清楚的理解现象的过程。这些理解产生和增加了我们的知识库。Chalmers1990年曾说，科学是为了产生关注世界的知识。因此，心理学的科学研究包括提出问题，然后通过系统的研究过程来获得这个问题的有效答案。这个过程要使用科学的研究方法，他是科学探索的基础。作为一门科学，心理学的总体目标是理解行为和现象。科学方法的应用包含4个重要的目标：描述、预测、理解和控制行为或现象。1.2作为一种知识获得途径的心理学研究学生通过开展研究项目，学习一种研究的方法，形成问题并发现答案，丰富已有的知识库。下图表示研究过程的循环本质，反应了新信息导致新信息和新理解的思维过程。提出问题科学的知识库回答问题通过这个探究过程，本科心理学研究项目的基本目标是为学生提供提出和回答问题的练习。在实施研究项目的过程中，你通过计划、执行、分析和呈现一个独立的研究项目，可以获得有价值的经验和训练。更准确的表达是，通过这种训练可以发展必要的科学技能，包括完成实验室研究、学术写作、设计研究、收集、分析和解释数据。同时，还可以了解心理学研究的常规和要求，从而可以胜任研究生科研，以及在心理学科学领域内进行交流。1.3定量研究好质性研究方法是一个研究所采取的系统途径。心理学家会使用一些列广泛的研究方法。Camic,Rhodes和Yardley(2004)指出应该摒弃以下的观点：区分定性研究和质性研究的标准是看其是否可以计算，是否可以测量，是否进行了取样。Shweder(1996:179)也认为所有的社会科学研究都在不同的是形式上可以计算和测量，定量研究和质性研究的真正区别是对什么进行了计算和测量，以及所发现的内容。因此，应给将心理学的定量研究和质性研究看做一个表征心理学研究领域连续体的两极。图1.2表明了在连续体的一头是纯定量研究，有清晰定义的变量、理论和假设；连续体的另一头是纯质的研究，是基于案例或事件的基本解释。本科生采用的定量和质性研究通常并不处于这个连续体得两极。定量研究的目的是为了拥有外部效果和内部效果。学生们应该认识到，非常纯净的试验条件并不能转换和应用到实际生活情境中，而质性研究的目的一般是为了对理论和应用做出一定的贡献，而不是为每个案例发展一个新的理论。纯定量研究纯定性研究因为在两个极端之间从在很多的研究方法。质性研究调查的案例，包括言论、陈述、态度、现象和事件，等等，与定量研究中调查的变量和结构是可以类比的。这个观点起源于一下的想法：案例包括与变量相同的可分析特征，因此从在一个共享的科学基础。例如，正如变量的特征会发生变化那样，案例也可以拥有变化的特征。因此可以考察不用案例之间的相似性与差异性。虽然两种研究方法都有争议，不过最好的方法就是讲这两种结合。尽管如此，讲定量研究和质性研究进行区分仍然是一种对方法分类的方便策略!心理学专业本科生的研究1.4怎么选取合适的研究方法：定量还是质性心理学研究项目选择何种研究方法，很大的程度上取决于研究的目的和研究的问题。研究问题的作用将在之后的章节中详细的讨论，先做简单的介绍是很有益的。例如研究问题是考察行为的原因，那么最好采用试验研究来回答研究问题。另一方面，想从参与者自己的参照框架来描述一种现象，那么质性研究通常是更加合适的。假如你研究目的是完善一个已经被充分研究的心理学领域，可能你想要通过一个严密控制的试验设计来考察因果关系和效应。但是如果你正在研究心理学的一个新领域，你可能决定采用一个更为探索性的质性研究。如果你对人们的行为感兴趣，而不是信念或者意图，试验研究可能是合适的。如果你想要知道被试所做行为的意义，你可能想要采用一个质性研究来研究。总结科学的要义是用于提出和回答问题，并产生跟多知识的一种系统的逻辑。研究项目的作用就是这样的一种探究方法：通过形成问题并发现答案，学生们丰富了已有的知识库，应该将定量研究和质性研究看作一个连续体的两极，而非两个分离的心理研究途径。在研究项目中究竟采用定量研究和质性研究，很大程度上取决于研究目的和研究问题。2心理学研究的伦理目标：在阅读本章时，你应该：知道伦理范围的主要功能，以及他们为什么在心理学研究中起着如此关键的作用；熟悉四条公认的决定性原则，基于这四条原则形成主要的标准；理解伦理范围和研究过程的相互依赖关系。在计划你的研究项目、考虑被试的状况和福利以及解释你的数据时，能够做出必要的伦理决定；知道质性研究涉及的值得注意的伦理问题。概要伦理研究对于研究项目的重要性和相关性。伦理规范在定量和质性研究的计划、实施和报告总起着极为关键的作用。因为伦理规范放在成功的起点中，以突显其重要性。已有文献表明伦理规范的两个主要目表：一是鼓励你对自己的研究项目进行道德思考，而不仅仅是道德遵守。即使规则不断的增加，也不能覆盖心理学本科研究者可能遇到的所有想得到的情境。二是，规则目录常常助长了欠考虑的照本试道德伦理行为，有可能造成道德规则的吴用。伦理规范给你的整个研究项目中的决策提供道德框架：从研究计划、被试处理，到结果解释。2.1公认的道德框架显然，伦理是对好与坏和不停社会中普遍的道德研究。Pendersen(1995)提出伦理法则的普遍性，基于共同人性的普通价值观，尊重信念的多样性，以及基于文化、宗教和政治系统的差异形成的标准。与此类似，Gauthier(2003)提出，心理学家有权在他们的专业和研究行为中遵守伦理原则，所有个体有权得到有效保护，免于心理学滥用带来的伤害。这与国际心理科学联合会（InternationUnionofPsychologicalScience,IUPsyS）宗旨一致，该机构在2002年委托一个工作小组准备师姐心理学家理论原则宣言