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11锁不住的心说一说：•同学们,请联系自己的生活实际想一想：平时你有没有自由自在玩耍的时间？在玩耍与学习的问题上你的父母和你有没有不同意见？你是如何表达自己的想法的？预习要求：•1、读准字音，读通课文。•2、把易错的字、不理解的字词和你喜欢的词语写在小本本上。小组解决不了的问老师。•3、边读边思考，为什么锁不住孩子的心?生字词：suǒ锁住zhěn枕巾róng绒鸟yǐ桌椅shuān拴住锁不住的心(对大自然的热爱与向往)渴望去池塘边看青蛙去看小鸟的家去看大山羊群办法绿纸片——青蛙装满水的脸盆——池塘衣架——大树绿枕巾——鸟窝绒鸟——小鸟桌椅——大山书本上的字——羊群思考：你认为文中的我有什么烦恼？应该怎样解决？做一做：•这件事应该怎样解决呢？把他们的故事讲给父母听，并和父母一起帮他们想一想，这件事情应该怎样解决。读一读：帮孩子读出自己的心声。读书要求：默读课文，边读边想：通过我的做法你认为文中的我是个怎样的孩子？在文本中勾画有关的重点词句。小组交流：我是一个怎样的孩子？是从哪些地方体会到的？妈妈，您以为锁住屋门就锁住了我的心，我就不会去上山，老老实实的捧起课本？啊，我的桌椅就是大山，课本上的字就是羊群，我大声的和小羊说着话,让他们为大山织成围巾……妈妈，该读书时，我会把书和心拴的很紧，可是，该玩的时候，锁也锁不住我的心。让我去和小羊说话，让我去听青蛙弹琴……人家说，世界也是一本书哇，可是，您为什么不让我们去读？说一说：“世界也是一本书。”你同意这种说法吗？可以结合自己的生活实际谈，也可以引用名家名言或名人事例加以说明。“世界也是一本书。”1、“读万卷书，行万里路。”2、《大自然的语言》《假如你在野外迷了路》《走进大自然》3、竺可桢达尔文想一想：•妈妈原来是怎样想的？假如妈妈了解了“我”的想法，她又会怎样呢？读一读：帮孩子把他的想法读给他的妈妈听。做一做：•小练笔：给父母写封信，说明自己的想法。题目可以是《锁不住的心》《爸爸妈妈，我想说……》《我渴望》等，也可以仿照课文写首小诗，表达自己的感受。谢谢观赏！